胡志勇 馬貴陽 吳明 莊勇 董正洋

摘 要 為減少學(xué)生在實習(xí)中存在的安全隱患，強化學(xué)生對實際生產(chǎn)的認(rèn)知，彌補原有生產(chǎn)實習(xí)模式的單一與呆板。根據(jù)石油天然氣這一領(lǐng)域特點，針對多維實踐教學(xué)平臺特點，討論在實踐教學(xué)中如何改革原有教學(xué)體系，以期使生產(chǎn)實習(xí)具有更高的靈活性、針對性，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，提高實習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 石油天然氣 多維實踐教學(xué) 教學(xué)體系

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

Strengthen the Construction of Multi-dimensional Practice

Teaching Platform and Greatly Improve Oil and Gas

Professionals' Engineering Practice Ability

HU Zhiyong， MA Guiyang， WU Ming， ZHUANG Yong， DONG Zhengyang

（College of Petroleum Engineering， Liaoning Shihua University， Fushun， Liaoning 113001）

Abstract For the safe hidden trouble reduce students in practice， strengthen students' perceptions of the actual production， make up for the original production practice of single and rigid mode. According to the characteristics of oil and gas field， according to the characteristics of multi practice teaching platform， discusses how to reform the teaching system of teaching in practice， in order to make the production practice is more flexible， targeted， in accord with the requirements of professional training， improve the quality of clinical practice.

Key words Petroleum and natural gas； multi practice teaching； teaching system

傳統(tǒng)教學(xué)模式主要注重學(xué)生對于理論知識的掌握程度，對于實驗，均在實驗室進行，驗證演示性實驗較多，這種教學(xué)理念雖然對學(xué)生的理論知識有很大幫助，但學(xué)生的實踐能力難以得到提高。隨著科技的發(fā)展、雖然教育教學(xué)手段的不斷提高，這種單一的實驗和生產(chǎn)實習(xí)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生對生產(chǎn)實際知識的理解和掌握，應(yīng)該考慮從多維的角度強化實際生產(chǎn)的認(rèn)知。①②

多維實踐教學(xué)平臺即通過對認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、實驗、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的分析與研究，將“多層次多階段生產(chǎn)實習(xí)”模式、多媒體教學(xué)、仿真技術(shù)應(yīng)用、到設(shè)計院及生產(chǎn)企業(yè)進行實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)加以整合，優(yōu)化資源配置，合理安排實踐教學(xué)進度，創(chuàng)建高效率、強能力、最優(yōu)化的多維實踐教學(xué)平臺，大力提高石油天然氣工業(yè)人才的工程實踐能力。

1 現(xiàn)狀及研究意義

石油工業(yè)是我國國民經(jīng)濟重要支柱之一。遼寧省是我國十分重要的石油石化基地之一，我國第三大油田——遼河油田位于遼寧省內(nèi)，著名的東北管道輸送“八三”管線也位于遼寧省境內(nèi)，中石化遼寧石油分公司、中國寰球工程公司遼寧分公司、中石油撫順分公司等大型石油石化企業(yè)也在遼寧境內(nèi)，石油銷售系統(tǒng)已遍布省內(nèi)的各個角落。隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，急需大量石油天然氣工業(yè)方面工程實踐能力強的應(yīng)用型高級專門人才。所以，加強學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。實踐教學(xué)體系構(gòu)架，應(yīng)圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，實踐教學(xué)體系由實踐教學(xué)基地硬件、實踐教學(xué)師資隊伍、實踐教學(xué)管理文件及實踐教學(xué)文件四大部分構(gòu)成，明確各組成部分的作用與職責(zé)。

2 具體改革內(nèi)容

（1）深入研究專業(yè)各項實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：實驗、認(rèn)識實習(xí)、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。通過深入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重新梳理實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間，圍繞特色專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建多維實踐教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力。在此過程中，將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)實際結(jié)合起來，貫穿于不同時段的實踐教學(xué)過程，創(chuàng)造條件使部分學(xué)生在油田、管道公司完成部分實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由教師和生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，從而使學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更貼近生產(chǎn)實際。（2）核心主干課程增設(shè)現(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié)，即在相關(guān)企業(yè)現(xiàn)場講解專業(yè)課程中涉及到工藝流程、系統(tǒng)組成及原理等，將進一步提高教學(xué)效果。（3）充分發(fā)揮多媒體教學(xué)直觀、形象、信息量大的優(yōu)勢，完成多媒體實驗教學(xué)體系建設(shè)。充分開發(fā)利用實驗室現(xiàn)有設(shè)備，使專業(yè)實驗改以往傳統(tǒng)實驗為接近工程實際的綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗，使學(xué)生能夠了解工程實際運行情況，增加直觀性的認(rèn)識，增強學(xué)習(xí)的積極性，為今后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。（4）優(yōu)化實習(xí)方式，進一步完善油氣儲運“多層次多階段生產(chǎn)實習(xí)”模式，并將這一模式推廣至石油工程專業(yè)，使生產(chǎn)實習(xí)層次更清晰、任務(wù)更明確，縮短廠區(qū)實習(xí)時間，實現(xiàn)生產(chǎn)實習(xí)過程的“三省一提高”，即省時、省力、省錢，提高實習(xí)教學(xué)效果。（5）與企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計等實踐教學(xué)內(nèi)容，并派遣部分學(xué)生到設(shè)計院完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，快速提高學(xué)生的工程實踐能力。

3 實施方案

（1）多維實踐教學(xué)平臺的建設(shè)是一個漸進的過程，是一項系統(tǒng)工程。多維實踐教學(xué)平臺涉及到多個實踐環(huán)節(jié)和課程設(shè)置。結(jié)合企業(yè)的發(fā)展情況進一步完善實踐教學(xué)體系應(yīng)具有前瞻性戰(zhàn)略眼光，既要體現(xiàn)專業(yè)特色，又要為今后學(xué)生綜合能力的提高起到切實作用。（2）注重校企合作模式，建立高效的實踐教學(xué)隊伍，實踐理論聯(lián)系實際，采用“雙師制”指導(dǎo)學(xué)生。不僅在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)聘請企業(yè)高水平工程技術(shù)人員，而且在理論教學(xué)上也開展此項活動。（3）通過大量收集并整理國內(nèi)外的關(guān)于石油天然氣方面的新理論與新技術(shù)、到相關(guān)的企業(yè)實地考察，設(shè)計創(chuàng)新性、綜合設(shè)計性實驗，撰寫實驗指導(dǎo)書和試驗大綱；結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與理論教學(xué)需要，將文字材料與音像材料有機整合，制作錄像和多媒體課件。（4）“多層次多階段生產(chǎn)實習(xí)”完善與推廣。

4 結(jié)語

構(gòu)建并完善實踐教學(xué)體系必須在科技進歩和社會發(fā)展對人才的要求的背景下，以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新精神教育為主線。以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，養(yǎng)成有助于個人發(fā)展的良好個性品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰?、工程設(shè)計能力、專業(yè)實踐能力、科學(xué)研究能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

本文為2012年度遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究立項項目（編號：702）

注釋

① 劉仁坤.遠程教學(xué)模式：理論與實踐[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2009：384.

② 成勝利.中原工學(xué)院實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[D].河南：鄭州大學(xué)，2012.