李國(guó)文

摘 要：當(dāng)前，中職學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)存在著工作機(jī)制不完善、師資隊(duì)伍不健全、教學(xué)改革不深入等問(wèn)題，因此中職學(xué)校應(yīng)該從完善職業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制、強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革等方面入手，做好職業(yè)指導(dǎo)工作，從而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)，更好地為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 職業(yè)指導(dǎo) 高質(zhì)量 現(xiàn)狀 策略

2005年，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，中職學(xué)校要“加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育”。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)新階段新形勢(shì)，中職學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，積極采取有效策略，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)，更好地為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

一、中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀

1.職業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制不完善

許多中職學(xué)校不重視職業(yè)指導(dǎo)工作，沒(méi)有把它列入學(xué)校日常工作范圍，僅僅把它當(dāng)做一門課程開設(shè)了事，沒(méi)有專門的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，沒(méi)有制定職業(yè)指導(dǎo)制度，讓職業(yè)指導(dǎo)成了無(wú)計(jì)劃、無(wú)機(jī)構(gòu)、無(wú)制度的“三無(wú)”工作。

2.職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍不健全

不少中職學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，就算建立了隊(duì)伍，其中的多數(shù)教師并未經(jīng)專門的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，沒(méi)有取得職業(yè)指導(dǎo)資格，素質(zhì)良莠不齊，不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)指導(dǎo)工作的需要。

3.職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革不深入

受功利主義影響，不少中職學(xué)校重專業(yè)課輕文化課，職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革不深入，職業(yè)指導(dǎo)方法落后、內(nèi)容陳舊、指導(dǎo)模式單一，導(dǎo)致職業(yè)指導(dǎo)課沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校更高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的有效策略

基于中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀，要提高中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，筆者認(rèn)為要著重做好以下幾項(xiàng)工作。

1.完善職業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制

中職學(xué)校要把職業(yè)指導(dǎo)列入日常工作范圍，建立和完善職業(yè)指導(dǎo)制度，制訂具有可操作性的工作計(jì)劃和方案；要通過(guò)校園宣傳櫥窗、黑板報(bào)等載體廣泛宣傳職業(yè)指導(dǎo)，為職業(yè)指導(dǎo)的順利開展?fàn)I造良好的氛圍；要建立包括學(xué)校各部門、校內(nèi)外專兼職職業(yè)指導(dǎo)教師共同參加的職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和日常工作小組，做到分工明確、責(zé)任到人、職責(zé)到位；要經(jīng)常召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討會(huì)等，為學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)集思廣益。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

中職學(xué)校應(yīng)吸收校內(nèi)各部門多方力量組建專門職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，加大培訓(xùn)力度，通過(guò)外出培訓(xùn)、下企業(yè)調(diào)研、校際交流和職業(yè)指導(dǎo)教師自學(xué)等形式，開展職業(yè)指導(dǎo)專項(xiàng)培訓(xùn)和實(shí)踐訓(xùn)練，不斷提高職業(yè)指導(dǎo)工作人員的理論水平和實(shí)踐能力，讓他們?nèi)〉寐殬I(yè)指導(dǎo)資格。同時(shí)，學(xué)校還可以聘請(qǐng)校外職業(yè)指導(dǎo)專家作為兼職教師，從而為職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍增添新鮮活力。

3.深化職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革

中職學(xué)校要把職業(yè)指導(dǎo)課列入必修課，不斷深化教學(xué)改革，真正讓職業(yè)指導(dǎo)課取得實(shí)效。在方法上，要充分利用案例分析、情景模擬等現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)和手段，寓指導(dǎo)于訓(xùn)練之中，并綜合運(yùn)用各種測(cè)評(píng)方法和工具等，因時(shí)制宜、因地制宜地開展職業(yè)指導(dǎo)工作。在內(nèi)容上，要把法律、禮儀、職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容列入其中，不斷豐富和充實(shí)職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，強(qiáng)化指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。在模式上，要把職業(yè)指導(dǎo)貫穿于中職教育全過(guò)程，可以采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，邀請(qǐng)校外職業(yè)指導(dǎo)專家來(lái)校開設(shè)講座，或者把職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)直接安排在合作的企業(yè)中，讓學(xué)生直接體驗(yàn)職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐；也可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，讓職業(yè)指導(dǎo)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受職業(yè)指導(dǎo)。

總之，中職學(xué)校要不斷完善職業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，深化職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革，努力提升職業(yè)指導(dǎo)整體水平，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)，更好地為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

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（作者單位：浙江省衢州市工程技術(shù)學(xué)校）