黑龍江 劉巖峰

中等職業(yè)學校是實施中等職業(yè)教育的學校，招生對象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學歷的人員，基本學制為三年。中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，也包括部分高中畢業(yè)后的職業(yè)培訓，目前是我國職業(yè)教育的基礎，其定位是在義務教育的基礎上，培養(yǎng)大量技能型人才與高素質勞動者。中等職業(yè)學校在對學生進行高中程度文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。因此，中等職業(yè)學校的教務工作是中等職業(yè)學校的重要工作，它關系著中等職業(yè)學校培養(yǎng)人才質量的生命線，是學校日常教學工作開展強有力的支撐，對于學校教學管理和教學秩序起著舉足輕重的作用。

隨著中等職業(yè)學校教學規(guī)模的擴大和教育機制改革的深入開展，中等職業(yè)學校中與教學緊密聯(lián)系的規(guī)章制度、教師信息、學生信息、教材信息、課程標準、教學模式等都大量驟增，其復雜性和管理難度也越來越大，這使得教育管理工作的信息化和網(wǎng)絡化勢在必行，所以開發(fā)高效的基于計算機管理的教務管理應用平臺成為中等職業(yè)學校發(fā)展的有效推進任務。一個高質量的教務管理應用平臺就應該承擔為學校管理者提供具有時效、準確、立體、全方位的教學信息，提高教務管理工作的有序推進和諧發(fā)展。教務管理應用平臺具體內(nèi)容為以下九個方面：

一是規(guī)章制度，頒布教學大綱、執(zhí)行性教學計劃、教學常規(guī)管理制度、實習實訓課管理制度、各專業(yè)實訓室管理制度、教師教學管理制度、教學差錯、教學事故認定及處理制度、調課、代課制度等。

二是教師管理，教師基本信息、任課信息、教學工作量統(tǒng)計、教學文件（教學計劃、電子教案、教學日志、聽課筆記）、學科技能訓練節(jié)計劃、實習實訓組織及實施、教學檢查記錄、外聘專家教師情況。

三是排課管理，教學學期校歷、課程表、技能訓練課表、調課申請表、代課審批表。

四是學生管理，學生基本信息、各學期成績記錄、專業(yè)技能成績、技能節(jié)訓練成績。

五是考試管理，考試、考查制度、監(jiān)考組織管理、考試舞弊管理、補考制度。

六是實踐教學，實習實訓學科進度計劃、校本教材編寫與共享、多媒體輔助教學課件、各學科技能大賽成果展示。

七是教材管理，中等職業(yè)學校各學科頒布教材、各學科校本教材、精品課教材、主編教材及參編教材。

八是教學成果，信息化大賽獲獎、教學論文報刊發(fā)表、教學論文獲獎、說課獲獎、課件獲獎、教學設計獲獎、課題研究。

九是學生升學，歷年升學情況、升學學生基本情況、跟蹤升學學生、學生就業(yè)情況。

根據(jù)中等職業(yè)學校教務管理工作的運行發(fā)展和教學工作的具體任務，急需創(chuàng)新教務管理的新思路，整合教學、管理等各方面資源，實現(xiàn)信息資源共享及整體協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。