熊志云

摘 要：微博與教育的結(jié)合度越來越高。當(dāng)前的思政教育領(lǐng)域運營微博的廣度和深度都在延伸，兩者之間的融合度越來越高，高校輔導(dǎo)員如何進行微博建設(shè)成為了開展教育的關(guān)鍵，同時基于此論述了微博在思政教育中的運用。

關(guān)鍵詞：思政教育；高校輔導(dǎo)員；微博建設(shè)

一、相關(guān)概念概述

微博，又稱迷你博客、圍膀，是一種允許用戶及時更新的簡短文本公開發(fā)布信息的博客形式。國內(nèi)知名新媒體領(lǐng)域研究學(xué)者陳永東在國內(nèi)率先給出了微博的定義：微博是一種通過關(guān)注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺。其中包括五個方面的理解：（1）簡短內(nèi)容；（2）關(guān)注機制；（3）廣播式；（4）實時信息；（5）社交網(wǎng)絡(luò)平臺。

輔導(dǎo)員思想政治教育則應(yīng)是輔導(dǎo)員作為一線教育工作者，通過利用自身的知識和能力，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的社會實踐活動。

二、思政教育與微博之間的相互融合

隨著信息社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已不能完全適應(yīng)大學(xué)生的需要。微博作為信息傳播的載體，對提升高校大學(xué)生思想政治教育和日常管理服務(wù)工作的重要作用日益顯現(xiàn)。微博日益影響并改變著大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和交流方式，影響著他們的價值觀念和行為準則。高校輔導(dǎo)員必須順勢而為，采取多種途徑占領(lǐng)“微博”這一新陣地，主動占領(lǐng)微博新陣地。

高校輔導(dǎo)員要充分利用好微博，把握好“微博時代”大學(xué)生思想政治教育脈動，發(fā)揮“微博世界”的正面影響，開闊視野，及時了解學(xué)生動態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生思想發(fā)展。借助這一交流溝通的新平臺，拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和資源，逐步完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)。微博也營造了平等的交流氛圍，教師與學(xué)生可以隨時隨地溝通，有利于師生之間持久性對話和交流

三、高校輔導(dǎo)員如何進行微博建設(shè)

（一）豐富輔導(dǎo)員博客的欄目設(shè)置。博客作為一個新媒體有著其特有的“平等、開放、共享”的交流優(yōu)勢。輔異員博客正是可以利用這一優(yōu)勢，成為影響學(xué)生思想及行為的豐富多彩的教育平臺。豐富輔導(dǎo)員博客的欄目設(shè)置，是可以充分借鑒如今各個網(wǎng)絡(luò)平臺流行的模塊模式的。除了直接應(yīng)用外也可以自行設(shè)計一些專用模板，增加靈活度，將分類細致化。

（二）提高輔導(dǎo)員的博文撰寫能力。輔導(dǎo)員博文撰寫能力的提高會直接或間接地影響到學(xué)生對輔導(dǎo)員所表達的思想的感知，從而發(fā)揮福射作用，對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。欲提高博文的撰寫能力，首先最重要的便是要在內(nèi)容上拒絕“假、大、空”這一寫作中常見的錯誤傾向。高校輔導(dǎo)員是一個擁有豐富知識、活躍思維以及強大的創(chuàng)新力的優(yōu)秀群體。而博客則是一個為這一群體提供發(fā)表其看法、見解和思想的“用武之地”。輔異員也要通過博文不斷回顧、總結(jié)、反思及改進。這樣通過不斷的積累，除了可以提高博文撰寫能力外，還可以使輔導(dǎo)員保持著一種持續(xù)發(fā)展動力、不斷開放、積極開展工作狀態(tài)。

（三）增強輔導(dǎo)員博客的宣傳推廣。所謂“人多力量大”，輔導(dǎo)員博客也是如此，需要借助大家共同的力量，共同發(fā)展。當(dāng)輔導(dǎo)員博客建立以后，就需要通過增強宣傳與推廣使更多的學(xué)生受益。著力宣傳建立輔導(dǎo)員博客對輔導(dǎo)員工作以及對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幫助，并加強交流。使優(yōu)秀的輔導(dǎo)員博客聚集在一起，形成一個群體，優(yōu)勢互補、資源共享，使輔導(dǎo)員博客成為學(xué)生們的良師益友。

四、微博在思政教育中的運用

（一）加強心理健康教育引導(dǎo)大學(xué)生的快樂情緒建設(shè)。博客交流可以巧妙地解決學(xué)生的心理負擔(dān)，學(xué)生只要登陸心理健康干預(yù)博客就可以一吐心聲，而且由于用的是虛擬身份，少了一份顧慮，可以將自己的真實情況及時的告知相應(yīng)的輔導(dǎo)員，使心理健康教育變得切實可行，讓有心理、情感困擾的學(xué)生能夠盡快走出陰霾，以良好的精神狀態(tài)面對學(xué)習(xí)及生活。

（二）加強網(wǎng)絡(luò)道德教育提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律能力。在信息爆炸的到今社會，很多事情都有其兩而性，網(wǎng)絡(luò)便是一把這樣的“雙刃劍”。而博客比其他網(wǎng)絡(luò)媒體的隨意性更大，這便要求輔導(dǎo)員博客這一網(wǎng)絡(luò)載體的教育平臺，能夠擁有成為龐雜信息“把關(guān)人”的判斷能力。

（三）促進輔導(dǎo)員博客圈的交流與共享。輔導(dǎo)員博客創(chuàng)造了這樣一個空間，讓大家隨時隨地可以交流工作經(jīng)驗和生活體驗。而且這種不需要面對面交流的特點也打破了大家之間的隔閡羞怯，在輔導(dǎo)員博客圈這個平臺上自由發(fā)言，尋求幫助，了解更多與學(xué)生有關(guān)的動態(tài)內(nèi)容，分享工作心情。在這種合作學(xué)習(xí)的背景下，知識不斷碰撞，摩擦出新的火花。

（四）強化輔導(dǎo)員博客建設(shè)的管理。有必要對輔導(dǎo)員博客進行規(guī)范化、制度化的約束，使其在符合社會主流思想的軌道上長久的發(fā)展。能夠表達社會主流思想，為人學(xué)生樹立一個正面的社會形象，引導(dǎo)大學(xué)生正確認識周圍發(fā)生的各種事情，讓輔導(dǎo)員博客真正成為輔導(dǎo)員與學(xué)屯、輔導(dǎo)員與家長、家長與學(xué)生、輔導(dǎo)員之間值得信任的溝通之橋。

參考文獻：

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