楊會杰

在政治課堂教學(xué)中，缺乏時效性是亟待解決的問題。課堂教學(xué)缺乏時效性主要表現(xiàn)為學(xué)生對政治課不感興趣，掌握知識呆板，不能學(xué)以致用。比如：我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：老師在講臺上滔滔不絕，自我陶醉，學(xué)生在下面死氣沉沉，更有甚者，學(xué)生“趴倒一片”。這些現(xiàn)象讓我們無可奈何，影響了課堂教學(xué)效果。造成這種現(xiàn)象的原因主要有：以教師為中心的“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式；現(xiàn)行考試制度主要以考查學(xué)生知識為主，教師教育觀念陳舊，教學(xué)方法死板等。如在思想政治教學(xué)中教師只重視知識的傳授，而忽視能力的培養(yǎng)、覺悟的提高、價值觀的樹立；老師一人在臺上賣力表演，學(xué)生只是昏昏欲睡的聽眾等。怎樣讓學(xué)生在課堂上對老師講的理論能夠“洗耳恭聽”、百聽不厭呢？我認(rèn)為要進行“有效教學(xué)”。

“有效教學(xué)”指教師遵循教育教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。提高政治教學(xué)效率，最根本的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也就是要讓學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，而且要會學(xué)，學(xué)出效率。下面我就這一問題談?wù)効捶ā?/p>

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

讓學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我想學(xué)”、“我能學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效率。

首先，用豐富、鮮活事例吸引學(xué)生，讓他們想學(xué)。在教學(xué)中可將貼近人們生活的實例、人們普遍關(guān)心的社會熱點、焦點問題引入課堂，提供豐富鮮活有趣的感性材料，活躍課堂氣氛，比如，在講授“樹立正確的消費觀”時，可以居民購房這一社會熱點為例，具體如下：某家庭欲購買新房?，F(xiàn)有兩套房子供選擇：一套普通的40萬，一套較好的80萬。此家庭夫妻雙方均是公務(wù)員，月總收入5000元左右，儲蓄20萬。一種觀點認(rèn)為“夠住就行，存錢防老”；一種觀點認(rèn)為“花明天的錢，圓今天的夢”。你認(rèn)為要不要買？要買，該買哪一套？學(xué)生分組討論，課堂氣氛較好。最后，總結(jié)學(xué)生發(fā)言有兩種意見：一是要買，買普通的40萬那套，理由是以他們目前的收入可以“花明天的錢，圓今天的夢”；二是要買，買較好的80萬那套，理由是此家庭月收入雖然不高，但是有固定工資，而且工資是不斷增長的，預(yù)期收入高。這樣，他們在實踐中領(lǐng)悟到了家庭消費要與家庭收入和國情相適應(yīng)，要堅持適度消費的原則。

其次，應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)。讓學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。我國古代思想家、教育家孔子認(rèn)為：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”思想政治課教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由消極被動地學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動地學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)“樹立正確的消費觀”這一內(nèi)容時可列舉生活中的事例，如穿衣、吃飯、發(fā)型等引出幾種消費心理，然后分析哪些消費心理是提倡的，哪些是不提倡的，最后總結(jié)要樹立的正確消費觀有哪些？這些問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生都積極參與到對教材的閱讀和討論中，提高了課堂教學(xué)的有效性。

再次，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓他們會學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)方式以教師為中心，“滿堂灌”，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)和消化吸收的時間，這種填鴨式的教學(xué)使學(xué)生獲益較少，教學(xué)效率低下。新課程理念下，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在思想政治教學(xué)過程中，可采用閱讀、議論、精講、訓(xùn)練、記憶相結(jié)合的形式教學(xué)，例如，在講“政治生活”第二課的“民主決策”時，可組織學(xué)生開展模擬聽證會等活動。在講民主管理時可組織學(xué)生參與村委會或居委會組織的一些活動，通過多種形式的教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在講“經(jīng)濟生活”第六課“投資理財?shù)倪x擇”時，組織學(xué)生設(shè)計投資理財方案，加深對各種投資方式的理解，可取得良好的教學(xué)效果。

最后，運用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體以鮮明的教學(xué)特點，豐富的教學(xué)資源，形象生動的情境，充分調(diào)動學(xué)生的主體性，成為改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要工具。應(yīng)用多媒體，使學(xué)生的閱讀對象從文字和圖片拓展到大量的有聲讀物、動畫、視頻資料。興趣是最好的老師，運用多媒體更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在濃厚興趣的引導(dǎo)下體會、理解知識。利用多媒體輔助教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)手段。

二、因材施教，提高教學(xué)的時效性

教學(xué)活動是否適應(yīng)學(xué)生實際，是否影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果？沒有一個教學(xué)方法是“包治百病”的，要針對不同的學(xué)生狀況對癥下藥。普通班學(xué)生可能不會成為祖國未來的研究性人才，我們應(yīng)該把他們培養(yǎng)為應(yīng)用型人才，這就要立足基礎(chǔ)知識，不能有過高的要求，對他們不能實行“精英教學(xué)”。讓他們掌握教材知識，關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效率。因為靠他們課外下工夫?qū)W習(xí)政治簡直是天方夜譚。讓他們記住教材知識，不斷說，不斷重復(fù)，但又不能同樣的話反復(fù)說，因為這樣容易導(dǎo)致教學(xué)趣味性較差，要通過講授知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系表現(xiàn)。例如，講中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式時，要注意區(qū)分國家職能和國家機構(gòu)的組織活動原則。講政體時注意和國體區(qū)分，并了解二者的關(guān)系，在這些知識的區(qū)別和聯(lián)系中實現(xiàn)知識的重現(xiàn)?？彀嗟膶W(xué)生骨子里大都有一股傲氣，不甘心局限于書本知識，知識接受能力和理解能力較強，成績較好，知識面較廣。因此要注重在教材知識的把握上下工夫。要提前說明本框題的知識要求、能力要求，讓他們提前預(yù)習(xí)，列出預(yù)習(xí)提綱，提高自學(xué)能力。還要注意把知識同社會熱點緊密聯(lián)系，提高他們分析熱點的能力，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力和語言組織能力。

三、更新觀念，構(gòu)建和諧的新型師生關(guān)系

對學(xué)生要放下教師的架子，不要總給人居高臨下、不好相處的印象，和學(xué)生建立親密無間、朋友式的師生關(guān)系，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)有不可估量的作用，同時能提高課堂教學(xué)效率。建立朋友式的師生關(guān)系首先要做到真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任。在生活學(xué)習(xí)中，做到動之以情、曉之以理，不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生，而是耐心幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤、克服缺點。另外，還要注意不偏袒優(yōu)生，不冷落看不起后進生。其次，利用課余時間，親近學(xué)生。課間可以和學(xué)生一起玩游戲、拉家常等，熟悉學(xué)生的生活環(huán)境，走進學(xué)生的心靈世界，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。再次，嚴(yán)于律己，以身作則。教師就像一面鏡子。在學(xué)生的眼里，教師是心靈的工程師。教師必須知識豐富、道德高尚，時時注意言傳身教，在與學(xué)生互動中潛移默化地影響學(xué)生。這樣，他們才會親近老師，默默向你看齊。學(xué)生接受你了，才會主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、良好的課堂紀(jì)律是提高課堂教學(xué)效率的重要保證

學(xué)生在課堂上要好好利用教師和課堂，因為老師上課講的內(nèi)容都是知識的精華，要學(xué)會傾聽，認(rèn)真聽講。學(xué)生學(xué)習(xí)需要口到、眼到、心到，需要開動大腦思考、記憶、理解，需要營造安靜的環(huán)境。當(dāng)別人在學(xué)習(xí)時，你總是交頭接耳，做不該做的事情，肯定會影響自己和別人。有的學(xué)生課上不認(rèn)真聽，課下報輔導(dǎo)班，費時、費財、費力，效果也不一定好。要營造安靜的課堂環(huán)境，提高講課效率和聽課效率。