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        英語介詞on的語義認(rèn)知分析研究

        2014-08-26 10:41:28文仙子
        劍南文學(xué) 2014年2期
        關(guān)鍵詞:意象圖式認(rèn)知范疇

        文仙子

        摘要:介詞是英語中最活躍的詞類之一,它的多義性一直

        是語法學(xué)家和語言研究者研究的熱點(diǎn)。本文在認(rèn)知語言學(xué)框架下,對空間介詞on的多義進(jìn)行認(rèn)知分析研究。在先導(dǎo)研究的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用意象圖式和隱喻理論分析,對詞匯教學(xué)具有重要的意義。

        關(guān)鍵詞:認(rèn)知,意象圖式,空間隱喻,范疇

        中圖分類號(hào):H314文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-026X(2014)02-0000-01

        介詞在英語學(xué)習(xí)中一直是重難點(diǎn),它的多義現(xiàn)象也是英語教學(xué)者和語言研究者討論的熱點(diǎn)?!霸诿绹⒄ZBrown語料庫中,有12.21%的詞是介詞;在與其相對應(yīng)的英國英語LOB語料庫中,也有12.34%的詞

        是介詞”(陳建生,2002).傳統(tǒng)的語法教學(xué)對介詞的講解通常是列出介詞的各個(gè)意思,分別給出例句加以解釋。但是,這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法,往往導(dǎo)致學(xué)生對介詞的用法死記硬背,難以理解,無法靈活

        運(yùn)用。認(rèn)知語言學(xué)理論是以人類認(rèn)知為基礎(chǔ)對語言現(xiàn)象進(jìn)行解釋,先確立詞的原型語義,然后從分析空間介詞的意象圖式出發(fā),再分析介詞的隱喻延伸意義。本文選擇了介詞on在認(rèn)知語言學(xué)的理論框架

        內(nèi)進(jìn)行深入研究。

        一、認(rèn)知語言學(xué)的原型理論

        認(rèn)知語言學(xué)的原型范疇是認(rèn)知語言學(xué)中最基本的理論,它有著哲學(xué),人類學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的基礎(chǔ)。認(rèn)知語言的范疇化是人腦利用語言符號(hào)將外部化為有序信息的過程。“沒有范疇化能力,我們根本不可

        能在外界或社會(huì)生活以及精神生活中發(fā)揮作用”(Lakoff 1987:6)。

        二、介詞ON的原型語義及意象圖式

        On的原型語義在語義范疇中被作為認(rèn)知語義分析的起點(diǎn)。同時(shí)它的意象圖式由射體(TR)、界標(biāo)(LM)和途徑(PATH)三部分組成,TR為主體,LM為參照物,TR所經(jīng)過的路徑叫做PATH。意象圖式是認(rèn)知

        語義學(xué)中最重要的概念之一,它的定義有許多表達(dá)方式,但是核心是一樣的。意象圖式是可以表示TR與LM之間的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)關(guān)系的。

        (一)介詞on的靜態(tài)空間意象圖式

        在《牛津高階英漢雙解詞典》中,介詞on最基本的語義是:(在某位置中或進(jìn)入某位置中)覆蓋,接觸(某表面)或形成其一部分。此語義表示的是靜態(tài)的空間關(guān)系,如下圖所示:此圖中TR和LM只有接觸

        ,都處于相對靜止?fàn)顟B(tài),射體TR路徑為零。這是介詞on的靜態(tài)意象圖式。舉例說明:(1)Put the book on the desk.(把書放在書桌上),book是射體TR,desk是界標(biāo)LM,這兩者之間是相對靜態(tài)的關(guān)系

        。(2)She lay on the bed.他躺在床上,She是射體TR,bed是界標(biāo)LM,兩者之間路徑同樣為零。

        (二)介詞on的靜態(tài)空間意象圖式的轉(zhuǎn)變,看下圖所示:如圖所示,TR與LM之間形成了一種包含關(guān)系,但兩者之間仍然沒有運(yùn)動(dòng)屬于相對靜止?fàn)顟B(tài)。舉例說明:(1)She is on the bus.(她在公共汽車

        上),在這個(gè)例句中,she是射體TR,bus是界標(biāo)LM,雖說bus在運(yùn)動(dòng),但是she在bus里面,兩者仍然是相對靜止的。(2)Have u got keys on you ?你有鑰匙嗎?這個(gè)句子中Keys是射體,you是界標(biāo),不管

        你的狀態(tài)是走,跑,坐,站,只要鑰匙在你身上,這兩者之間的關(guān)系屬于相對靜態(tài)的。

        (三)介詞on的動(dòng)態(tài)空間意象圖式

        在《牛津高階英漢雙解詞典》中on有一種釋義是:(指示方向)朝、向。其動(dòng)態(tài)空間的意象圖式為:如下圖此圖中St1,St2,St3分別表示運(yùn)動(dòng)的三個(gè)階段,TR一直向LM靠近,于是形成了一條路徑,舉例

        說明:(1)He moves on from LA to Beijing.(他離開洛杉磯市前往北京。)在這個(gè)例句中,he是射體,Beijing是界標(biāo),不管到?jīng)]到北京,但是射體路徑不會(huì)變。這就是動(dòng)態(tài)意象圖式。

        三、On的語義延伸的認(rèn)知分析

        隱喻大致分為三類,結(jié)構(gòu)隱喻,空間隱喻和實(shí)體隱喻。介詞on主要通過空間隱喻來進(jìn)行語義延伸的??臻g隱喻是以空間為始源域,通過將空間結(jié)構(gòu)投射到非空間概念上,賦予該非空間概念一個(gè)空間方位

        。通過分析,由“接觸某表面的”原型意義可引申出其他語義。如(1)接近,靠近某地點(diǎn),例如,a city on the coast 沿海的城市。在此例子中,介詞on的意義從“接觸某表面”很自然的引申出“接

        近,靠近某地點(diǎn)”表示處于邊緣。接近,靠近還可延伸出依附于某物。(2)“依附于,借助于”某物,she plays a tune on the piano.她用鋼琴彈奏一曲。其中She是射體,而Piano是界標(biāo),射體依附

        于界標(biāo)并產(chǎn)生一定的影響,所以on還可以延伸出表示一種狀態(tài)。( 3)表狀態(tài),指某人正在干什么。比如:she is on the phone 她在聽電話。(4)表關(guān)系,例如,she is on the teaching team.她是

        教學(xué)隊(duì)伍中的一員,這里She是射體,teaching team是界標(biāo),射體進(jìn)入界標(biāo)且隸屬于界標(biāo),表達(dá)為某組織或某集團(tuán)的成員。(5)映射到時(shí)間域,表時(shí)間,例如:Ill go there on Friday.星期五我會(huì)

        去那里。(6)映射到金錢域,意為“加上..費(fèi)用”例如:A tax on Luxuries/turnover/tobacco.奢侈品 /營業(yè)/煙草稅。

        四、結(jié)束語

        意象圖式的研究有著巨大的意義,在國外的文獻(xiàn)中已經(jīng)有了很多這方面的研究。本文也是運(yùn)用意象圖式研究來分析了解介詞on的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩種意象圖式,并知道其語義通過空間隱喻可延伸至六個(gè)范疇

        ,加強(qiáng)了對介詞on意義的理解及靈活運(yùn)用。

        參考文獻(xiàn)

        [1]Lakoff,G,Women,F(xiàn)ire,and Dangerous Things: What Categories Reveal About the mind[M].Chicago: The University of Chicago Press,1987.

        [2]Tyler A,Evans V. Reconsidering prepositional policy my networks: The case of Over [J]. Language,2001,4.

        [3]陳建生.非英語專業(yè)EFL學(xué)生英語作文中的介詞at-基于語料庫的研究[J].山東外語教學(xué),2002(5):51-53,56.

        [4]曹琳華.介詞on,over和above的意象圖式分析 [J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào),2005(12):43-45.

        [5]彭卓.介詞on的意象圖式及語義延伸[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)),2011,25(6):101-104.

        [6]A.S. Hornby.牛津高階英漢雙解詞典,1997:1023.

        [7]王寅.認(rèn)知語言學(xué)[M],上海:上海外語教育出版社,2006.

        [8]王勃然.論介詞空間隱喻的認(rèn)知理據(jù)及其現(xiàn)實(shí)意義—以at-on-in為例[J].

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