王繼權(quán)

摘 要：信息技術(shù)作為輔助教學(xué)手段與傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，能為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)生機(jī)，能幫助學(xué)生操作準(zhǔn)確，能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的安全性，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)模擬，生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)，利于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)效率

一、信息技術(shù)利于目標(biāo)達(dá)成

1.能確保達(dá)成實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，在實(shí)驗(yàn)前將教學(xué)目標(biāo)等制成課件，能夠幫助學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和過(guò)程，了解所用器材的構(gòu)造、性能和注意事項(xiàng)。這樣不僅提高了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率，而且為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)提供了依據(jù)。

2.能激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)吸引學(xué)生，增設(shè)一系列趣味實(shí)驗(yàn)。通過(guò)課件，結(jié)合圖像、圖形、動(dòng)畫，使學(xué)生感到新奇，然后向?qū)W生提出與日常生產(chǎn)等相關(guān)的問(wèn)題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3.易突破實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

許多實(shí)驗(yàn)在課堂中無(wú)法完成，運(yùn)用多媒體課件能把難以完成的演示實(shí)驗(yàn)通過(guò)生動(dòng)的圖像、清晰的文字和優(yōu)美的聲音展現(xiàn)給學(xué)生，而且傳輸信息量大、速度快、質(zhì)量高。

二、信息技術(shù)利于提高教學(xué)效率和安全性

1.改變了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)比性和安全性

（1）提高實(shí)驗(yàn)的對(duì)比性。有些實(shí)驗(yàn)需要對(duì)現(xiàn)象對(duì)比才能得出結(jié)論，由于現(xiàn)象的差別不大，對(duì)比起來(lái)比較困難。如，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有關(guān)氣泡形成、顏色變化、沉淀產(chǎn)生的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，借助Flash動(dòng)畫與實(shí)物投影來(lái)完成就會(huì)更加清晰明了。

（2）使實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確，增強(qiáng)安全性。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，這些具體的操作都要求準(zhǔn)確、規(guī)范，教師可以利用動(dòng)畫加以展示，讓學(xué)生看到更規(guī)范的操作。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的微觀模擬作用

化學(xué)概念和原理大多較為抽象，例如，物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)既看不見、又摸不著，只靠語(yǔ)言和文字描述，學(xué)生較難理解，通過(guò)多媒體課件進(jìn)行動(dòng)畫模擬，生動(dòng)地表現(xiàn)分子、原子、離子的微觀運(yùn)動(dòng)特征，讓學(xué)生直接認(rèn)識(shí)微觀世界。

3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

（1）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。課件的動(dòng)態(tài)模擬演示，把文字、聲音、圖像集于一身，操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，能優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，達(dá)到教學(xué)目的。

（2）可提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，拓展知識(shí)面?；瘜W(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中涉及許多具體的物質(zhì)，這里面有我們實(shí)驗(yàn)室見不到的物質(zhì)，也有在課堂上無(wú)法演示的實(shí)驗(yàn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)生可親眼目睹很多實(shí)際生活的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和一些化工生產(chǎn)場(chǎng)景。

總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)這一現(xiàn)代教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合、互相滲透，能為農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)生機(jī)。

（作者單位 重慶市開縣盛山初級(jí)中學(xué)）

編輯 薛直艷