顧健

摘 要：電子白板作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，逐漸運(yùn)用到現(xiàn)代幼兒園教育的活動(dòng)之中。幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育，從數(shù)字、圖形、時(shí)間等角度啟蒙幼兒的邏輯思維能力和抽象感知能力。電子白板運(yùn)用到枯燥的中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，為教師拓展了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為幼兒提供了有趣的教學(xué)內(nèi)容，從而提高了幼兒園中班數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：電子白板；中班；數(shù)學(xué)

隨著我國(guó)科技水平的日益提高，學(xué)齡前教育階段的教育環(huán)境具有飛躍的發(fā)展。近年來，幼兒園課程改革不斷深化，電子白板逐漸融入幼兒園課堂的各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，它集黑板、投影儀、音響、計(jì)算機(jī)、游戲設(shè)備等多種教學(xué)設(shè)施于一身，是現(xiàn)代幼兒園教育的新型工具。結(jié)合電子白板進(jìn)行中班數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠?qū)⒔滩闹R(shí)充分挖掘，并通過圖像、色彩、聲音等形式展現(xiàn)出來，從視覺和聽覺的角度向幼兒直觀表達(dá)，以初步啟發(fā)幼兒的邏輯思維、空間想象等能力。

一、電子白板促進(jìn)幼兒園教育改革

近年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)改革的發(fā)展深入，幼兒園教育改革也在不斷推進(jìn)。幼兒園教育，又稱為學(xué)齡前教育，是指三周歲以上的學(xué)齡前兒童在幼兒園所接收的教育，是基礎(chǔ)教育的重要啟蒙階段，為學(xué)校教育和終身教育奠定不可小覷的基礎(chǔ)。2001年由中華人民共和國(guó)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確了幼兒園教育的內(nèi)容，即進(jìn)行廣泛的、啟蒙性的教育，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個(gè)方面，還可按其他方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度等。

電子白板作為一種新型的多媒體教學(xué)設(shè)備，逐漸廣泛運(yùn)用到幼兒園教育的各項(xiàng)環(huán)節(jié)之中，促進(jìn)了幼兒園教育改革的發(fā)展。電子白板由硬件（電子感應(yīng)白板、電子感應(yīng)筆）和軟件（操作系統(tǒng)）相結(jié)合，集結(jié)了黑板、投影儀、音響、話筒、電腦等多項(xiàng)功能，給傳統(tǒng)的教學(xué)模式增添了電子化、智能化、趣味化的課堂氛圍。教師在課前備課過程中，能夠有針對(duì)性地準(zhǔn)備電子教學(xué)內(nèi)容，在專門的應(yīng)用程序下，利用特定的定位筆在白板上進(jìn)行操作，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、電子白板在幼兒園教育活動(dòng)中的特點(diǎn)

1.教學(xué)內(nèi)容儲(chǔ)存性強(qiáng)

教師在課前的備課階段，需要經(jīng)過精心的準(zhǔn)備所需講授的教學(xué)內(nèi)容。隨著電子白板教學(xué)模式的逐漸推廣，教師的無紙化工作模式亦應(yīng)逐漸推廣。教師在備課階段，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的力量，汲取教育活動(dòng)中的精華，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，制作出適用于現(xiàn)階段幼兒的電子教案。將教師潛心研究的電子教案儲(chǔ)存起來，不僅便于以后長(zhǎng)期使用，還可以與其他教師相互學(xué)習(xí)、共同分享，從而為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展略盡綿薄之力。

2.教學(xué)程度調(diào)整靈活

由于幼兒所處的家庭背景、生活環(huán)境、個(gè)體能力、時(shí)代特征等都有所差異，因此在幼兒園教育的實(shí)際過程中，教學(xué)活動(dòng)所安排的難易程度具有比較強(qiáng)的可變性。教師根據(jù)不同幼兒的需求差異，可以對(duì)教學(xué)的活動(dòng)安排、方式策略等內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整。幼兒園教師心系這種因材施教的教育理念，十分符合我國(guó)幼兒園教育改革的思想，是廣大幼兒成長(zhǎng)教育道路上的福音。

3.教學(xué)過程輕松便捷

教師在課堂教學(xué)過程前，將電子白板與計(jì)算機(jī)相連接，通過信息傳遞將存儲(chǔ)在電腦里的電子課件利用投影機(jī)投射到電子白板的屏幕上，在專門的應(yīng)用程序下，利用特定的定位筆在白板上進(jìn)行操作。教師通過定位筆甚至只需手指，在電子白板上觸碰所需板塊，就可以輕松便捷地進(jìn)行教學(xué)操作。由于電子白板的教學(xué)方法十分簡(jiǎn)單，因此教師只要經(jīng)過簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，就能夠操作自如，實(shí)現(xiàn)課題教學(xué)的智能化。

4.教學(xué)效果直接明確

電子白板具有多種形式的功能軟件，教師能夠有針對(duì)性地將其融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓幼兒產(chǎn)生耳目一新的輕松感和愉悅感，從

而避免注意力的分散和視覺的錯(cuò)位，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。中班階段的幼兒總是不停地看、聽、摸、動(dòng)，積極地運(yùn)用感官去探索、了解新鮮事物。幼兒在教學(xué)過程中看到教師的操作行為，會(huì)積極地模仿。因此，教師在課堂中設(shè)計(jì)的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，以便直接、快速地檢驗(yàn)教學(xué)效果，從而根據(jù)教學(xué)效果來安排其教學(xué)進(jìn)度。

三、電子白板在中班數(shù)學(xué)中的基本應(yīng)用

在幼兒園教育階段中，中班的數(shù)學(xué)教育具有極其重要的作用。

在中班數(shù)學(xué)階段，需要充分培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)W會(huì)利用或間接利用可借助的生活材料，對(duì)數(shù)字、圖形、時(shí)間等概念進(jìn)行啟蒙與發(fā)展，從而培養(yǎng)并發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用能力及思考能力。

1.電子白板在數(shù)字教學(xué)中的應(yīng)用

幼兒園中班的幼兒需要掌握10以內(nèi)數(shù)字的概念，并且能夠

比較出10以內(nèi)數(shù)字的大小。在這一階段，需要打破幼兒對(duì)數(shù)字的程式化認(rèn)識(shí)，從接觸具體事物開始，讓幼兒從客觀認(rèn)識(shí)中改變感性認(rèn)知，了解到不同數(shù)字除了可以表示事物的不同數(shù)量以外，還

具有大與小、多與少的概念。如圖一所示，電子白板可展示這幅圖片，圖片中有兩盆美麗的花朵，左邊的花盆上標(biāo)記了“2”，對(duì)應(yīng)著左邊花盆里盛開的兩朵花兒，右邊的花盆上標(biāo)記了“3”，對(duì)應(yīng)著右邊花盆里盛開的三朵花兒。幼兒對(duì)圖畫中花朵的直接感知，很容易數(shù)出兩個(gè)花盆中花朵的數(shù)量。經(jīng)過教師的引導(dǎo)，可以讓幼兒很快體會(huì)到左邊花盆里的花朵比右邊少，然后再將其相對(duì)應(yīng)的數(shù)字“2”和“3”進(jìn)行比較，很容易得出“2”表示的數(shù)量比“3”表示的數(shù)量少，也可以理解為“2”比“3”小。最后可邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)和大家一起數(shù)圖片中的花朵，讓幼兒清晰直觀地理解數(shù)字的含義，深刻地感知數(shù)字的概念，從而達(dá)到有效的數(shù)字教學(xué)目的。

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2.電子白板在圖形教學(xué)中的應(yīng)用

由于幼兒對(duì)兩個(gè)以上的物體比較難分清，因此在平面幾何圖形的教學(xué)過程中，電子白板的作用尤為重要。幼兒對(duì)圖形的認(rèn)知過程中最重要的就是形象上的感知，通過具象的圖形比較，形成不同形狀的概念，并通過幼兒親自動(dòng)手，來發(fā)現(xiàn)圖形之間存在的關(guān)聯(lián)。運(yùn)用電子白板，向幼兒展現(xiàn)出不同的平面幾何圖形。如圖二，是有趣的七巧板，教師將難以用語言形容的圖形概念變成具體簡(jiǎn)單的畫面形象，通過介紹圖形的特征向幼兒傳達(dá)三角形、正方形、菱形的概念。在電子白板上通過手指輕松觸碰玩拼圖游戲，使簡(jiǎn)單的圖形變成多種多樣有趣的畫面，在游戲中尋找不同圖形之間的內(nèi)部關(guān)系。這樣既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又能培養(yǎng)他們的空間想象能力。

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3.電子白板在時(shí)間教學(xué)中的應(yīng)用

時(shí)間是一個(gè)極其抽象的概念，要建立起幼兒的時(shí)間概念，首先就從認(rèn)識(shí)時(shí)鐘開始，讓幼兒知道時(shí)鐘是時(shí)間的具象反映。在電子白板上，讓幼兒認(rèn)識(shí)鐘面、刻度、時(shí)針、分針、秒針以及它們的功能。教師通過時(shí)鐘指針的變動(dòng)演示，讓幼兒學(xué)會(huì)如何辨別指針走向的具體含義。在幼兒學(xué)會(huì)識(shí)別時(shí)鐘以后，教師將幼兒的作息時(shí)間詳細(xì)講授，讓幼兒知道自己在什么時(shí)間做什么事情，如圖三中，每天晚上八點(diǎn)半，小朋友們就應(yīng)該睡覺了。在幼兒初步建立起時(shí)間概念的同時(shí)，通過有效的行為規(guī)范，讓幼兒自愿形成有規(guī)律的作息時(shí)間和良好的生活習(xí)慣，這對(duì)幼兒未來的成長(zhǎng)過程有著重要的意義。

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作為一種新型的現(xiàn)代幼兒園教育技術(shù)，電子白板教學(xué)方式已逐漸收到廣大教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，它不僅成為幼兒園教學(xué)的重要工具之一，也成為幼兒園教育改革的催化劑。幼兒園教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)具有極其重要的意義，對(duì)幼兒的邏輯思維、空間想象等能力的啟蒙與初步發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。運(yùn)用電子白板這一科學(xué)有效的教學(xué)方式，讓幼兒園數(shù)學(xué)的教育體系更加輕松愉快，學(xué)習(xí)效果更加快捷高效，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的良好氛圍，真正實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念，從而為我國(guó)幼兒園教育的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邢建華.利用電子白板技術(shù) 推動(dòng)幼兒互動(dòng)教學(xué)[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2010（18）.

（作者單位 江蘇省太倉(cāng)市浮橋幼教中心新城幼兒園）