王紅霞

在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，如何讓教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生體現(xiàn)主體意識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂效率，是我們數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的一項(xiàng)課題，特別是當(dāng)今大力提倡“素質(zhì)教育”，新老教材交替，在學(xué)生水平參差不齊、層次高低有別的情況下，如何讓學(xué)生在自己現(xiàn)有層面上學(xué)有所得，是我們每一位教師應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。下面我結(jié)合自己多年來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)踐，來(lái)談?wù)勎覍?duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)，教師講，把學(xué)生當(dāng)作消極、被動(dòng)地接受知識(shí)的容器。現(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)活潑。

總之，在新課程理念指導(dǎo)下的現(xiàn)代課堂，要建立師生相互交往，共同發(fā)展的民主、平等、合作的新型師生關(guān)系；調(diào)整教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；處于信息時(shí)代的現(xiàn)代探究教學(xué)，要在繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如黑板、粉筆、掛圖、模型、實(shí)驗(yàn)等和傳統(tǒng)的電子教學(xué)媒體如幻燈機(jī)、錄音機(jī)、放映機(jī)等的積極作用的同時(shí)，大力推進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)學(xué)科課程的整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，拓展學(xué)生感知數(shù)學(xué)對(duì)象的途徑。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在45分鐘內(nèi)，要想提高課堂效率，筆者認(rèn)為首先必須創(chuàng)造一種和諧、協(xié)作的良好教學(xué)氣氛?，F(xiàn)代教育家認(rèn)為，在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)積極、主動(dòng)地探索求知。所以，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。教師在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，捕捉學(xué)生的眼神、表情、動(dòng)作等。學(xué)生在課堂上想什么、說(shuō)什么、探索到什么、體驗(yàn)到什么等成了課堂評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。蔡林森說(shuō)：“概念、定律、道理由教師嘴里講出來(lái)就不值錢了，一定要讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論，去感受、去體會(huì)、去發(fā)現(xiàn)?！?/p>

同時(shí)，和諧的教學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有成就感，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我深刻地感到：構(gòu)建和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是實(shí)施樂(lè)學(xué)教育和提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件，建立和諧融洽、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系是教師與學(xué)生的雙進(jìn)活動(dòng)，但很大程度上又取決教師的理智、情感和教育的方法。這要求教師要尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生?！坝H其師，信其道”，教師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)化為一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑、一句暖心的語(yǔ)話、一個(gè)體貼入微的動(dòng)作，都會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識(shí)，這無(wú)疑也能促進(jìn)他們的積極上進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。

三、注重教學(xué)方法多樣化和科學(xué)化

要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)方法的多樣化。教師選擇教學(xué)方法要科學(xué)、合理。教師應(yīng)重視啟發(fā)誘導(dǎo)，避免“填鴨式”的教學(xué)方法，要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題?！狈彩菍W(xué)生能獨(dú)立探索得出的，教師盡量不要代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，教師決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在親自操作、實(shí)踐和思考的過(guò)程中，獲取知識(shí)技能并發(fā)展自己的智力，提高自己的思維能力。

1.教學(xué)方法要多樣化，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化，適當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化。這樣能使學(xué)生視、聽、觸覺(jué)同時(shí)并用，吸收率高，獲得的知識(shí)靈活、扎實(shí)，從而提高了課堂教學(xué)效率。教師要強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的交叉使用和互相配合，重視采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。另外，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，把形、聲、光結(jié)合起來(lái)，生動(dòng)、形象、鮮明，感染力強(qiáng)，抽象的數(shù)學(xué)概念和原理，通過(guò)結(jié)合形象的畫面來(lái)講解，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教材的理解和記憶。

2.教師選擇教學(xué)方法要科學(xué)、合理

在課前，先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，有條件的地區(qū)要盡可能合理、有效地使用計(jì)算機(jī)和有關(guān)軟件，提高教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是體現(xiàn)新課程理念的一個(gè)極佳載體。信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展，也有利于揭示數(shù)學(xué)思維的過(guò)程和實(shí)質(zhì)，還有利于展示數(shù)學(xué)思維的形成過(guò)程，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

多媒體是必不可少的輔助教學(xué)手段，它可以使抽象的知識(shí)具體化、直觀化、形象化。（如，課本、教師課堂語(yǔ)言、板書、卡片、小黑板等），恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)媒體（如，幻燈、投影、錄音、電視、磁性黑板、電腦圖像等），使二者綜合設(shè)計(jì)、有機(jī)結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又可以幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，因此，教師在備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇必要的教學(xué)手段。

但在多媒體的選擇和使用上，要注意“度”的把握?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣和使用為教學(xué)方法的改革開辟了廣闊的天地。但是要想達(dá)到新教材的有效教學(xué)，教師在使用時(shí)必須科學(xué)，制作課件決不能是課本的簡(jiǎn)單復(fù)制，也不能只當(dāng)作投影儀而代替教師的板書，多媒體的展示也應(yīng)及時(shí)、適度，不能由過(guò)去的“滿堂灌”變成今天的“滿堂按”。制作課件要新穎、科學(xué)，使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

五、注重教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

每上一節(jié)課，我們都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。

1.加強(qiáng)備課的預(yù)見(jiàn)性，做好課前反思

（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)認(rèn)知沖突；（2）制訂彈性預(yù)案，在教學(xué)前反思，充分了解并關(guān)注學(xué)生已有的新知識(shí)的切入點(diǎn)，使教學(xué)在可預(yù)見(jiàn)性的前提下，向?qū)W生易于理解的方向發(fā)展。

2.調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益，做好課中反思

（1）教師要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材；（2）尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟，鼓勵(lì)探究意識(shí)；（3）總結(jié)得失，師生共勉，做好課后反思。教師要勉勵(lì)學(xué)生在課后反思中熟悉、領(lǐng)悟思想方法；教師要自我反思，提高教學(xué)能力。課后反思是教師自身必不可少的，總結(jié)得失才能推動(dòng)教學(xué)的改進(jìn)、才能提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力、才能讓課堂煥發(fā)生命的活力。

六、強(qiáng)化課堂教學(xué)基本訓(xùn)練

加強(qiáng)基本能力的訓(xùn)練要狠抓兩個(gè)“基本”：（1）抓口算基本訓(xùn)練。（2）抓應(yīng)用題的基本訓(xùn)練。搞好三個(gè)“結(jié)合”：（1）三維目標(biāo)的結(jié)合。①要辯證地認(rèn)識(shí)三維目標(biāo)的關(guān)系。②要認(rèn)真制訂符合學(xué)生實(shí)際的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。③要讓課堂教學(xué)成為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。（2）學(xué)法與教法的結(jié)合。（3）預(yù)設(shè)與生成的結(jié)合。

總之，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》下的課堂教學(xué)應(yīng)是以學(xué)生在課堂上獲得心理體驗(yàn)、新的認(rèn)識(shí)，以改善自我、發(fā)展自我為目的。提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是教學(xué)觀念現(xiàn)代化、師生關(guān)系民主化、教學(xué)方法科學(xué)化、教學(xué)手段多樣化、注重教學(xué)反思等方面優(yōu)化的一個(gè)有機(jī)的整體組合。在課堂上學(xué)生的主體地位應(yīng)得到最鮮明的體現(xiàn)。讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。

（作者單位 河南省漯河市源匯區(qū)雙龍小學(xué)）