甘小梅

【摘 要】高職院校的電子專業(yè)學(xué)生，要適應(yīng)電子企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)和管理的需要，就必須掌握電子專業(yè)所涵蓋的各種專業(yè)能力，具備從事本專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。本文探討了這些這些基本專業(yè)能力的內(nèi)容及其培養(yǎng)的策略途徑。

【關(guān)鍵詞】高職教學(xué) 電子專業(yè) 能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.009

經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，使信息產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位越來(lái)越凸顯，社會(huì)對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用型人才的需求也越來(lái)越旺盛。高職院校的電子專業(yè)，就是以培養(yǎng)掌握應(yīng)用電子技術(shù)方面所必需的基本理論和基本技能的高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高等教育專業(yè)。該專業(yè)的學(xué)生，要適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)和管理的需要，就必須掌握電子專業(yè)所涵蓋的各種專業(yè)能力，具備從事本專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。那么，這些這些基本的專業(yè)能力應(yīng)該包含哪些方面呢？又應(yīng)該通過(guò)怎樣的途徑來(lái)培養(yǎng)呢？

一、高職電子專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的基本專業(yè)能力

電子專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，與本科生的培養(yǎng)目標(biāo)不同，高職院校學(xué)生的專業(yè)知識(shí)要求并不是非常系統(tǒng)和全面，概括起來(lái)就是“理論教學(xué)適度，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，動(dòng)手能力一流”?？梢?，高職電子專業(yè)的學(xué)生對(duì)電子相關(guān)理論知識(shí)的掌握并不是主要的，重點(diǎn)應(yīng)是要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。這些專業(yè)能力概括起來(lái)，包括以下幾種。

1.閱讀電子線路圖的能力。

讀懂電子線路圖，是高職電子專業(yè)學(xué)生必須掌握的最基本的專業(yè)能力之一。因?yàn)橹挥心軌蜃x懂電路圖，才能對(duì)電子產(chǎn)品進(jìn)行有效的檢測(cè)和維護(hù)。識(shí)圖能力形成，需要學(xué)生掌握一定的電路理論知識(shí)，并且能夠正確地識(shí)別各種電子元器件。在教學(xué)過(guò)程中，電子專業(yè)的教師要通過(guò)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的方式來(lái)提高學(xué)生的讀圖能力，讓學(xué)生逐步地了解和掌握電子線路圖的各個(gè)部分及其作用，比如理解實(shí)用電路是由哪幾個(gè)典型電路構(gòu)成的，各部分功能是什么，電路之間的信號(hào)如何傳輸、如何處理等等，不斷提高學(xué)生閱讀電子線路圖的能力。

2.電子線路和元器件的焊接安裝能力。

焊接和安裝，是電子產(chǎn)品生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，也是每一個(gè)電子專業(yè)的學(xué)生必須具備的基本技能。他對(duì)學(xué)生的具體要求，一是熟練掌握手工焊接，二是了解波峰焊接和回流焊等工藝知識(shí)，要求了解焊接過(guò)程中使用的主要材料和常用的工藝方法以及工藝參數(shù)，掌握焊點(diǎn)的形成機(jī)理，預(yù)知焊點(diǎn)可能出現(xiàn)的問題并學(xué)會(huì)解決問題的方法。三是初步掌握通孔插裝焊接技術(shù)、波峰焊接技術(shù)和SMT表面安裝焊接技術(shù)等。

3.電子產(chǎn)品的測(cè)試和檢測(cè)能力。

高職電子專業(yè)的學(xué)生，未來(lái)的就業(yè)崗位主要是生產(chǎn)一線的電子工程技術(shù)人員，所以必須具備電子產(chǎn)品的測(cè)試和檢測(cè)能力。掌握調(diào)試電子產(chǎn)品的基本技能。具體而言，就是能夠正確選用測(cè)量?jī)x器和測(cè)量方法，對(duì)電子元器件進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)電路中相關(guān)的電路參數(shù)進(jìn)行調(diào)試。

4.運(yùn)用C語(yǔ)言技能型編程的能力。

現(xiàn)代電子產(chǎn)品愈來(lái)愈趨向于智能化，其中對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用范圍也不斷擴(kuò)大，對(duì)于電子專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，匯編語(yǔ)言和C語(yǔ)言的編程能力必不可少。只有掌握這些能力，才能勝任未來(lái)從事電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)的工作。普通高職院校的電子專業(yè)課教師，往往是首先引導(dǎo)學(xué)生從單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)去學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言的指令，以此提高學(xué)生的空間想象能力；然后結(jié)合硬件結(jié)構(gòu)在開發(fā)環(huán)境中進(jìn)行匯編語(yǔ)言編程，通過(guò)對(duì)一些典型的實(shí)用程序的編寫來(lái)提高編程能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的策略和方法

1.加強(qiáng)基本能力的訓(xùn)練，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高職電子專業(yè)學(xué)生的能力訓(xùn)練，主要通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)實(shí)施完成。從訓(xùn)練學(xué)生正確識(shí)別各種電子元器件開始，到正確使用各種測(cè)量的儀器和儀表，再到科學(xué)的電路測(cè)試以及焊接安裝工藝等等，這些都需要以基本的電子課程理論知識(shí)為基礎(chǔ)，并且通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)強(qiáng)化理論知識(shí)，促進(jìn)理論知識(shí)像技能的轉(zhuǎn)化。通過(guò)一系列的基本技能和規(guī)范化操作的訓(xùn)練，為學(xué)生的后續(xù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。企業(yè)生產(chǎn)一線，對(duì)員工的要求可能會(huì)涉及到電子元器件的檢測(cè)、篩選、焊接和安裝，以及印制電路板、調(diào)試電路、故障排除等等，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練的強(qiáng)化，可以為學(xué)生就業(yè)后適應(yīng)企業(yè)要求打下基礎(chǔ)。

2.實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，突出核心能力訓(xùn)練。

項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目為基礎(chǔ)和導(dǎo)向的教學(xué)方法。它關(guān)注的只是學(xué)科最基本的核心概念，著重注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和問題解決能力，要求他們通過(guò)自己的思考和實(shí)踐構(gòu)建起知識(shí)體系，而不是完全單純靠老師的灌輸。在高職電子專業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中，教師可以將各種能力的訓(xùn)練設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，比如：模擬電路、數(shù)字電路、單片機(jī)電路等為主的實(shí)際應(yīng)用電路的設(shè)計(jì)、制作安裝、檢測(cè)與調(diào)試，都可以成為項(xiàng)目，在項(xiàng)目教學(xué)的具體實(shí)施環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究和實(shí)踐操作，形成電子專業(yè)的各種專項(xiàng)能力。

3.開展綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

以項(xiàng)目教學(xué)為基礎(chǔ)，把各項(xiàng)目細(xì)分成多個(gè)模塊，根據(jù)模塊的內(nèi)容進(jìn)行重新整合，開展綜合型訓(xùn)練。比如可以將數(shù)字電路、模擬電路、單片機(jī)電路等結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用Protel軟件分析、設(shè)計(jì)相應(yīng)的電路，并將設(shè)計(jì)的電路板印制出來(lái)，最后還要對(duì)涉及的電路進(jìn)行制作安裝和調(diào)試。這種完整的綜合訓(xùn)練，可以有效地訓(xùn)練和提高學(xué)生學(xué)生綜合運(yùn)用電子知識(shí)的能力，學(xué)生通過(guò)查閱資料、選擇方案、設(shè)計(jì)電路、制作電路板、安裝調(diào)試、撰寫報(bào)告等環(huán)節(jié)，就獲得了電子電路工程實(shí)踐的系統(tǒng)性訓(xùn)練，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中，還可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新的能力。

4.嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)要求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

高職電子專業(yè)學(xué)生各種專業(yè)能力的形成和提高，是在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中完成的，為了提高實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，教師應(yīng)該要對(duì)實(shí)訓(xùn)提出嚴(yán)格的要求，并且有效地對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程實(shí)施監(jiān)控。按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生提出要求，參照企業(yè)的模式來(lái)管理學(xué)生，比如在電子工藝、電子產(chǎn)品制作的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，必須借鑒企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量控制方法，對(duì)每一道工序都要提出明確的達(dá)標(biāo)要求，并且將措施落實(shí)到位，責(zé)任落實(shí)到人。不僅從技術(shù)技能，而且從安全生產(chǎn)和勞動(dòng)紀(jì)律觀念等，全方位地對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)進(jìn)行考核，結(jié)果和過(guò)程并重，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所得。

總而言之，高職電子專業(yè)的基本能力主要為實(shí)踐和技術(shù)的應(yīng)用能力，只要高職院校及其教師能夠轉(zhuǎn)變教育觀念，重視和突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，就一定能夠有效地提高高職電子專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為高職院校電子專業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。endprint