班冬梅

(鄭州市回民中學 河南鄭州 450000)

1 使學生意識到生命科學的重要性,提高學習生物的興趣性

調(diào)動學生學習生物的興趣,首先要讓學生了解什么是生命科學,以及生物科技在當今社會中所發(fā)揮的重要作用,從而培養(yǎng)學生重視生物這門學科的意識。教師要不失時機地宣傳生命科學的重要性。利用各種場合、各種手段,從生命科學對人類社會的影響和意義各個方面去說明生命科學的重要性。教師要合理利用多媒體技術(shù),在上課的前幾分鐘介紹一些生命科學方面的最新進展,也可以利用廣播電視(中央臺的《科技博覽》、《科學世界》等欄目介紹)、報刊雜志。激發(fā)學生對生物這門學科的好奇心,提高他們的學習興趣。

2 提高教師自身素質(zhì),以淵博的學識征服學生

教師一定要認清形勢,轉(zhuǎn)變觀念。新形勢下教師更應該努力充電,保持一顆永遠前進的心,刻苦鉆研.大多數(shù)教師對自己的要求是能在某一門課上成就較大,對這門課的知識掌握足不夠精深,足夠?qū)I(yè),就可以做到所謂的“傳道授業(yè)解惑”。新形勢下的教學改革對教師的要求知識的掌握要做到“精”與“博”?！熬笔腔A(chǔ),是教學改革的“本”。那些教學成績搞得紅紅火火的教師無一不是學問精深的教師。但學問精深的教師卻不一定是教學成績明顯、適應時代需要的教師,這固然與教師知識是否廣博密切相關(guān)。新時代的教師一方面要具備廣博的邊緣學科知識,同時還應具備新時代、新形勢下一些快速更新的知識?，F(xiàn)代社會,知識更新的的速度是前所未有的,教師如果對新知識、新信息一無所知那就會成為一潭死水,將會被社會淘汰。只有具備淵博知識的教師才可能征服學生。

3 創(chuàng)設(shè)良好的學習教學情境,調(diào)動學生學習生物的興趣性

初中生是長身體和知識的一個突增時期,他們對外界事物具有極大的好奇心,對知識具有較強的求知欲,但自制力較差,注意力不夠集中,容易受到周圍環(huán)境因素的影響,從而產(chǎn)生偏科甚至厭學等現(xiàn)象,特別是生物學科更容易被學生所忽視。因此,如何為學生創(chuàng)立一個良好的學習情境,對培養(yǎng)學生學習生物知識的興趣,激發(fā)學生對生物知識的求知欲是非常必要的。

“良好的開端是成功的一半”。如何上好每學期的第一節(jié)課至關(guān)重要,第一節(jié)課教學的成敗,將會對后續(xù)教學的好壞產(chǎn)生舉足輕重的作用。因此,第一節(jié)課教學必須努力給學生留下難忘的印象。如每一學期我都會精心準備一節(jié)導言課:充滿魅力的生物學.在這一節(jié)課上組織小組討論,學生自由發(fā)言教師總結(jié),談對生物的認識:(1)生物學新成就。(2)本學期生物課的主要內(nèi)容。(3)人類面臨的生態(tài)環(huán)境問題。(4)生物的重要性。

4 同時向?qū)W生明確學習生物的基本要求

生物課是一門自然科學課。生物課學不好,就有可能學不好物理、化學,因為這三門學科有許多相通之處……所以,每位同學都應該打下堅實的生物科學基礎(chǔ)。從現(xiàn)在開始,我們應該做好以下五個方面:(1)認真專注地聽;(2)圈點旁批地記;(3)大方流暢地說;(4)用心動情地讀;(5)干凈整齊地寫。

一節(jié)課的精彩展示不僅吸引了廣大學生的注意,而且更激發(fā)了學生對問題的探求,從而激發(fā)了學生學習生物知識的欲望。

5 聯(lián)系生活實際,從”做”中”學”

生物是一門實驗學科, 注重實驗課教學,開展課外科技活動十分重要, 華盛頓兒童博物館的墻上有一標語:“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做過了就理解了。” 喜歡動手是大多數(shù)孩子的天性,滿足學生這種迫切需要的心理,同樣是激發(fā)學生興趣的一種有效方法。因此,我們要上好每一節(jié)實驗課,特別是第一節(jié)實驗課,老師要做好充分的準備,提前分好小組,要求學生在守紀的基礎(chǔ)上,做到合理分工,人人動手。而教師對所做的實驗不僅會做,而且要熟練,并要求在實驗前,陳述本次實驗的目的和步驟,引起學生興趣,在實驗過程中,要多鼓勵學生,不斷巡視,發(fā)現(xiàn)有困難的學生,耐心地從旁指導,對實驗中出現(xiàn)的錯漏之處,及時糾正。但不能包辦代替學生做實驗,也不能隨便批評學生,以免影響學生做實驗的積極性,實驗結(jié)束后,要求每一位學生寫一份實驗報告,將所觀察到的結(jié)果陳述出來,然后教師給予評分。這樣,既增強學生興趣,又提高其操作能力。第二課堂為學生課外繼續(xù)學習、研究生物知識提供了場所,也為實驗教學提供了大量的實驗素材。課外興趣活動不只是一種進行第二課堂教學的具體形式,也是提高和發(fā)展學生學習興趣的重要途徑。在教學中,對于對生物有濃厚興趣的學生,可組織成立生物興趣小組,以他們?yōu)楣歉闪α?開展廣泛的課外活動,如生物故事會,生物講座,生物競賽,生物課外實驗,生物野外實習,開展研究性課題等等。課外活動的開展,不僅有利于調(diào)動學生的積極性,變被動學習為主動學習,提高和發(fā)展學生興趣,而且有利于開闊學生的視野,培養(yǎng)學生的能力,全面提高學生的素質(zhì)。

6 結(jié)語

綜上所述,作為教師,要培養(yǎng)學生的學習興趣,方法是多樣的,不同的方法之間是相互滲透,相輔相成的。只要我們愿意做一位新時代的老師,認真去思考,精心去琢磨,就會使我們的課堂教學成為孩子們求知的樂園。

[1]陸建身.生物教學展望[M].華東師范大學出版社,2001.

[2]趙國忠.中國著名教師的課堂細節(jié)[M].江蘇人民教育出版社,2007.