張振國，郭俊先，張學軍，呂全貴

（新疆農業(yè)大學機械交通學院，新疆 烏魯木齊 830052）

農機推廣系統(tǒng)人員高級培訓是自治區(qū)農機局貫徹落實《新疆維吾爾自治區(qū)中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》、《新疆維吾爾自治區(qū)農村實用人才隊伍建設中長期規(guī)劃（2011~2020年）》及《自治區(qū)現(xiàn)代農牧業(yè)人才支撐工程實施方案》提出的“大力推進人才興農、強農戰(zhàn)略，優(yōu)化現(xiàn)代農牧業(yè)人才結構，重視培養(yǎng)現(xiàn)代農牧業(yè)發(fā)展高層次人才，突出強化基層、面向一線培養(yǎng)現(xiàn)代農牧業(yè)技術推廣人才，努力培育開發(fā)適應現(xiàn)代農牧業(yè)發(fā)展的新型職業(yè)農民和適應新農村建設需要的各類實用人才，全面加強現(xiàn)代農牧業(yè)人才培養(yǎng)和隊伍建設，為自治區(qū)推進農牧業(yè)現(xiàn)代化和建設社會主義新農村提供有力的人才支撐。”的總體要求的重要舉措[1]。

新疆農機推廣工作座談會上新疆農機局領導提出各級推廣部門要從成為農業(yè)機械化進步的擔當者、農機化技術推廣的引領者、農機化作業(yè)質量的規(guī)范者、農機化合作組織建設的推動者四個方面做好農機推廣工作[2]。從2013年開始到2020年，自治區(qū)農機局將通過《自治區(qū)現(xiàn)代農牧業(yè)人才支撐工程》依托區(qū)內外農業(yè)高等院校，以全日制脫產形式在全區(qū)范圍內選拔培養(yǎng)優(yōu)秀農機推廣人才至少355名，其中：2013~2015年每年至少培養(yǎng)35人，2016~2020年每年至少50人[1]。

長期在農機推廣的一線工作者，實踐經(jīng)驗比較豐富，但是長期遠離學校等教育機構，知識結構老化，無法及時更新知識，導致很多先進的技術無法有效地推廣施行。因此對農機系統(tǒng)推廣人員開展培訓、知識更新很有必要，意義重大。

1 培訓課程的設置

以自治區(qū)農機推廣系統(tǒng)人員高級培訓班為例，本次培訓學員來自全疆各地州，共計38名。其中：漢族學員占到42.1%，其他少數(shù)民族學員占57.9%；工程師以上職稱學員近90%；具有大專以上學歷的占84.2%。

本次培訓班是為自治區(qū)農機系統(tǒng)培養(yǎng)高級人才。培訓中兼顧農機推廣人員一線工作的實際情況，在內容設置上主要包括農機化政策法規(guī)、農機前沿科學、精準農業(yè)、農業(yè)組織化經(jīng)營、農機標準化、農業(yè)信息化等農機新技術以及農機化基礎理論、試驗設計及數(shù)據(jù)分析、計算機應用等課程。培訓以專家講座和課堂授課為主，輔以考察、實踐等多種形式，開闊視野，提高技能。其中，理論課程占整個培訓體系的66.7%，專家講座占29.3%，實踐課程占4%。

通過對全體學員進行調查，學員對培訓班課程設置和內容，以及授課學術水平進行綜合評價，38份調查問卷的分析結果表明，總體滿意度達到91.58%，其中4門課程滿意度為100%，僅有3門課程有個別學員認為開設必要性不大。

同時，學員又對培訓班講座設置和內容進行綜合評價，除了部分涉及企業(yè)產品介紹以及農機購置補貼政策等農機推廣人員熟知的領域，講座總體滿意度超過98%。

學員根據(jù)自己的工作經(jīng)驗和學習興趣，提出了一些今后開辦培訓班需要增加的課程，主要包括汽車拖拉機構造、農機監(jiān)理、企業(yè)管理、機電傳動控制、現(xiàn)代測試技術、三維實體造型設計和液壓與氣動技術等課程。學員根據(jù)自身單位需求和工作經(jīng)驗，認為與新疆區(qū)域內相關的農業(yè)機械最新技術和發(fā)展仍然是學員們認為需要增加的部分，主要包括拖拉機新技術和使用維護調整、耕整地機械最新技術、農業(yè)機器人技術和現(xiàn)狀、大田移栽機的發(fā)展現(xiàn)狀、番茄機械化生產技術、棉花機械化生產技術、播種機新技術和發(fā)展現(xiàn)狀、養(yǎng)殖業(yè)裝備發(fā)展現(xiàn)狀和植保機械新技術等模塊。

2 體會與建議

為使自治區(qū)的農機化培訓工作能持續(xù)有效發(fā)展，以本次農機培訓班為例，主要有以下幾點體會。

2.1 農機培訓應加大資金投入和培訓的覆蓋面

農業(yè)是弱勢產業(yè)，農機化培訓也屬于弱勢范疇，各級領導要支持和重視農機化培訓工作，加大財政扶持力度，已有農機化培訓專項經(jīng)費的要每年按一定的比例增長，剛列入專項，要盡快列入政府財政預算，真正把農機化培訓作為政府的富民政策、全社會的公益性行為[4]。

從2013~2020年，自治區(qū)農機局將通過《自治區(qū)現(xiàn)代農牧業(yè)人才支撐工程》依托區(qū)內外農業(yè)高等院校，以全日制脫產形式在全區(qū)范圍內選拔培養(yǎng)優(yōu)秀農機化推廣人才至少355名，比例很小，很難有效地改變目前自治區(qū)農機化人員知識結構老化以及知識更新慢的現(xiàn)狀，多渠道籌集農機化培訓經(jīng)費要實現(xiàn)農業(yè)機械化，人才是核心，培訓資金投入是關鍵[5]。

因此，需要政府層面加大資金投入和農機培訓的覆蓋面，以盡快實現(xiàn)新疆農機化的長遠快速發(fā)展。

2.2 農機培訓應逐步完善課程及講座思路

要整合農機化教育培訓的資源，完善農機化培訓課程設置。要認真編制農機化培訓的教學大綱和培訓計劃，要把農機推廣人員、農業(yè)、企業(yè)和新農村建設的需求作為編寫的依據(jù)。根據(jù)培訓高級人才的目的，統(tǒng)籌安排，制訂符合自治區(qū)實際的培訓計劃，同時根據(jù)農機產業(yè)領域的不同，編制不同的農機化培訓教學大綱。

同時，要不斷改進教學手段，提高教學質量。由于農機新技術、新機具的不斷出現(xiàn)，現(xiàn)行教材與農機化發(fā)展存在很大的差距，要求農機化培訓機構從培養(yǎng)高級農機推廣人才的目標出發(fā)，組織具有豐富實踐經(jīng)驗的教師編寫相關農機實用教材，增強教材的應用性，注重實際操作技能的培養(yǎng)，使其更貼近農機一線推廣工作的實際需求，提高實效。綜合調查問卷的情況，主要從以下幾個方面加以改進：

（1）增加關于農藝、畜牧業(yè)、林果業(yè)常規(guī)性知識、基礎數(shù)據(jù)的收集、整理分析和計算機制圖課程。

（2）增加鮮食水果采收、分選、包裝技術。

（3）建議增加自治區(qū)農業(yè)院校教授專家的講座。（4）多辦短期的專題培訓班，如林果機械化、畜牧機械化、精準農業(yè)機械裝備等的培訓班；

（5）加強實踐鍛煉，如農機自動導航裝備的安裝、調試及駕駛等；

（6）培訓班加強與農機推廣實際工作結合，安排農機推廣方法、機制創(chuàng)新等內容。

2.3 農機培訓應創(chuàng)新農機教育培訓模式

農機推廣人才的培訓工作要在立足服務農業(yè)、農民、農村現(xiàn)代化的基礎上，與農機推廣緊密結合、與企業(yè)需求緊密結合、與各類農業(yè)技術推廣示范基地的建設相結合，與提高農機推廣人員素質培訓相結合，大膽探索，開拓創(chuàng)新農機化教育培訓的新型模式[5]。

要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡科技，在網(wǎng)絡上宣傳普及農機具及農機管理知識，提高農機推廣人員對先進生產工具及技術的接受能力和操作水平。農機化培訓部門也要以網(wǎng)絡為載體，在項目實施地開展相關農機具的技術培訓及服務工作，可采取現(xiàn)場演示、科技入戶、技能競賽等培訓形式，吸引更多的農機推廣人員參加培訓學習，提高農機推廣的農機化專業(yè)技能，為農業(yè)機械化發(fā)展營造良好的提升環(huán)境[6]。

在當今市場經(jīng)濟的條件下，農機化培訓必須與市場相結合。要與有發(fā)展前景的農機合作社、農機示范園區(qū)、農業(yè)優(yōu)秀企業(yè)合作，建立校企合作關系，利用企業(yè)的設備和場所，根據(jù)市場需求開展針對性的農機化培訓工作，提高培訓的實用性。通過培訓，鼓勵農機推廣人員與本地農機企業(yè)展開合作，為實現(xiàn)當?shù)剞r業(yè)機械化和農業(yè)現(xiàn)代化的進程做出貢獻。

[1]張友騰.自治區(qū)現(xiàn)代農牧業(yè)機械化技術推廣人才培養(yǎng)計劃正式啟動實施[EB/OL]. （2013-11-25）[2014-01-10].http://www.xjnj.gov.cn/Adetail.aspx?Aid=52512

[2]張友騰.新疆農機推廣工作座談會在伊犁召開 [EB/OL].（2013-09-03） [2014-01-10].http://www.amic.agri.gov.cn/nx twebfreamwork

[3]自治區(qū)農機局.2011年新疆農業(yè)機械化統(tǒng)計年報[EB/OL].（2012-12-03）[2014-01-10].http://www.amic.agri.gov.cn/nx twebfreamwork

[4]吳繼先,徐德玉,金水豐.杭州市農機化培訓工作的調研與建議[J].杭州農業(yè)與科技,2012(04):4~7.

[5]金水豐,滕斌.對開展農機化教育培訓的實踐與思考[J].中國農機化,2011(04):133~136.

[6]王送軍.農機化教育培訓的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].湖南農機,2009(07):62~64.