◆王雁飛 袁 煒

(河套學院)

一、西部地區(qū)藝術類大學生就業(yè)形勢

隨著高校的連年擴招，近幾年大學生畢業(yè)人數(shù)逐漸增加，就業(yè)問題是現(xiàn)在面對的最大的問題。藝術類大學生就業(yè)存在專業(yè)對口、就業(yè)集中、選擇靈活、供求不等、觀念滯后、非正規(guī)就業(yè)等特點，可以看出，藝術類大學生進行就業(yè)選擇時，不同于一般的專業(yè)的學生具有明確的職業(yè)選擇。西部地區(qū)藝術文化產業(yè)的發(fā)展遠遠落后于其他地區(qū)，因而西部區(qū)藝術類學生的就業(yè)更為困難。藝術類畢業(yè)生在選擇就業(yè)崗位時往往會選擇那些經濟發(fā)達而又環(huán)境較好的發(fā)達地區(qū)，如珠三角、長三角、北京周圍地區(qū)等。一方面，西部藝術人才大量外流;另一方面，西部缺少藝術類專業(yè)人才，同時西部地區(qū)大學生畢業(yè)后的工作抉擇存在很大困難。西部地區(qū)大學生人才的外流，對于西部地區(qū)經濟來說是一種流失，但是對于全國來說，更好的就業(yè)方向和趨勢，也是一種經濟流入。

二、西部地區(qū)藝術類大學生就業(yè)經濟效益分析

就業(yè)是一個社會焦點問題，不僅關系到應屆畢業(yè)生，同時也關系到家庭、學校和社會，帶動的是社會整體的經濟產業(yè)鏈，對促進國家經濟發(fā)展有陣重要影響。

1．藝術類大學生就業(yè)情況對文化產業(yè)經濟的影響

大力發(fā)展服務、文化等第三產業(yè)是我國經濟發(fā)展始終堅持的方針。藝術類大學畢業(yè)生作為文化產業(yè)鏈經濟中的生力軍，對文化產業(yè)經濟的整體發(fā)展有著至關重要的作用。藝術類學校作為提供國內文化產業(yè)人才的培養(yǎng)基地，藝術畢業(yè)生如果不能很好的就業(yè)，長期以往就容易形成惡性循環(huán)，最終導致在西部藝術學校就讀的生源越來越少，引發(fā)西部藝術學校無法提供藝術類畢業(yè)人才，最終導致西部地區(qū)乃至全國文化產業(yè)鏈發(fā)展趨勢因為缺乏后繼人才而不得不逐漸減退。

2．藝術類大學畢業(yè)生帶動整體經濟發(fā)展

隨著經濟的發(fā)展和人們生活水亭的提高，藝術已經成為人們生活的一部分，雖然在生活中很多事物并非以藝術的名義出現(xiàn)，但是都和藝術有著某種聯(lián)系。如工業(yè)產品設計、生活用品類產品設計、服裝、鞋類產品設計，各行各業(yè)的產品設計都需要美學藝術，藝術學生通過設計而幫助各個行業(yè)提升經濟實力，促進行業(yè)經濟的發(fā)展。

3．藝術類大學生就業(yè)帶來的消費經濟

學校所學內容和社會工作崗位內容的差異導致藝術學生畢業(yè)后需要不斷提升自己的技術以滿足社會需求。這就要求藝術學生畢業(yè)走上崗位后需要不斷消費各種學習產品，而藝術是一個高消費專業(yè)，從而帶動了相關產業(yè)的消費經濟。藝術大學生畢業(yè)后，往往對各種藝術學習產品的消費會增加，藝術類畢業(yè)學生失業(yè)后對提升技能的消費將降低。比如一些藝術學生畢業(yè)后走上設計崗位，為了適應崗位你需求，就必須購買設計專用的電腦、數(shù)碼相機等高科技產品，從而促進該行業(yè)經濟的發(fā)展。

三、西部地區(qū)藝術類大學生就業(yè)對策分析

1．分析就業(yè)形勢，收集信息

作為藝術類的大學畢業(yè)生，只有盡快為自己的人生方向定位，才能夠在達到目標之前逐漸朝著這個方向努力。提前分析就業(yè)形勢是應對就業(yè)難這一問題的重要舉措，如果提前準備不足，就會在求職就業(yè)過程中處于被動地位。西部地區(qū)的大學生不僅僅需要提前分析西部市場的就業(yè)形勢，也要綜合分析全國市場的就業(yè)形勢，結合自身的興趣和實際需要，制定職業(yè)發(fā)展方向和目標。采取不同的方法來分析就業(yè)形勢，包括學校論壇、學校就業(yè)信息網或者是大量的求職網站，等等，都會有就業(yè)信息的發(fā)布。也要多關注時事，觀察全國的就業(yè)形勢，從而從這些信息中篩選出自己需要的信息并加以利用，這也可以作為今后求職的資源。

2．重視知識構建，提升能力

在求職之前，擁有豐富的知識儲備是應對求職問題的基本要求。高校藝術類大學生要重視自身“知識、能力、素質”這三者的整體優(yōu)化，并且學校方面也應該朝著“厚基礎、寬口徑、高素質、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)方向努力，不僅僅需要重視學生知識的構建、能力的提升、綜合素質的培養(yǎng)，同時要不斷培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，從而具有更強的就業(yè)競爭力。為了彌補國家政策中擴招對能力要求低的漏洞，在高校培養(yǎng)學生的過程中，應該重視學生實踐環(huán)節(jié)的落實和加強，既重視學生知識儲備，又重視學生能力的提升，努力搭建校內外實踐平臺，如校內的專業(yè)技能考核、各類比賽、社團活動、觀摩展演等，校外的各類比賽、演出或展覽、社區(qū)活動等，使得藝術類學生利用一切機會提升實踐技能。

3．加強人才流動，服務基層

針對西部地區(qū)高校藝術類大學生的就業(yè)問題，西部學生可以結合藝術類的自身特點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，在學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論的引導下，樹立多元的、開放的就業(yè)思想和理念，選擇留在西部，服務西部，或者是走向更為邊遠的地區(qū)去發(fā)揮自己的專業(yè)特長，從而做到人盡其才、物為所用，將個人的藝術專長與自身的人生價值相聯(lián)系，從而體現(xiàn)出自己的人生價值。

4．滿足企業(yè)需要，突破障礙

分析當前西部地區(qū)藝術類大學生就業(yè)形勢，今后藝術類大學生的就業(yè)趨勢將以私營的中小企業(yè)為主，針對這一情況，應該加強藝術畢業(yè)生和企業(yè)之間的互動性，在兩者之間找到切合點。政府、學校應該為畢業(yè)生搭建與企業(yè)溝通的平臺，促進畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展。西部地區(qū)政府還應該大力發(fā)展地方文化產業(yè)，支持中小文化企業(yè)，并出臺相關政策鼓勵企業(yè)吸收大學畢業(yè)生就業(yè)。比如，可以搭建實習平臺，企業(yè)對人才的使用、培養(yǎng)和吸納經過地方主管部門的嚴格考核，給予企業(yè)相應的經費補助，這就解決了對學生培養(yǎng)和企業(yè)納才的雙重成本，從而也為提升學生實踐能力做了鋪墊，更加促進了大學生的就業(yè)。

5．拓寬就業(yè)渠道，多向選擇

藝術類大學生應該拓寬就業(yè)方向，進行多向選擇，不能僅僅固執(zhí)的堅守于自己所學的專業(yè)，可以從事其他行業(yè)或相關行業(yè)，將專業(yè)作為興趣和愛好。例如，音樂類畢業(yè)生可以選擇樂器行，或任職各類培訓機構，也可以選擇禮儀文化公司等。根據藝考熱等實際情況，抓住時機，選擇合適的藝考培訓方向，做藝考培訓，不僅有效應對了就業(yè)難的問題，同時也是自主創(chuàng)業(yè)的開始。美術類或設計類畢業(yè)生也可以轉向動漫設計、網絡游戲設計、影視制作等創(chuàng)意產業(yè)，從而提供給自己新的就業(yè)渠道。藝術類畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成功幾率較大，尋找合適的商機進行創(chuàng)業(yè)，不經解決自身就業(yè)，還能帶動就業(yè)，為經濟發(fā)展起到推動作用。藝術類學生也可以選擇靈活就業(yè)的方式，如美術類學生選擇自主創(chuàng)作或為畫廊創(chuàng)作等。

四、總結

藝術類學生的成功就業(yè)，寬渠道、寬方向的就業(yè)形式，是社會經濟發(fā)展的需要，也是人才穩(wěn)定的需要，在今后的高校藝術類學生的就業(yè)相關工作中，應該鼓勵學生結合自身興趣和國家發(fā)展狀態(tài)，投身自我，努力為國家的經濟發(fā)展做貢獻。

［1］袁靜．從大學生就業(yè)形勢看藝術設計教育中實踐教學的重要性［J］．藝術教育，2009，(8)．

［2］李元昊．淺談藝術生就業(yè)問題［J］．活力，2013，(4)．