黑龍江 燕燕 王華欣

工程造價專業(yè)是教育部根據(jù)社會發(fā)展的需要增設(shè)的新興專業(yè)，本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握工程造價管理的基本理論和技能；熟悉有關(guān)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟政策和法規(guī)；具備從事建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)，編寫各類工程造價經(jīng)濟文件等能力。學(xué)生畢業(yè)后能夠在工程造價咨詢公司、建設(shè)單位、建筑施工企業(yè)等企事業(yè)單位，從事工程造價等相關(guān)工作。培養(yǎng)適應(yīng)社會市場需求的人才,是當(dāng)前專業(yè)建設(shè)所面臨的一個主要課題。因此,我院課程建設(shè)與改革始終定位在以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，按照工程造價人員必須掌握的重要專業(yè)知識設(shè)置課程內(nèi)容。以“職業(yè)能力為本位”的教學(xué)理念以及“打夠基礎(chǔ)，突出實踐，重視創(chuàng)新，突出特色，提高素質(zhì)，促進就業(yè)”的教改思路,使學(xué)生拿到畢業(yè)證的同時獲得職業(yè)資格證，與工作崗位零距離對接。

一、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)的特色創(chuàng)新

1.課程在進行了多次企業(yè)人才需求基本情況的調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進行了典型工作任務(wù)分析，將課程內(nèi)容以工作過程為導(dǎo)向重新編排，按照職業(yè)教育課程開發(fā)思路，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真選取了教學(xué)內(nèi)容。注重知識和技能的結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度，強調(diào)精講多練，教學(xué)內(nèi)容具有針對性與實用性。將最新、最適用的造價知識引入教學(xué)內(nèi)容,及時反映工程造價領(lǐng)域的最新研究成果；緊跟時代發(fā)展步伐，始終站在學(xué)科的最前沿。課程以編制真實項目的工程造價為載體，實施行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)要求，將課程放在教室、實訓(xùn)室、施工現(xiàn)場、裝飾材料市場等場所進行教學(xué)，在教學(xué)活動中，主要采用啟發(fā)討論、任務(wù)驅(qū)動、案例分析和施工現(xiàn)場觀摩、模擬真實工作情境等多種教學(xué)模式；有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過實際完成編制工程項目造價，促進學(xué)生積極思考，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和技能的能力，使學(xué)生掌握該項技能，獲得實際工作經(jīng)驗，與工作崗位零距離對接。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。

2.我國在建設(shè)行業(yè)中實行執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入制，即進入行業(yè)必須要有相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格，持證上崗。造價主管部門定期組織造價員職業(yè)資格考試。因此，工程造價課程按照造價員工作程序設(shè)置課程內(nèi)容，課程教學(xué)融入職業(yè)技能考試，提高學(xué)生技能水平。在課程教學(xué)過程中，我們依據(jù)工程造價專業(yè)對崗位工作的要求，總結(jié)出學(xué)生在上崗前應(yīng)該通過的職業(yè)技能考試，采用“一項二線”的設(shè)計思路，即一個項目的工程總造價，用兩條線路確定：第一條線是技術(shù)文件算“量”，第二條線是經(jīng)濟文件（計價定額等）算“價”。采用“一項二線”的設(shè)計思路，把兩條線路分成若干個任務(wù)，分層教學(xué)。通過理論與實訓(xùn)的結(jié)合，完成造價員崗位實訓(xùn)操作。教學(xué)內(nèi)容融入了造價員考試大綱和考試內(nèi)容，通過職業(yè)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生最終能夠順利通過職業(yè)技能考試，完全能滿足雙證需要。

二、以共享網(wǎng)站為平臺創(chuàng)新教學(xué)模式

1.課題組建立工程造價精品課程網(wǎng)站，網(wǎng)站使用方便、內(nèi)容生動、媒體多樣，增加工程案例庫與動畫教學(xué)課件，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，模擬真實工作情境。學(xué)生下課后，可以方便地查閱電子教材、教案、教學(xué)錄像資料和相關(guān)資源，還可以進行網(wǎng)上測試和網(wǎng)上互動、答疑等教學(xué)活動，可以通過網(wǎng)絡(luò)鞏固和加深知識點。

2.優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上網(wǎng)共享，網(wǎng)絡(luò)連接暢通，學(xué)生登陸便捷。為學(xué)生提供開放式自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，課程組為課程的教學(xué)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了多元立體教學(xué)資源，在網(wǎng)上發(fā)布師資信息、教學(xué)大綱、教學(xué)安排、教師教案、練習(xí)題庫、實踐教學(xué)、教學(xué)錄像、電子課件課程資料及作業(yè)等信息，學(xué)生可以在圖書館、學(xué)生宿舍通過網(wǎng)絡(luò)了解本課程的一些基本情況和查閱課程教學(xué)大綱、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、模擬試題等相關(guān)資料；利用網(wǎng)絡(luò)進行“在線學(xué)習(xí)”、“在線作業(yè)”、“在線測試”、“在線答疑”。實現(xiàn)與學(xué)生定期開展網(wǎng)上討論交流、測驗、學(xué)習(xí)跟蹤等，學(xué)生可以輕松地通過網(wǎng)站進行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，不懂的可以在網(wǎng)上留言，課題組教師會在網(wǎng)上及時解答，最大限度轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊平臺。多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用大大促進了師生互動，促進主動式、協(xié)作式、研究性學(xué)習(xí)，形成開放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及解決問題的能力與創(chuàng)新能力。

三、以立體式教材開發(fā)為基礎(chǔ)創(chuàng)新教學(xué)資源

教材的設(shè)計緊密關(guān)注國家相關(guān)政策、法律、法規(guī)，使教學(xué)理論與實踐緊密結(jié)合，絕不教學(xué)生過時的、陳舊的理論和方法。依托實際工程,編寫出理論教學(xué)、實踐教學(xué)融匯貫通的教材。2013年國家頒布了《工程量清單計價規(guī)范》，我國工程造價計價政策發(fā)生歷史性變革，教材也要發(fā)生根本性變化，在編寫中,一方面要考慮專業(yè)技能知識的系統(tǒng)性,另一方面,要兼顧實用性和可操作性,要與實訓(xùn)、圖紙資料做到有機融合。在教學(xué)過程中，配合政策變化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，本書突出高等職業(yè)教育特色，吸取傳統(tǒng)教材優(yōu)點，充分考慮高職就業(yè)實際，引入大量工程實例說明知識點的應(yīng)用，以模塊教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向的思路編寫。內(nèi)容實用具體、可操作性強，文字精練、重點突出、圖文并茂，理論聯(lián)系實際，深入淺出，通俗易懂，便于學(xué)生理解與自學(xué)。本書分為若干個學(xué)習(xí)情境，每個學(xué)習(xí)情境均附有學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能目標(biāo)。每個學(xué)習(xí)情境下設(shè)若干個學(xué)習(xí)任務(wù)。每個任務(wù)均附有任務(wù)引入、任務(wù)分析、知識鏈接、知識回顧及形式各異的思考與討論和綜合性實訓(xùn)題目，達到學(xué)、練同步的目的。課題組組織工程案例資料、教學(xué)參考書、教學(xué)輔導(dǎo)材料。并形成多元化立體式資料，創(chuàng)新教學(xué)資源，形成網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

四、塑造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的現(xiàn)代教師隊伍

1.積極創(chuàng)造條件，支持、鼓勵課程組的教師繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，為教師提供培訓(xùn)機會。鼓勵青年教師攻讀更高一級學(xué)位，同時提供到企業(yè)和外校交流的機會，讓新教師走出學(xué)校，到企業(yè)和其他院校學(xué)習(xí)先進的知識和教學(xué)方法。要求每個教師定期到企業(yè)去工作，并形成制度，全面接觸企業(yè)的最新知識，提高實踐操作技能和解決實際問題的能力。

2.以老帶青發(fā)揮傳幫帶作用，在這個梯隊和團隊中，安排相應(yīng)擁有高級職稱、經(jīng)驗豐富的教師從教學(xué)和科研上進行傳幫帶，對每一個新教師進行從授課計劃、作業(yè)批改、考核方法到實踐教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)均給予指導(dǎo)。在授課的同時，讓青年教師旁聽，課后進行交流，解答教師們提出的問題；另外，青年教師講課時，老教師去旁聽，肯定青年教師優(yōu)點的同時指出不足，讓青年教師得以更快進步。

五、創(chuàng)新型實訓(xùn)基地建設(shè)

1.進一步加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題和專業(yè)應(yīng)用能力為目標(biāo)，建設(shè)工程造價仿真實訓(xùn)室,模擬真實職業(yè)環(huán)境。加強現(xiàn)場模擬教學(xué)的組織與設(shè)計，提供一個與實際職業(yè)崗位相貼近的技能訓(xùn)練空間，從而縮短崗位適應(yīng)期。

2.進一步開發(fā)校外實訓(xùn)基地及實訓(xùn)項目，拓展實訓(xùn)基地，加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，及時把行業(yè)的新技術(shù)、新材料、新工藝反饋到學(xué)校，把實際項目帶入課堂，通過小組形式，師生共同完成，以此帶動教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

工程造價專業(yè)按照工程造價人員必須掌握的重要專業(yè)知識設(shè)置課程內(nèi)容。工程造價課程以工作過程為導(dǎo)向，參照企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建與國家造價員職業(yè)資格證相融通的以“知識、能力、素質(zhì)、道德”四位一體的學(xué)生成績考核評價體系。課程內(nèi)容緊跟學(xué)科前沿，動態(tài)反映國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的變化，內(nèi)容全面，涉及到建設(shè)工程全過程的工程造價內(nèi)容。培養(yǎng)懂技術(shù)、懂經(jīng)濟、會經(jīng)營、善管理的復(fù)合型高級工程造價人才。