羅 營(yíng)

（石家莊市藝術(shù)學(xué)校 河北 石家莊 050031）

一、鋼琴伴奏對(duì)舞蹈教學(xué)的意義

鋼琴伴奏對(duì)于舞蹈教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義，在我國(guó)古代的美學(xué)論當(dāng)中就有“樂是舞人之心，舞是樂人之面容”之說(shuō)，意思就是鋼琴的伴奏可以促使舞蹈之人更愉快的進(jìn)行演奏，使人心生愉快。鋼琴伴奏在當(dāng)今眾多的伴奏樂器當(dāng)中具有很高的地位，因?yàn)闊o(wú)論是從伴奏效果還是從烘托效果上來(lái)看，鋼琴伴奏都能將舞蹈演繹者的表演氛圍烘托的的淋漓盡致，對(duì)于渲染整體的舞臺(tái)效果起到至關(guān)重要的作用。由于鋼琴伴奏具有特殊的音效和渾然天成的烘托效果，所以對(duì)于教師講授鋼琴對(duì)于舞蹈的影響可以起到很好的輔助作用。

二、舞蹈鋼琴伴奏的特點(diǎn)

（一）對(duì)舞蹈鋼琴伴奏者的音樂素質(zhì)要求

舞蹈鋼琴伴奏者不僅要擁有一定的素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，還要具備一定的修改作曲能力。由于舞種的不同，所以鋼琴伴奏的節(jié)奏必將不同，我國(guó)較為具有特色的舞蹈主要有芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞、古典舞、藝術(shù)舞等眾多舞蹈，面對(duì)這些不同的舞蹈教師應(yīng)當(dāng)采用不同的鋼琴教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，但是這一環(huán)境需要鋼琴者擁有非常深厚的音樂欣賞能力和音樂底蘊(yùn)。舞蹈鋼琴者的音樂素養(yǎng)是需要后天培養(yǎng)的，并不是與生俱來(lái)就帶有的，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴伴奏的示范時(shí)需要理解學(xué)生的個(gè)人能力，盡最大程度的使學(xué)生體會(huì)鋼琴伴奏的樂趣和韻味。

（二）對(duì)舞蹈鋼琴伴奏者的舞蹈素質(zhì)要求

在進(jìn)行舞蹈鋼琴伴奏的節(jié)目中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈功底的檢測(cè)，因?yàn)橐粋€(gè)好的音樂作品要想和好的鋼琴舞蹈相結(jié)合，首先最重要的就是要對(duì)舞蹈進(jìn)行一定程度的研究。不同的鋼琴伴奏配備不同的舞蹈。不同藝術(shù)風(fēng)格的舞蹈在和不同的鋼琴伴奏相匹配的時(shí)候?qū)?huì)展現(xiàn)不同的藝術(shù)風(fēng)格，由此可見不同類型和不同風(fēng)格的舞蹈在進(jìn)行鋼琴伴奏匹配時(shí)的重要性。

三、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

（一）鋼琴伴奏能夠激發(fā)學(xué)生的感情

在鋼琴伴奏的舞蹈教學(xué)當(dāng)中，舞蹈者所要表達(dá)的自身情感會(huì)在舞蹈中得以表現(xiàn)和展示，但是舞蹈的表演不僅僅只是肢體語(yǔ)言的表達(dá)，更是心靈的溝通和內(nèi)在感情的抒發(fā)。鋼琴伴奏完全可以通過柔美的音樂表現(xiàn)出舞蹈所要表達(dá)的內(nèi)涵。從學(xué)生的角度來(lái)看，在進(jìn)行舞蹈表演的時(shí)候音響的伴奏起著至關(guān)重要的作用，鋼琴伴奏可以使舞蹈以柔和的動(dòng)勢(shì)融入到音樂當(dāng)中。

（二）鋼琴伴奏能夠訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏和感知能力

站在學(xué)生的角度來(lái)看，鋼琴伴奏能夠訓(xùn)練學(xué)生體會(huì)美的旋律，通過對(duì)學(xué)生音樂的啟迪和開發(fā)，使學(xué)生獲得音樂的啟迪，學(xué)生通過長(zhǎng)時(shí)間的傾聽和學(xué)習(xí)鋼琴音樂可以從中學(xué)到對(duì)舞蹈藝術(shù)的美感。僅僅單純的舞蹈表演會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，對(duì)于一些有天資的學(xué)生來(lái)說(shuō)，舞蹈是在演繹自身心中的感受和內(nèi)在的感覺，鋼琴伴奏的搭配可以使演繹者更加順利的融合到音樂的情景當(dāng)中，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于舞蹈和鋼琴奏樂的節(jié)奏感具有重要的意義。

（三）能夠合理培養(yǎng)舞蹈教師和伴奏者之間的關(guān)系

無(wú)論是舞蹈教師還是學(xué)生，沒有誰(shuí)是主導(dǎo)和誰(shuí)是次要之分，各自都有著各自的作用和重要地位，在鋼琴伴奏當(dāng)中起著互相提攜和幫助的作用。首先從教師的角度來(lái)看，教師在鋼琴伴奏當(dāng)中似乎起著決定性作用，主要是指導(dǎo)學(xué)生如何將鋼琴演奏做到最好的效果，讓鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。其次從伴奏者的角度來(lái)看，伴奏者需要注意自身選擇的曲目，伴奏者要使自身選擇的音樂在鋼琴伴奏的音樂當(dāng)中使人感到舞蹈和鋼琴的完美結(jié)合，只有這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和舞蹈教師藝術(shù)的完美結(jié)合。

（四）鋼琴伴奏能夠起到烘托課堂氛圍的作用

從傳統(tǒng)的鋼琴伴奏教師中發(fā)現(xiàn)，很多的鋼琴教學(xué)課堂都存在古板的教育方式，即教師用嚴(yán)厲和苛刻的態(tài)度去要求學(xué)生練習(xí)鋼琴舞蹈，這種教育方式只會(huì)使學(xué)生俯首稱臣，在根本上達(dá)不到學(xué)會(huì)學(xué)懂的目的。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生所演奏出的舞蹈自然沒有活力。

四、結(jié)束語(yǔ)

近些年來(lái)，隨著舞蹈藝術(shù)的不斷攀升，鋼琴伴奏已經(jīng)不再作為舞蹈的陪襯，而是能將舞蹈提升到一個(gè)更高層次和更高境界的演繹手段。鋼琴伴奏可以使舞蹈藝術(shù)展現(xiàn)出非凡的魅力和特有的生命色彩。所以總體看來(lái)鋼琴伴奏在當(dāng)今的藝術(shù)界具有較高的藝術(shù)含量，是舞蹈教學(xué)的根本之源。

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[3]羅嘉.淺議舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的重要性[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2008,(02).