胡勤敏

（貴州師范大學(xué)大學(xué) 外語(yǔ)教學(xué)部，貴州 貴陽(yáng) 550001）

俗話說(shuō)：“人活一張臉，樹(shù)活一張皮；人爭(zhēng)一口氣，佛爭(zhēng)一炷香；打人不打臉，罵人不揭短”，這些都是指面子問(wèn)題，古往今來(lái)面子已深入到普通人的骨髓，成為一種生活哲學(xué)。在美國(guó), 情景喜劇已成為最基本的電視節(jié)目類型, 90年代以后, 它逐漸占領(lǐng)了電視連續(xù)劇的黃金時(shí)段, 成為非常受歡迎的節(jié)目類型。下面我們以語(yǔ)用學(xué)中禮貌原則中的面子理論為理論依據(jù), 來(lái)分析《生活大爆炸》中的精彩對(duì)白。

一、面子

面子是什么？是尊嚴(yán)？是派頭？是能力？是形象？是榮譽(yù)？是名聲？......都是，又都不是。（趙天亮；2008:1）有關(guān)“面子”的概念最早是由Evring Goffman 提出來(lái)的，他將面子定義為一個(gè)人的積極正面社會(huì)價(jià)值。(1967)從社會(huì)心理學(xué)的角度來(lái)看，所謂“面子”是指有所成就而獲得的社會(huì)地位或聲望。（張濤，2006:13）后來(lái)布朗和列文森（Brown & Levinson1978,1987)又進(jìn)一步對(duì)面子做了全面討論，提出面子是每個(gè)社會(huì)成員想為自己爭(zhēng)取的公開(kāi)的自我形象。他們認(rèn)為，為了進(jìn)入一定得社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，我們必須承認(rèn)和意識(shí)到“面子”，即“聽(tīng)話人的公眾形象”或者“自我感知”的作用。說(shuō)話人必須尊重聽(tīng)話人的自我形象，必須考慮他們的感受，避免出現(xiàn)損害聽(tīng)話人面子的行為（Face-threatening act, FATs),這是言語(yǔ)交際的普遍性特點(diǎn)。

與面子有關(guān)的行為有維護(hù)面子行為( facesavingact )和損害面子行為( face-threatening act )即威脅面子行為?！懊孀印庇挚梢詣澐譃檎婷孀?positive face)和負(fù)面面子(negativeface)。正面面子反映了一個(gè)人希望被其它社會(huì)成員喜歡、贊同、尊重和欣賞的愿望，其自我形象被人認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)說(shuō)話人和聽(tīng)話人之間的密切關(guān)系。負(fù)面面子反映了每個(gè)社會(huì)成員不希望被人阻止、強(qiáng)加觀點(diǎn)，即可以自由選擇，不被妨礙的愿望，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)話人的自由權(quán)利。

二、劇情簡(jiǎn)介

情景喜劇是一種比較純粹的喜劇, 比一般的喜劇又深化了一步, 讓大家高頻率發(fā)笑, 它要求幾分鐘, 甚至是幾十秒鐘就必須讓觀眾發(fā)出笑聲來(lái)。情景喜劇的空間情境相對(duì)固定, 出場(chǎng)人物也有限, 機(jī)智、幽默、諷刺乃至調(diào)侃式的對(duì)白就成為塑造人物性格、推動(dòng)劇情發(fā)展的主要藝術(shù)手段,使觀眾獲得某種意外的幽默感和宣泄后的輕松感。（吳清）The Big Bang Theory《生活大爆炸》是由查克·洛爾和比爾·普拉迪創(chuàng)作的一部以“科學(xué)天才”為背景的美國(guó)情景喜劇，在2007年9月24日由哥倫比亞廣播公司（CBS）推出。此劇由華納兄弟電視公司和查克·洛爾制片公司共同制作。劇中的四位天才精通物理學(xué)理論，熟悉其各領(lǐng)域問(wèn)題，但是說(shuō)到日常生活，卻很不接地氣。劇中四位男主角既是同事又是朋友，分別是Shedlon，理論物理學(xué)家，擁有兩個(gè)博士學(xué)位一個(gè)碩士學(xué)位，是典型的理科生，說(shuō)話冷幽默，并且有極度自私心理和強(qiáng)迫癥，自認(rèn)為是完美天才，一心撲在研究上；Leonard，物理學(xué)家，同時(shí)是Shedlon的室友，脾氣很好，很能容忍Shedlon，是典型的和平主義者；Howard,猶太人，是研究衛(wèi)星構(gòu)造的工程學(xué)家，也是四個(gè)人當(dāng)中唯一一個(gè)碩士，其余三人都是博士，因此常受到Shedlon的嘲笑，他對(duì)女生充滿濃厚興趣，并從不遮掩，但其表達(dá)方式卻極其拙劣，是一個(gè)和母親一直住在一起的小男孩；Koothrappali，印度人，研究天體物理學(xué)，有典型的社交焦慮癥，從來(lái)不敢和女生講話，但隨著女主角Penny的出現(xiàn)開(kāi)始慢慢好轉(zhuǎn)。女主角Penny未上過(guò)大學(xué)， 原本懷揣著明星夢(mèng)來(lái)到加州，最終卻成為了餐廳服務(wù)員，是Shedlon和Leonard對(duì)門的新鄰居，雖然沒(méi)什么大腦，但很有生活情趣，給大家的生活增添了不少樂(lè)趣。

三、運(yùn)用面子理論對(duì)具體情節(jié)進(jìn)行分析

（一）“損害面子”行為

第一季第四集中精彩對(duì)白，在公司新老板見(jiàn)面會(huì)上。

-Leonard: Here comes our new boss. Be polite. （我們的新老板來(lái)了，禮貌點(diǎn)。）

-Boss: Hi,fellas. （大家好)

-Eric：Eric Gablehauser. (我是Eric Gablehauser.)

-Howard: Hovard Wolovitz. （我是Hovard Wolovitz.)

-Boss: Hovard, nice to meet you. And you are?

(Hovard,見(jiàn)到你很高興，這位是？)

-Sheldon:An actual real scientist.( 一個(gè)真正的科學(xué)家。)

在Party以后：

-Sheldon:I can't believe he fired me.（我不敢相信他開(kāi)除了我。）

-Leonard: well, you did call him a glorified high school science teacher whose last successful experiment was lighting his own farts.

（你說(shuō)他是被捧出來(lái)出來(lái)的高中物理老師，還說(shuō)他上一次的成功實(shí)驗(yàn)是點(diǎn)燃了自己的屁。）

-Sheldon:In my defense, I prefaced that by saying,"with all due respect".（但我之前說(shuō)了“恕我直言”。）

在這段對(duì)話上，顯然Sheldon完全不懂社交，不理解人情世故，以至于丟了工作。從“面子”角度來(lái)分析，第一句Leonard所說(shuō)的話Be polite, 其實(shí)是對(duì)聽(tīng)話人強(qiáng)加了自己的意愿，沒(méi)有尊重讓他人自由選擇的權(quán)利，雖然在日常交際中合乎情理，讓同事們面對(duì)新老板時(shí)神情舉止禮貌些，以免招來(lái)不必要的麻煩，但是違背了負(fù)面面子規(guī)則。而Sheldon并沒(méi)有聽(tīng)從Leonard，他那自負(fù)的開(kāi)場(chǎng)白暗含著自己才是真正的科學(xué)家而老板是草包的意思，自己卻渾然不知。在接下來(lái)的對(duì)話里，Sheldon完全是在赤裸裸的在實(shí)施面子威脅行為，即“損害面子”行為。根據(jù)測(cè)試面子威脅大小的公式：Wx= D( S, H ) + P( H , S)+Rx , 其中Wx 表示面子威脅行為的大小, D( H , S) 表示說(shuō)話人和聽(tīng)話人之間的社會(huì)距離, P( H , S) 表示聽(tīng)話人相對(duì)于說(shuō)話人所擁有的權(quán)勢(shì), Rx 表示在一定得文化中面子威脅行為的強(qiáng)加程度或等級(jí)。Sheldon與老板之間是上下屬關(guān)系，社會(huì)地位明顯有差距，他們兩所擁有的權(quán)勢(shì)也不是等量關(guān)系，老板權(quán)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于Sheldon的權(quán)力，而且在對(duì)話中強(qiáng)說(shuō)老板是被捧出來(lái)的高中老師，毫無(wú)研究成果，完全否定受話人此時(shí)此刻的愿望和行為， 使得受話人的自尊心受到了傷害，人格不被尊重，Rx 數(shù)值較大。D( H , S)， P( H , S)，Rx三者都是變量，且數(shù)值較高，因此Sheldon是在對(duì)老板實(shí)行非常大的面子威脅行為( FT A), 具體地說(shuō)是一種威脅聽(tīng)話人消極面子的行為,事后并未道歉, 減小對(duì)對(duì)方的強(qiáng)加。當(dāng)沖突達(dá)到高潮，老板無(wú)法忍受在眾下屬面前丟面子，于是開(kāi)除了Sheldon。實(shí)質(zhì)上，Sheldon他自己完全不知道自己怎么得罪了老板。這也恰巧增添了劇情幽默搞笑的程度。

（二）“維護(hù)面子”行為

讓我們?cè)賮?lái)看看下個(gè)片段（第六季十六集）:Leonard和Penny已成為情侶，二人都深愛(ài)著對(duì)方，Leonard喜歡科研、漫畫(huà)、高智商游戲，日常交談中都離不開(kāi)這些，而Penny卻對(duì)這些毫無(wú)興趣，生活中其它玩樂(lè)才更讓她快樂(lè)，下面這段場(chǎng)景是發(fā)生在她們兩人共進(jìn)晚餐時(shí)：

Penny：You'll never believe what happened to me at work today.

（你絕對(duì)想不到我今天工作時(shí)遇上了什么事（滿臉笑容）。）

This old guy was choking on his food, and I saved his life.

（一個(gè)老頭子吃東西噎到了，我救了他一命（自豪）。）

Leonard：You're kidding. Did you Heimlich him?

（真的嗎？（吃驚）你對(duì)他用了海姆立克急救法嗎？）

Penny： No.I said, "Oh, my God, I think that old guy's choking,"

（沒(méi)有。我說(shuō)：“天啊，他好像噎著了?！保?/p>

and then one of the busboys Heimlich'ed him.

（然后一個(gè)勤雜工對(duì)他用了海姆立克急救法。）

Leonard：You're a hero. （你真是英雄（無(wú)奈但微笑著）。）

在這段情景中，故事開(kāi)頭Penny用了一個(gè)類似感嘆句的句子，似乎今天工作時(shí)遇到了什么好事兒，從中可以看出她的好心情溢于言表，希望對(duì)方一起分享。當(dāng)她講出救了一老頭性命時(shí)相當(dāng)自豪，覺(jué)得很有面子，終于可以在Leonard面前揚(yáng)眉吐氣一把。Leonard表示相當(dāng)驚訝，女友果真有救人的本事么？曾經(jīng)的她可一竅不通。于是問(wèn)道是否用的海姆立克急救法，一種運(yùn)用于呼吸道異物窒息的快速急救法，這同時(shí)也表明了自己的博學(xué)與見(jiàn)識(shí)，給了自己面子。然而Penny的回答卻讓觀眾啼笑皆非，實(shí)際上是勤雜工救了老頭的命，她個(gè)人卻認(rèn)為自己才是第一功臣，是在實(shí)施維護(hù)自己面子的行為。而Leonard為了盡量縮短雙方之間的距離，表示出自己對(duì)Penny的關(guān)注與喜愛(ài)，實(shí)施了正面面子禮貌策略，對(duì)Penny表示理解及贊揚(yáng)，維護(hù)了女友的面子。在觀眾眼里這是一種幽默，一種能讓人高頻率發(fā)笑的劇情，實(shí)質(zhì)上也是建立在對(duì)面子理解的基礎(chǔ)上。顯然劇中角色也各有各的“面子觀”，這也正好導(dǎo)致其幽默性的產(chǎn)生。

四、總結(jié)

在美劇《生活大爆炸》中，很多情節(jié)都是設(shè)置在“面子”的基礎(chǔ)上，面子恰好是普通人非常介意的問(wèn)題。劇中的幽默大部分來(lái)自損害別人面子或盡力維護(hù)自己的面子，由于各自的“面子觀”，出現(xiàn)了許多讓人忍俊不禁的橋段。此劇不僅能給人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)還能增加理科知識(shí)并達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)的目的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要盡量實(shí)施維護(hù)面子而不是損害別人面子的行為，讓交際順利進(jìn)行，也能讓社會(huì)更加和諧。

[1]Gof fman,E.Inte ractional Ritual: Essays on Face-toface Behavior[M].New York: Doubl eday and Company, 1967.

[2]Leech,G.Principles of Pragmatics, [M].Longman,London.1983.

[3]趙天亮.要面子要吃大虧[M].地震出版社，2008.

[4]張濤.面子-中國(guó)社會(huì)舞臺(tái)上的面子藝術(shù)[M].地震出版社，2006.

[5]劉森林.語(yǔ)用策略[M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007.

[6]吳清.禮貌原則和情景喜劇中的幽默[J].江南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2005,(2) .

[7]劉乃實(shí), 熊學(xué)亮.淺析言語(yǔ)幽默的維護(hù)面子功能[J].外語(yǔ)教學(xué), 2003,( 6).