于國(guó)遠(yuǎn)

高三學(xué)生肯定人人都有這樣的感覺(jué)：精心寫就的作文，不同的老師批改，分值大不相同。

能不能幫助同學(xué)們找到一種方法，不管哪個(gè)老師評(píng)卷，都能讓作文穩(wěn)穩(wěn)地定格在高分的位置上？方法是有的，那就是從四個(gè)品質(zhì)入手：從美學(xué)和心理學(xué)的角度展示應(yīng)試品質(zhì)，以彰顯直觀印象美，從第一印象上吸引評(píng)卷人；從語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)的角度展示語(yǔ)言品質(zhì)，以彰顯載體形式美，從外在形式上感染評(píng)卷人；從哲學(xué)和邏輯學(xué)的角度展示思維品質(zhì)，以彰顯邏輯思辨美，從思維方法上感動(dòng)評(píng)卷人；從歷史學(xué)和政治學(xué)的角度展示精神品質(zhì)，以彰顯人文精神美，從思想主旨的挖掘上震撼評(píng)卷人。

一、應(yīng)試品質(zhì)——直觀印象美，贏得印象分

從美學(xué)的角度，它要求考生的作文最大限度地、全方位地展示美。這樣，考生就從第一視覺(jué)印象上征服了評(píng)卷人。從心理學(xué)的角度，它要求考生從字體書寫到卷面再到內(nèi)容，都對(duì)評(píng)卷人表現(xiàn)出了特別的人格尊重，評(píng)卷人從心理感覺(jué)上得到了考生的尊重，他也就會(huì)尊重、喜歡并偏愛(ài)考生。這樣，考生又可以從心理情感上征服評(píng)卷人。應(yīng)試品質(zhì)具體表現(xiàn)在語(yǔ)言風(fēng)格規(guī)范、字跡整體美觀、謀篇布局合理等等。

二、語(yǔ)言品質(zhì)——載體形式美，贏得功底分

從語(yǔ)言學(xué)的角度，它要求考生的作文沒(méi)有錯(cuò)別字，句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)范，沒(méi)有病句，句子通順流暢，文筆優(yōu)美，能熟練地運(yùn)用修辭手法，各種句式運(yùn)用嫻熟。從文學(xué)的角度，它要求各種寫作手法運(yùn)用自如、自然。簡(jiǎn)單地說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)教我們把話說(shuō)明白、說(shuō)通順，文學(xué)教我們把話說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)感人。語(yǔ)言品質(zhì)具體表現(xiàn)在：

1.全文不能出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字。當(dāng)考生對(duì)某一個(gè)詞的書寫不是吃得很準(zhǔn)時(shí)，這時(shí)就換一個(gè)同義詞，以避免錯(cuò)別字。

2.考場(chǎng)作文中不可以出現(xiàn)像字詞典一類工具書中的省略替代符號(hào)。

3.多使用短句，以避免長(zhǎng)句可能帶來(lái)的語(yǔ)病的嫌疑。一般一個(gè)句子的字?jǐn)?shù)在15—20字以內(nèi)。

4.靈活使用多種句式，以增強(qiáng)語(yǔ)言的變化美。比如肯定句，否定句，常式句，變式句，把字句，是字句、被字句，反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、陳述句，描述句、整句、散句等。

5.多引用我國(guó)古代典籍中人們未見(jiàn)過(guò)的散文哲理名句，以彰顯閱讀功底。

6.多引用人們不知的外國(guó)名人名言，以彰顯學(xué)識(shí)功底。

7.多使用人們未見(jiàn)過(guò)的成語(yǔ)，以增強(qiáng)文采。

8.多引用人們未見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)句，以增強(qiáng)文學(xué)性。

9.多使用連綿詞和疊韻詞，以增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)性。

10.多使用對(duì)偶句和排比句。以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染性。

11.多使用比喻、比擬等修辭手法，以增強(qiáng)形象性。

12.多使用文學(xué)性表達(dá)技巧，以提升文章的品位。

13.善于鋪陳描寫和鋪陳抒情，以增強(qiáng)生動(dòng)性。

14.善于層進(jìn)議論和邏輯推理，以增強(qiáng)邏輯性。

15.多使用因果復(fù)句、條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句等，以增強(qiáng)文章的流暢性。

16.語(yǔ)言富有哲理美，以增強(qiáng)文章的意蘊(yùn)。

17.不要在漢字的書寫中插入整句整句、大段大段的英文，以免讓語(yǔ)文老師難堪。

18.每行的第一個(gè)格子內(nèi)不能出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的點(diǎn)號(hào)。

三、思維品質(zhì)——邏輯思辨美，贏得素養(yǎng)分

從哲學(xué)的角度，它要求考生懂得高考作文永遠(yuǎn)都是在考辯證唯物論、歷史唯物論的認(rèn)識(shí)論和方法論。從邏輯學(xué)的角度，它要求考生懂得演繹思維、歸納思維、類比思維、假設(shè)推理思維的方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，哲學(xué)教會(huì)我們分析、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的方法，邏輯學(xué)教會(huì)我們表達(dá)、闡述觀點(diǎn)的方法。高考作文幾十年來(lái)都是在考以下一些思維方法：

1.全面地看問(wèn)題，2.對(duì)比地看問(wèn)題，3.因果地看問(wèn)題，4.相對(duì)地看問(wèn)題，5.聯(lián)系地看問(wèn)題，6.發(fā)展地看問(wèn)題，7.創(chuàng)新地看問(wèn)題，8.具體問(wèn)題具體分析地看問(wèn)題。

考生拿到任何一個(gè)作文題目，都可以從以上八個(gè)角度對(duì)題目進(jìn)行分析，是無(wú)論如何也不會(huì)跑題的。

四、精神品質(zhì)——人文精神美，贏得品位分

從歷史學(xué)的角度，它要求考生懂得高考語(yǔ)文所考的思想內(nèi)容就兩個(gè)方面，一是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，二是中華民族偉大的民族精神。從政治學(xué)的角度，它只考一個(gè)內(nèi)容，那就是時(shí)代精神。簡(jiǎn)單地說(shuō)，歷史學(xué)教我們認(rèn)識(shí)中華民族的偉大精神，政治學(xué)教我們懂得中華民族當(dāng)下的精神風(fēng)尚。

1.符合國(guó)家民族的利益、發(fā)展和生存的精神：愛(ài)國(guó)主義、民族氣節(jié)骨氣、團(tuán)結(jié)、酷愛(ài)和平、為正義真理獻(xiàn)身、熱愛(ài)知識(shí)和科學(xué)、英勇無(wú)畏、勇于擔(dān)當(dāng)。

2.符合社會(huì)的利益、發(fā)展和生存的精神：真善美、公平正義、誠(chéng)信有德、一身正氣、見(jiàn)義勇為、高雅不媚俗。

3.符合人與人之間的利益、發(fā)展和生存的精神：仁愛(ài)、友善、互助、尊重、包容、謙讓、明禮。

4.符合人性的利益、發(fā)展和生存的精神：入世與出世（既敢于擔(dān)當(dāng)國(guó)家責(zé)任，又超然個(gè)人金錢物質(zhì)之外）、淡泊名利、以德報(bào)怨、勤儉節(jié)約、淳樸忠厚、吃苦耐勞、富有同情憐憫心、虛心好學(xué)、百折不撓、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取、樂(lè)觀自信、執(zhí)著堅(jiān)定、高尚高雅、追求生命價(jià)值意義。

5.符合集體的利益、發(fā)展和生存的精神：公而忘私、廉潔奉公、愛(ài)崗敬業(yè)。

6.符合家庭的利益、發(fā)展和生存的精神：孝敬、慈愛(ài)。

考生拿到任何一個(gè)作文題目，都可以從以上六個(gè)層面的“精神”中對(duì)應(yīng)地找到本次作文題目所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)，從而確立主題，這樣也就不會(huì)偏題、跑題了。