林炳娟

塑造良好的師生關(guān)系能夠有效促進班級進步，爭取獲得校級榮譽，提升學生的成就感，加強教師的責任感。反過來想，如果在師生關(guān)系上做得不好，影響到教學工作的進行，破壞師生之間的信任，將在很大程度上降低教師的教學質(zhì)量。所以，教師的實踐教學過程應(yīng)以培養(yǎng)師生關(guān)系為前提，放在語文這門學科的教學環(huán)境中，就是要合理調(diào)節(jié)師生“距離”，用真心實意關(guān)愛學生成長，爭取語文教學的最佳成效。

一、高中語文教學中師生關(guān)系的思想教育作用

1.緩解學生在學習過程中的心理問題

學生處在青春期時，不僅生理變化很快，更在心理上呈現(xiàn)出不穩(wěn)定性，其適應(yīng)性也大大降低。緊張的學習環(huán)境和復雜的人際交往，會讓他們覺得困惑、混亂而焦躁，多種情緒夾雜，容易引發(fā)個人與集體間的矛盾沖突。這一點，顯然違背了人們生活的普遍要求——和諧。因此，教師應(yīng)當具體情況具體分析，采取對癥下藥的措施，與學生之間建立起相互理解與信任的朋友關(guān)系，還有相互關(guān)心與支持的師生關(guān)系，及時加強人際聯(lián)系，有效化解學生心理困境。

2.有助于在教學中幫助學生樹立正確價值觀

從創(chuàng)造心理學角度來分析人生最高追求，即自我實現(xiàn)個性的一種方式，作為人性的重要特質(zhì)之一，創(chuàng)造性也應(yīng)當是教育的中心目標之一。教師在教學過程中應(yīng)該致力于開發(fā)學生的創(chuàng)造思維，而建立在良好師生關(guān)系上的互動，不僅能夠大力促進教學活動的生動程度，還能夠引導學生進一步擴展邏輯思維的廣度與深度，從整體上提升學生思維的靈活性?！皻w納法之父”蘇格拉底與我國古代圣人孔子，二人的共同點在于啟發(fā)性的教育活動，他們對自己的學生不僅限于結(jié)論的簡單告知，而是以大量的提問式交互方法來刺激學生的積極性，引導他們多角度全方位展開思考范圍，參與整個思維活動，真正領(lǐng)悟知識的內(nèi)涵。這就是以師生交往的和諧互動，完成學生潛能的進一步開發(fā)。

就現(xiàn)階段而言，為了滿足日益激烈的社會需求，以學生的全面發(fā)展作為教育目標，旨在提高素質(zhì)教育的實際效果。教師應(yīng)當認識到，學生的人生發(fā)展歷程，專業(yè)知識與學歷證明并非決定因素，價值觀、責任感、團隊精神等才是學生取得成功的必備綜合素質(zhì)。教師學會與學生之間如何建立良好的師生關(guān)系，大大有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造力，以及其對于成功的渴望，盡早拼搏達成個性發(fā)展要求，培養(yǎng)出適宜未來進入社會所需的主動性、決斷力、責任心與耐心等品質(zhì)。

二、高中語文教學中師生關(guān)系提升教學質(zhì)量作用

1.良好師生關(guān)系幫助學生克服學習困難

學生獲得語文方面的理論知識并掌握相應(yīng)的學習技能，不但反映出了自主學習的成果，也顯示為教學活動的指向目標。在自主學習的過程中，學生會依據(jù)自身的偏向與喜好確定相關(guān)的學習內(nèi)容，這種學習活動較為盲目和片面；但教師引導下的學習活動是以科學規(guī)劃為前提，根據(jù)合理的流程，循序漸進地提升學生的語文閱歷，增強相關(guān)的能力水平。筆者認為，中學生無疑都是聰明伶俐，極富想象能力的，然而，這并非意味著他們可以自主采取合理有效的手段來掌握相應(yīng)的語文知識技能。而實際上，他們在感知和把握課文的基本知識、內(nèi)容梗概、情感理念以及引申含義等方面，還非常缺乏明確的認知、賞析以及表達能力。假若沒有老師的引導、闡述和解析，僅憑學生自己的能力是無法精準地找到研究的重點的，自然也無法處理相關(guān)的問題。尤其是部分作品的時代背景和現(xiàn)代社會有著很大的差異，而其內(nèi)容與核心思想又較為隱晦，這樣就更難以把握。此外，在開展學習活動時，因為學生個體之間的知識水平和學習能力都不盡相同，因此所吸收的學識與技能都會有一定的區(qū)別。因此，教師開展課堂教學時，一定要注意與學生進行有效地溝通，并積極加以指導，從而明確學習目標，獲得良好的教學效果。

2.良好師生關(guān)系幫助學生在學習中培養(yǎng)情操

在開展教學工作時，教師會通過自身的言行舉止、意識情感以及專業(yè)功底來向?qū)W生展示其人格魅力。實踐活動中，即便教師學富五車、思想新銳，但學生所看重的依然是其自身所散發(fā)出的人格魅力，所以，教師的行為引導作用遠大于苦口婆心的說教。此外，教育反映的是教師和學生兩類主體間的相互關(guān)系，因此，僅當學生贊同教師的教學工作時，才能夠發(fā)揮出教育的作用，并產(chǎn)生相應(yīng)的道德活動。在教學工作中，道德教育的核心在于如何學會做人，其中的關(guān)鍵就是人格教育，一個人必須要有公正、誠懇、大度的思想理念，并能夠尊重他人，會換位思考，懂得客觀地判斷他人，并明確地意識到自身肩負著社會發(fā)展的使命，才是一個極具道德感、富有人格魅力的人。這對于教師來說也是一樣的，教師只有充分顯示自身的聰明才智、高尚的道德情操，才會得到學生的愛戴和信賴，而教師的這些優(yōu)秀品質(zhì)也會讓學生紛紛效仿和實踐。所以，教師要想樹立權(quán)威，必須要和學生進行充分地交流和溝通，根據(jù)學生的特點和需要，展開有針對性的教學工作，從而在師生之間營造良好的學習關(guān)系。

三、高中語文教學中培養(yǎng)師生關(guān)系的建議

1.關(guān)愛學生，對學生嚴格要求

從職業(yè)道德上來說，教師最基本的要求就是關(guān)愛學生，它有助于將師生連接在一起，促進雙方之間的情感交流。因此，教學期間一定要注重師生關(guān)系，促進雙方在情感上實現(xiàn)共鳴。這就要求教師必須不斷強化自己的責任心，對學生一視同仁，關(guān)愛學生，真誠的對待學生。關(guān)愛學生也是教育方式之一，如果教師能夠?qū)W生以誠相待，那么學生就可以感受到教師的關(guān)愛，從而更加地努力進取。比如說，班上的籃球隊員由于練球經(jīng)常會對學習產(chǎn)生不利的影響，這個時候語文教師需要通過關(guān)愛的方式對學生進行教育，告訴他打好球很重要，文化課也同樣重要，要主動地找任課老師把缺下的課程補上，不能在學習上落后。如果教師能夠得到學生的尊敬以及愛慕，并且能夠做到關(guān)愛學生的時候，它所傳遞的情感以及知識就能夠得到學生的認可接受，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2.尊重學生并且信任學生

高中學生的日常表現(xiàn)，還有在學習上，肯定會出現(xiàn)差異性，對此教師需要平等地對待每一位學生。教師一定要注意不能過分地關(guān)注優(yōu)等生，對他們投入過多的精力，而忽視那些差等生，缺少對他們的關(guān)心和指導。舉個例子來說，在學生違反紀律的時候，教師體罰學生站在教室外邊，這就會導致學生落下課堂內(nèi)容，知識的脫節(jié)會形成惡性循環(huán)，從而導致越來越跟不上。因此，此種做法是不合理的，教師不能放棄任何學生。

3.教學過程之中加強交流

當前，我國正在實施過程中的新課程里明確指出：教學屬于一種教與學之間的互動和交流，需要師生之間進行有效地溝通，從而得到補充和啟發(fā)。教學期間，師生之間要相互分享自己的知識經(jīng)驗，以及思考方式，針對情感體驗進行交流，從而使教學內(nèi)容更加豐富多彩，并取得創(chuàng)新，通過不斷地磨合，形成共識，教學相長。交流可以促進溝通，從而加強理解。如果是師生間能夠進行有效地交流，共同進步，那么師生關(guān)系就會更加和諧。尤其是在語文教學當中，更加需要師生之間進行有效地對話，因此語文教師要能夠做到耐心地引導，對師生之間的交流進行整體地把握和設(shè)計，從而加強彼此之間的交流，取得教學相長的效果。

語文教學本身十分抽象化，教師發(fā)揮的空間更大，語文教學中的課文也能夠?qū)熒P(guān)系的建立寓于其中。建立良好的師生關(guān)系，不但有助于語文學習，更有助于學生人格的培養(yǎng)。