梁修但

摘要：中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，資源庫(kù)的創(chuàng)新點(diǎn)是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢(shì)，將各種相互作用、相互聯(lián)系的媒體和資源有機(jī)地整合，形成了立體化、共享化、網(wǎng)絡(luò)化、精品化教學(xué)資源庫(kù)。

關(guān)鍵詞：中職校；教學(xué)資源庫(kù)；建設(shè)；教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0277-02《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用的目標(biāo)，這是未來(lái)教育資源建設(shè)的發(fā)展方向，也成為國(guó)內(nèi)各高校和教育機(jī)構(gòu)信息資源建設(shè)的重點(diǎn)。在硬件基礎(chǔ)環(huán)境日趨成熟的條件下，資源建設(shè)，特別是優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)將成為教育信息化建設(shè)中的熱點(diǎn)，發(fā)展與教學(xué)密切結(jié)合的教育資源，促進(jìn)其在教學(xué)中的應(yīng)用，將成為"十二五"期間教育信息化發(fā)展的主流方向。

我校是第三批國(guó)家改革發(fā)展示范校，在重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和數(shù)字化校園建設(shè)中，數(shù)字化資源建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用是重要的建設(shè)項(xiàng)目，為此，學(xué)校決定建立開(kāi)放靈活的教育資源建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用的公共服務(wù)平臺(tái)（易平臺(tái)），在兩年的時(shí)間完成開(kāi)發(fā)全校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.建設(shè)價(jià)值

1.1為專業(yè)教師提供教學(xué)資源，提升其課程及資源開(kāi)發(fā)能力。數(shù)字化建設(shè)成果使專業(yè)教師在使用教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，能夠接受到資源所傳遞的課程開(kāi)發(fā)理念，企業(yè)、崗位信息，資源開(kāi)發(fā)思路。教師在使用過(guò)程中，漸漸更新理念，漸漸提升課程開(kāi)發(fā)能力，漸漸提升資源開(kāi)發(fā)能力。教師隊(duì)伍專業(yè)能力的提升是院校專業(yè)發(fā)展的巨大推手。

1.2為廣大學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資源。我校擁有4500多名在校學(xué)生，同時(shí)每年有8000人次左右的社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課程學(xué)習(xí)需要大量權(quán)威、完善、有效的學(xué)習(xí)資源。利用教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享易平臺(tái)是解決這一問(wèn)題的最佳途徑，可以在最短時(shí)間內(nèi)，分享建設(shè)成果，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)資源利用率最大化。

1.3滿足學(xué)校中職示范校專業(yè)建設(shè)要求，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革。中職示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成果是學(xué)校示范校驗(yàn)收能否順利通過(guò)的重要因素，由于專業(yè)建設(shè)具有無(wú)形化的特點(diǎn)，從而如何將分散的、無(wú)形的專業(yè)建設(shè)成果進(jìn)行統(tǒng)一的展示成為中職學(xué)校面臨的一個(gè)問(wèn)題。本項(xiàng)目數(shù)字化資源的建設(shè)，緊密聯(lián)系學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校提供專業(yè)建設(shè)-課程建設(shè)-素材建設(shè)3級(jí)一體化的學(xué)校專業(yè)建設(shè)展示平臺(tái)，將學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成果可視化，滿足學(xué)校專業(yè)建設(shè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)推動(dòng)學(xué)校專業(yè)教學(xué)模式的改革。

1.4滿足企業(yè)對(duì)職業(yè)人才培養(yǎng)需求，提升職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)能力。職業(yè)院校人才培養(yǎng)的一個(gè)根本就是為企業(yè)輸送大批高素質(zhì)的技能型人才，而企業(yè)需要職業(yè)院校培養(yǎng)的人才能切實(shí)滿足企業(yè)崗位需求，與企業(yè)共同成長(zhǎng)、發(fā)展。

所以在該項(xiàng)目的建設(shè)中，聯(lián)合一批行業(yè)內(nèi)著名或特色企業(yè)從實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目確立和實(shí)施、實(shí)習(xí)管理模式等方面共同建設(shè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)人才與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接，滿足企業(yè)生產(chǎn)需要，降低企業(yè)成本，實(shí)現(xiàn)共贏。通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用易平臺(tái)實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)的成果推廣，最大程度、最大范圍地實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共贏、共發(fā)展，這才是職業(yè)院校發(fā)展的根本動(dòng)力。

2.建設(shè)內(nèi)容

2.1教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)

2.1.1設(shè)計(jì)原則。資源數(shù)據(jù)庫(kù)具有強(qiáng)大的系統(tǒng)性能，它以共享應(yīng)用為核心，以實(shí)用、易用、好用三大主線為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮用戶的實(shí)際需要、操作能力和使用習(xí)慣，全面兼顧技術(shù)、應(yīng)用與發(fā)展的和諧統(tǒng)一。既注重實(shí)效，滿足用戶的現(xiàn)實(shí)需要，又為系統(tǒng)的后續(xù)升級(jí)和擴(kuò)展留有余地，大大提升了各項(xiàng)指標(biāo)和整體性能：

◆開(kāi)放性原則：支持國(guó)家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范、符合精品課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

◆實(shí)用性原則：滿足用戶現(xiàn)實(shí)需要，解決實(shí)際問(wèn)題，做細(xì)核心功能，兼顧輔助功能，實(shí)現(xiàn)快捷、可靠的部署和使用，并節(jié)省投資。

◆易用性原則：各項(xiàng)功能一目了然，滿足用戶的使用習(xí)慣，易使用、易維護(hù)、易升級(jí)，實(shí)現(xiàn)"傻瓜"式的操作，將實(shí)施、培訓(xùn)成本和周期降到最低。

◆先進(jìn)性原則：采用先進(jìn)的技術(shù)架構(gòu)，結(jié)構(gòu)化程度高，擴(kuò)展性、升級(jí)性好，符合未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，可以以起點(diǎn)信息技術(shù)的軟件產(chǎn)品為平臺(tái)構(gòu)建企業(yè)的綜合性信息處理中心。

◆穩(wěn)定性原則：系統(tǒng)從底層數(shù)據(jù)庫(kù)到功能層經(jīng)過(guò)嚴(yán)格測(cè)試，數(shù)據(jù)庫(kù)穩(wěn)定，功能順暢，能在不同的硬件環(huán)境中長(zhǎng)期平穩(wěn)運(yùn)行。

◆安全性原則：系統(tǒng)能有效防止外部各種病毒的攻擊，內(nèi)部數(shù)據(jù)具有多種備份方式，通過(guò)權(quán)限控制，具有嚴(yán)格、細(xì)致的訪問(wèn)控制，保證內(nèi)部數(shù)據(jù)安全。

本系統(tǒng)采用B/S模式，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行訪問(wèn)。

服務(wù)器端使用JAVA語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，采用SSH三層架構(gòu)，高速穩(wěn)定。

2.1.2教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容。資源庫(kù)建設(shè)采用分層設(shè)計(jì)，形成滿足教師、學(xué)生、企業(yè)三方用戶需求的三級(jí)教學(xué)資源框架結(jié)構(gòu)，主要包括專業(yè)級(jí)教學(xué)資源、課程級(jí)教學(xué)資源、素材級(jí)教學(xué)資源三大部分，如下表所示。

類別內(nèi)容產(chǎn)出專業(yè)級(jí)教學(xué)資源專業(yè)介紹、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)調(diào)研報(bào)告、人才

培養(yǎng)方案、專業(yè)辦學(xué)條件、課程教學(xué)包重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)方案課程級(jí)教學(xué)資源課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、

演示視頻、任務(wù)工單、學(xué)生手冊(cè)、測(cè)試

習(xí)題、企業(yè)案例、仿真實(shí)訓(xùn)精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字化

專業(yè)課程、課程培訓(xùn)包素材級(jí)教學(xué)資源圖片、視頻、動(dòng)畫、實(shí)訓(xùn)角色

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景、案例、習(xí)題?！虒W(xué)資源中心數(shù)據(jù)庫(kù)素材庫(kù)2.1.2.課程建設(shè)展示平臺(tái)。課程建設(shè)展示平臺(tái)提供課程簡(jiǎn)介、課程教學(xué)包、課程資源、精品課程展示等模塊，重點(diǎn)展示學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目進(jìn)展與成果，為學(xué)生及社會(huì)人員提供學(xué)習(xí)資源；同時(shí)通過(guò)精品課程制作系統(tǒng)，利用教學(xué)資源生成精品課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精品課程的申報(bào)。

序號(hào)主要功能1）課程簡(jiǎn)介：課程信息、課程特色、課程資源、教學(xué)師資等。2）課程教學(xué)包：分情景提供教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)手冊(cè)、教學(xué)課件、演示錄像、教學(xué)視頻、任務(wù)

工單、測(cè)試習(xí)題等教學(xué)包。3）課程資源：提供該課程對(duì)應(yīng)的教學(xué)圖片、教學(xué)錄像、企業(yè)案例、課程標(biāo)準(zhǔn)、虛擬實(shí)訓(xùn)等。4）精品課程：在資源管理平臺(tái)添加相關(guān)資源后，自動(dòng)生成精品課程展示網(wǎng)站，包括申報(bào)

材料、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程特色、實(shí)踐條件、教學(xué)師資、教學(xué)效果、第

二課堂、在線測(cè)試、在線交流等。2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)采用最先進(jìn)的技術(shù)手段與教育理念，形成了融教學(xué)資源配備、教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)結(jié)果反饋為一體的閉環(huán)系統(tǒng)?；诮虒W(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，課程教學(xué)系統(tǒng)為教師和學(xué)生提供教學(xué)導(dǎo)航和學(xué)習(xí)導(dǎo)航功能，教學(xué)系統(tǒng)可以直接從資源共享系統(tǒng)中抽取教材、教案、課件、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)素材等數(shù)字化課程資源，支持課堂互動(dòng)教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及其他多種開(kāi)放式教學(xué)的組織形式，提供智能化的教學(xué)管理功能，為學(xué)校師生提供課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)一體化的課程教學(xué)信息化服務(wù)。

3.資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)流程

3.1資源設(shè)計(jì)。課程教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)者在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，我校通過(guò)上機(jī)實(shí)踐操作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本理念是為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供豐富實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，支持協(xié)作、交流與探究，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式綜合應(yīng)用。以校本課程為核心，建設(shè)課程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容的完整性；圍繞學(xué)習(xí)者是在校學(xué)生，缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)作品易脫離教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)。有針對(duì)性地建立信息技術(shù)課程整合課堂實(shí)錄案例庫(kù)，幫助學(xué)生理解數(shù)字化教學(xué)資源在教育教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)際狀況。另外通過(guò)建立歷屆學(xué)生優(yōu)秀作品案例庫(kù)，起到示范、促進(jìn)的作用；本課程資源全部開(kāi)放，學(xué)校建立資料數(shù)據(jù)庫(kù)分類管理，提供資源下載和上傳功能，促進(jìn)資源共享。

3.2資源采集。利用校企共建的形式，根據(jù)學(xué)校自身特色，利用學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中積累的教學(xué)資源，打造滿足學(xué)校個(gè)性化教學(xué)需求的資源。學(xué)校教師可以提供資料，合作企業(yè)幫忙加工、設(shè)計(jì)，以及美化制作，或者由合作企業(yè)深入學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，直接與學(xué)校教師合作，密切配合，采集教學(xué)實(shí)訓(xùn)的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，真實(shí)反映學(xué)校需求。

3.3資源加工。通過(guò)校企合作，制作Word、PPT、Flash、3D等各種形式的教學(xué)資源內(nèi)容，形成學(xué)校豐富的資源素材。

3.4資源審核。通過(guò)需求分析、專業(yè)設(shè)計(jì)、資源收集、資源制作等流程，將資源錄入系統(tǒng)中，再經(jīng)過(guò)專業(yè)審核人員反復(fù)審核，確保資源的正確性。