朱金泉

摘要：在搞好高中美術(shù)欣賞課教學(xué)的同時，高中美術(shù)欣賞課教學(xué)還要和家庭美育活動、社會美育活動結(jié)合起來，才能使高中美術(shù)欣賞課教學(xué)的成果得以鞏固、提高和拓展，從而大幅度提高學(xué)生對自然美、社會美和藝術(shù)美的感知能力、鑒別能力、欣賞能力和創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：新課標;高中美術(shù);欣賞課教學(xué)中圖分類號：G633.955文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0230-01高中美術(shù)教學(xué)對人的影響不是一蹴而就,它需要一個長期的潛移默化的影響。在實際教學(xué)過程中,只有抓住典型的作品,把對美的學(xué)習(xí)深入到教學(xué)過程中,才能使學(xué)生真正體會到生活中的真善美,體會到真正的、完整的人格魅力。

在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分把握學(xué)生現(xiàn)狀，切入實際的進行有效教學(xué)。既要讓學(xué)生掌握相關(guān)的美術(shù)知識，介紹美術(shù)作品，了解美術(shù)流變的關(guān)系等，又要注意引導(dǎo)學(xué)生通過對作品獨特的藝術(shù)語言的理解，從提高視知覺的感受能力去帶動對作品的情感體驗，用心去與作品交流，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美習(xí)慣態(tài)度，提高學(xué)生審美感受能力的目的。要讓學(xué)生有機會比較和體會各種藝術(shù)不同語言的特點，鍛煉用口述和筆述的方式加強對藝術(shù)語言的感受與理解，從而提高學(xué)生的感知能力。

在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中，欣賞教學(xué)不能滿足于讓學(xué)生熟悉幾件作品，了解一些與作品有關(guān)的知識。更重要的是通過對這些作品的欣賞，使學(xué)生掌握欣賞的基本方法，逐漸培養(yǎng)和提高他們對作品的審美感受。在高中開設(shè)美術(shù)欣賞課，其目的在于通過欣賞教學(xué)，啟迪智慧，陶冶情操，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的審美觀，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。在高中美術(shù)教學(xué)實踐中，如何開展高中美術(shù)欣賞課教學(xué)，提高高中美術(shù)欣賞課教學(xué)效率呢？本人認為，具體應(yīng)從以下幾個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行引導(dǎo)。

1.在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中，促進老師自身素養(yǎng)的提高

新課標要求在高中美術(shù)欣賞的課程教學(xué)中,老師的主要任務(wù)不只是教學(xué)生如何進行美術(shù)作品欣賞,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)與自然和社會聯(lián)系起來,使學(xué)生在進行美術(shù)欣賞的過程中更好地了解世界,把握美術(shù)作品中所包含的廣闊的人文精神。這就要求美術(shù)老師要有更高的文化學(xué)識修養(yǎng),因此,老師要不斷學(xué)習(xí),促進自身素養(yǎng)的不斷提高,只有這樣,才能適應(yīng)教學(xué)要求,更好地指導(dǎo)學(xué)生。

2.在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨立的思考能力

高中美術(shù)欣賞課程與文化課程不同,它不需要學(xué)生掌握過高的專業(yè)知識,只要求其掌握進行美術(shù)鑒賞的基本方法。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與初中學(xué)生相比已經(jīng)有了很大的提高,因此,在實際的高中美術(shù)教學(xué)中,要加強對學(xué)生獨立思考和自主探究能力的培養(yǎng),使學(xué)生在美術(shù)欣賞過程中掌握良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3.在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

3.1明確教學(xué)任務(wù)，增強美育意識。在高中開設(shè)美術(shù)欣賞課是學(xué)校實施美育教育的重要途徑。美育是一種修養(yǎng)人性、提高人生質(zhì)量、深含文化底蘊的教育。美育又是一種培養(yǎng)和塑造完美人生的教育。國學(xué)大師王國維認為，教育可分為心育與體育兩大領(lǐng)域。而心育又包括智育、德育、美育三個方面。美育，包括藝術(shù)教育，不但是人格修養(yǎng)的入門途徑，而且也是使它達到成熟的、高級的境界的必由之路。

在高中美術(shù)欣賞課教學(xué)中，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下，通過對美術(shù)作品的分析和評價，去理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷，體悟美術(shù)作品內(nèi)在的精神含義，完成既定的教學(xué)任務(wù)。在高中美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師不僅要思考如何講解作品（灌輸知識），更重要的是要思考如何吸引學(xué)生來參與欣賞（體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的原則。

3.2加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是一個人力求接觸、認識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向。興趣對人的實踐活動起著積極的促進作用，特別是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個最積極、最活躍的心理因素。在高中美術(shù)欣賞課教學(xué)中，直觀手段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的方法。直觀教學(xué)帶給學(xué)生的信息，引發(fā)學(xué)生強烈的興趣，達到主動研究、探求知識的教學(xué)目的。

3.3講究教學(xué)藝術(shù)，探索正確方法。藝術(shù)手段的精深微妙，可應(yīng)用于教學(xué)藝術(shù)之中。古人論畫，常有無法中有法、入乎規(guī)矩之中又超乎規(guī)矩之外的說法。教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)在于合乎教學(xué)規(guī)律并具有獨創(chuàng)性。在高中美術(shù)欣賞教學(xué)實踐中，要給學(xué)生留下思考的余地，從而啟發(fā)學(xué)生的新思維，寓教育于藝術(shù)良方之中，寓教育于文化藝術(shù)之中，教學(xué)藝術(shù)因之而升華，教學(xué)也因此富有個性魅力。

3.4豐富實踐活動，鍛煉自主能力。高中美術(shù)教材要在保證教學(xué)效果的同時可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生有選擇地進行體驗活動，主要以加強學(xué)生的審美素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀為目的。為切實理解和加深興趣而對一些繪畫操作做一些簡單的接觸，注重創(chuàng)造力及想象力的培養(yǎng)，不把繪畫水平作為唯一衡量學(xué)生成績的標準。另外，應(yīng)該適時地安排學(xué)生外出參觀展覽及開展研究性學(xué)習(xí)活動，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，達到從根本上提高學(xué)生審美素質(zhì)的目標。

總之，在搞好高中美術(shù)欣賞課教學(xué)的同時，高中美術(shù)欣賞課教學(xué)還要和家庭美育活動、社會美育活動結(jié)合起來，才能使高中美術(shù)欣賞課教學(xué)的成果得以鞏固、提高和拓展，從而大幅度提高學(xué)生對自然美、社會美和藝術(shù)美的感知能力、鑒別能力、欣賞能力和創(chuàng)造能力。