馬愛平

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)造積極參與的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)"再創(chuàng)造" 的過程。讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，真正實(shí)現(xiàn)"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)""人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)"，從而使"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。"

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；生機(jī)；活力 中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0134-01孔子曰："知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。"要讓學(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。數(shù)學(xué)這門學(xué)科特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)要有一定的積極動(dòng)腦和思維的創(chuàng)新能力。幾何部分的知識(shí)要求培養(yǎng)學(xué)生有良好的邏輯思維能力，而大多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中覺得解決問題難，是一種負(fù)擔(dān),學(xué)得很累。在新課改的教學(xué)過程中，我第一次用新的教學(xué)理念教《統(tǒng)計(jì)與概率》這部分內(nèi)容，通過這部分的教學(xué)讓我體會(huì)到教學(xué)的魅力，在教學(xué)過程中體會(huì)到了學(xué)生上課愿意說而且主動(dòng)說的那種氛圍。對(duì)班級(jí)中的差生來說，這部分內(nèi)容沒有讓他們覺得自己是學(xué)困生，作業(yè)完成得很積極，效果也比較好。這是我在教學(xué)中很少有的經(jīng)歷，也從中感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成功很大程度上取決于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過對(duì)本章內(nèi)容的教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)，作為今后教學(xué)中的借鑒。

1.在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)

兒童以游戲?yàn)樯?，游戲具有種種教育價(jià)值。把單調(diào)、重復(fù)、類同的數(shù)學(xué)知識(shí)游戲化是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的好方法。例如在教學(xué)概率這部分知識(shí)時(shí)筆者這樣設(shè)計(jì)：上課時(shí)教師宣布："現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位做一個(gè)游戲，好不好？（話剛說完，學(xué)生異口同聲說：好"?。┻@里每個(gè)袋子里各裝了兩個(gè)球，有的袋子里放的兩個(gè)全是白球或兩個(gè)都是黑球，有的袋子里放的是一個(gè)白球和一個(gè)黑球。每個(gè)同學(xué)一次只能摸一個(gè)球，看一看是什么顏色的球，摸好后繼續(xù)把球放在袋子里，另一個(gè)同學(xué)繼續(xù)摸，每組推選一名記錄。學(xué)生感到新奇，便產(chǎn)生了興趣，合作學(xué)習(xí)不知不覺地展開了?；顒?dòng)結(jié)束后，每一個(gè)小組匯報(bào)摸球結(jié)果，教師很自然地引出"可能、不可能、一定"等概念。實(shí)踐告訴我們，豐富多彩的游戲能喚醒學(xué)生的求知欲，能激勵(lì)學(xué)生全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中；學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其注意力和觀察力有明顯的加強(qiáng)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也容易被調(diào)動(dòng)起來。

2.在生活中學(xué)數(shù)學(xué)

只有讓學(xué)生接近生活，接近現(xiàn)實(shí)，學(xué)生才會(huì)感興趣。例如筆者在教學(xué)整數(shù)加減法時(shí)這樣設(shè)計(jì)（以本班同學(xué)模擬）：車上原有10位乘客，到了某站有3人下車，現(xiàn)在車上還有多少位乘客？如果后來有2人上車，那時(shí)車上還有多少位乘客？下一站將會(huì)出現(xiàn)什么情況？讓學(xué)生獨(dú)立思考后同桌互相說一說。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來了。由此可見，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分根據(jù)教材內(nèi)容，緊緊聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活情境中理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。只有學(xué)生踏進(jìn)數(shù)學(xué)大門，就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中有許許多多有趣味的數(shù)學(xué)，就會(huì)親身體驗(yàn)到"生活中學(xué)數(shù)學(xué)"的樂趣。

3.巧設(shè)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性

練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是知識(shí)形成技能的一種基本的活動(dòng)方式，是培養(yǎng)學(xué)生能力的一種重要的手段。在教學(xué)中要對(duì)課堂練習(xí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，做到目的性強(qiáng)，層次分明，突出重點(diǎn)，形式新穎，有利于學(xué)生在練習(xí)中輕輕松松地學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的好習(xí)慣。在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，要注意練習(xí)題組的多樣性，如改錯(cuò)、競(jìng)賽、搶答、填寫必答卡，等等，通過這些形式新穎、趣味性較強(qiáng)的練習(xí)題，變學(xué)生被動(dòng)做題為主動(dòng)參與，既能擴(kuò)大練習(xí)面，又能使全體學(xué)生主動(dòng)參與。