馮楠

【摘要】在語文教學中，閱讀是很重要的組成部分。提升閱讀能力有利于提高學生整體的語文能力和語文素養(yǎng)。而開展小學語文的拓展閱讀更能夠激發(fā)學生對閱讀的興趣，既能豐富學生的語言積累，也能提升學生的寫作水平。積極開展拓展閱讀活動，能極大地豐富了學生們的精神世界，以樹立正確的人生觀和價值觀。要想積極開展小學拓展閱讀就必須從學生、家庭、教師、學校和社會等各方面入手，要立足于文本，營造良好的閱讀的氛圍，激發(fā)學生對拓展閱讀的興趣，提高學生拓展閱讀的質(zhì)量和數(shù)量，使語文閱讀教學的效率得到提升和促進學生德、智、體的全面發(fā)展，為語文閱讀教學創(chuàng)設(shè)條件。

【關(guān)鍵詞】拓展閱讀；小學語文；教育

一、拓展閱讀的作用和重要性

拓展閱讀能夠為學生的語文學習和實踐帶來了十分之科學和廣闊的空間。如若沒有較好的閱讀能力和良好的閱讀習慣，那么在平常的語文學習當中就不能順利地表達自己的意見和感受，就會出現(xiàn)語言表達能力差，語言平俗，對語言缺乏鑒別能力等。

一個人的修養(yǎng)如何也會受到閱讀的重大影響。閱讀教育能夠有效地促進學生的全面發(fā)展。引導孩子們進行拓展閱讀是小學語文教育的一項非常重大的舉措，使他們能夠在書本知識的海洋里遨游，從而充實頭腦、滋潤心靈。

在網(wǎng)絡(luò)信息時代的課程資源十分之豐富。加強學生的拓展閱讀要合理開發(fā)利用各種課程資源，把課內(nèi)閱讀和課外拓展閱讀聯(lián)系起來。這樣的話能夠激發(fā)學生對讀書的興趣和拓寬學生的閱讀面；拓展閱讀是語文課堂的延續(xù)和伸展，能夠令語文課堂充滿活力。拓展閱讀能引領(lǐng)學生走向生活，走向人文，增長見識，也是孩子們豐富知識、積累語言的好途徑。于語文教育而言，拓展教育更有利于提高學生的寫作水平和綜合的語文素養(yǎng)，在進行大量的拓展閱讀的同時學生能汲取豐富多樣的文化知識營養(yǎng)得到創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)良好的語感，寫作的時候就會行文流暢。而一些珍貴的流傳百世的文學經(jīng)典，能夠陶冶學生的道德情操，能夠潛移默化地使學生受到思想教育和塑造美好的人格，道德修養(yǎng)也會得到提升。

二、關(guān)于拓展閱讀教學

拓展閱讀教育必須要加強學生探究學習、自主和合作的能力，注意培養(yǎng)學生們的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維和自學能力。在拓展多元化、綜合性的閱讀資料的同時，激勵學生要用適用于自己的方式和視角去發(fā)現(xiàn)新事物新知識，從而擴大閱讀面。

拓展閱讀首先是閱讀內(nèi)容的拓寬、伸展，也是以課文為本而又超出課堂的內(nèi)容。其次便是要進行廣泛、高效的閱讀，引導學生們從閱讀中聯(lián)系社會、聯(lián)系生活，提高學生們參與多樣的拓展閱讀實踐活動的積極性。最后，便是拓展閱讀的方式的拓展。在科技還沒發(fā)展起來的時候，紙張書籍是閱讀的重要載體。但在如今科技迅猛發(fā)展的二十一世紀，多樣化的、新穎的閱讀方式層出不窮，電子書、電影、廣播、圖片資料、音像資料都能夠讓學生們具體而又形象地理解閱讀內(nèi)容，拓寬閱讀的范疇，多方面地提高語文的綜合能力。

三、拓展閱讀教學的現(xiàn)狀以及問題

拓展閱讀在小學語文教學中的形式比較單一，而且閱讀內(nèi)容不精。學生都是被動型的拓展閱讀，對于閱讀的興趣并不高，閱讀的意志力十分薄弱，課余時間也是玩電腦上網(wǎng)聊天或者上課外補習班的居多。有研究表明，就算是有閱讀興趣的學生，通常根據(jù)自己的愛好看腦筋急轉(zhuǎn)彎，漫畫，故事通俗類的書籍；對于一些經(jīng)典的文學著作基本上極少數(shù)同學有興趣看。

現(xiàn)在的學生進行拓展閱讀養(yǎng)成了不良的閱讀習慣。許多學生閱讀都是囫圇吞棗，沒有理解到文章的意思，甚至只挑選書本有趣的地方閱讀，并沒有吸收書中的精華。還有部分學生閱讀的過程不加思考，沒有主見，人云亦云；同時學生們閱讀之后也不喜歡相互交流，沒有用心去感受書中的真諦。還有，值得關(guān)注的是拓展閱讀的氛圍并不濃烈，甚至可以用“寡清”來形容，學生們的閱讀數(shù)量也十分之少。

四、拓展閱讀教學對策的研究

首先，可以利用各地豐富的人文資源去豐富拓展閱讀的內(nèi)容，使學生們能夠切實地開闊視野，豐富知識，更真實地了解到閱讀的益處。再者，我們可以籌劃開展社會實踐活動，新課程理念較強調(diào)書本知識與社會生活的聯(lián)系，令學生在現(xiàn)實中理解閱讀。還可以定期開展讀書交流活動，對閱讀成果進行激勵，這些活動能夠極大地激發(fā)了學生課外閱讀的興趣。學校也應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)條件，去營造良好的閱讀氛圍，首先要開放學校圖書室、不斷更新圖書；還可以創(chuàng)建班級圖書角，隨時借閱圖書；最好能夠增設(shè)課外閱讀課，培養(yǎng)讀書的興趣，開發(fā)新的校本教材，有針對性地閱讀。教師也能夠采用一些合適中肯的評價方法去評價拓展閱讀的進行，以有利于促進學生的全面發(fā)展。

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