周?chē)?guó)麗

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0099-01英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生因不適應(yīng)語(yǔ)種環(huán)境而產(chǎn)生厭學(xué)或不想學(xué),教師難以提高教學(xué)效果;因此,要切實(shí)改變這一現(xiàn)象,如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)該門(mén)課程的積極性成為關(guān)鍵。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

"處于偉大的知識(shí)年代,我們最需要的是創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。"當(dāng)今世界知識(shí)更新速度很快,學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)由傳授、繼承轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿?、?chuàng)造。教師為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化,選擇不同的教學(xué)方法。

比如, 26個(gè)字母,說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但真正要教得快、教得準(zhǔn)、教得好,讓學(xué)生學(xué)得有趣味,并非每一位老師都能做到。有人照本宣科,每次幾個(gè)字母,依次教完就過(guò)去了。而我把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲,分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽,教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得又快又好,還鍛煉了學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)能力和集體觀念。兩種做法,兩種效果,前者索然無(wú)味,后者其樂(lè)融融。

再如,教句子時(shí)可進(jìn)行聽(tīng)力比賽,看誰(shuí)能最先準(zhǔn)確說(shuō)出所聽(tīng)的句子,還要看誰(shuí)讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽,這可提高學(xué)生興趣,比老師一遍一遍地講,學(xué)生一遍一遍地讀,效果要好得多。

教課文,可根據(jù)不同體裁內(nèi)容和不同階段,采用模擬對(duì)話、扮演角色、講故事、講大意、改變?nèi)朔Q(chēng)、變對(duì)話為敘述、變敘述為對(duì)話、即興口頭作文、看圖說(shuō)話、組句成文等多種形式。這樣就能把死教材教活,學(xué)生學(xué)得興趣濃,用的機(jī)會(huì)多,效果必然好。這些方法都要以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),以便真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

2.營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重反復(fù)練就深入提高

對(duì)初中生來(lái)說(shuō),引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難,難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣,使其能保持濃厚的興趣,一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語(yǔ)言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則,教師在教學(xué)中必須重視充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī),為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件,指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語(yǔ)素材(如教唱英語(yǔ)歌曲、朗讀英文詩(shī)歌、名言等)。開(kāi)展記英語(yǔ)單詞競(jìng)賽,出英語(yǔ)手抄報(bào),閱讀英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)刊等活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。在日常教學(xué)活動(dòng)中,教師通過(guò)自身的言行,充分利用語(yǔ)言及非語(yǔ)言手段,加強(qiáng)師生情感交流,向?qū)W生示以關(guān)心,加以鼓勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)韌性格,排除心理障礙,鼓勵(lì)積極進(jìn)取,也可以達(dá)到維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的目的。

課堂教學(xué)要做到寓教于樂(lè)、動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、師生配合。課前,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,由教師用學(xué)生能夠完全聽(tīng)懂或能夠大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話、一則諺語(yǔ),或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)、自由演講,或集體唱一首英語(yǔ)歌曲,以活躍氣氛,激發(fā)興趣,完成教學(xué)前的預(yù)熱環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入新課時(shí)要講究藝術(shù)?？筛鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念吸引學(xué)生;可提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題,激活學(xué)生的思維;也可從直觀教具和演示開(kāi)始。

3.設(shè)疑布陣,激發(fā)求知欲，拓展實(shí)踐創(chuàng)新

在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生于無(wú)疑處覓有疑,善于激疑,有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。教師可精心設(shè)計(jì)一組類(lèi)似的問(wèn)題,使學(xué)生沿著教師的引導(dǎo)步步深入,達(dá)到恍然大悟、觸類(lèi)旁通的目的,也可使學(xué)生按教師的指導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、探索,并得出結(jié)論。

如:在教過(guò)去進(jìn)行時(shí)時(shí),出示一副簡(jiǎn)筆畫(huà)(內(nèi)容:一位學(xué)生在學(xué)習(xí),旁邊,他的爸爸在看報(bào)),這時(shí)先把這位學(xué)生在干什么遮住一半,然后問(wèn):What was the child doing?When his father was reading a newspaper?這時(shí)同學(xué)們就會(huì)guess,并積極發(fā)言,從而給他們提供了發(fā)散思維的機(jī)會(huì)。

在課文教學(xué)中,教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致、并能引發(fā)學(xué)生共鳴的問(wèn)題,讓學(xué)生在獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體討論,集思廣益。如一篇文章教完之后,可以在黑板上寫(xiě)幾個(gè) key words,讓學(xué)生自己編一些內(nèi)容。這樣學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流,從而憑借創(chuàng)新意識(shí)靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí),憑自己的能力摸索解決新問(wèn)題。在此過(guò)程中,學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力得以提高。這樣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常換個(gè)角度看問(wèn)題,多問(wèn)幾個(gè)為什么,以便從多角度探索求異。另一方面,引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想,對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。此外,應(yīng)幫助學(xué)生歸納,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題?，F(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)都比較注重訓(xùn)練交際能力,因此課堂上有大量的英語(yǔ)信息傳遞和交流,學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)大大加強(qiáng)。教師對(duì)學(xué)生交際中的語(yǔ)言錯(cuò)誤,應(yīng)注意策略,不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,不挫傷其積極性,盡量忽略學(xué)生的錯(cuò)誤,采取鼓勵(lì)、肯定的態(tài)度,消除學(xué)生錯(cuò)誤而不敢開(kāi)口的心理焦慮,增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心和愿望。要提高課堂教學(xué)的效益,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生自覺(jué)地,主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

總之, 學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程既是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程,又是一種探究過(guò)程。因此,指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。英語(yǔ)課堂教學(xué)只有把學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地統(tǒng)一起來(lái),不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題,才能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí),逐步增強(qiáng)創(chuàng)造能力功的關(guān)鍵。

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