楊苑君

〓〓課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)的平臺(tái)，要在45分鐘內(nèi)要質(zhì)量，就必須在課外認(rèn)真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，熟悉教材，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課時(shí)充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生思想上認(rèn)識(shí)到“我要學(xué)，我想學(xué)”，不是老師要他學(xué)，逼他學(xué)。同時(shí)教師在上課時(shí)要注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，不能過分強(qiáng)調(diào)教師為主體，應(yīng)以學(xué)生為主體，并且兩者要充分結(jié)合，達(dá)到事半功倍。

〓〓課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式，是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)能力的最基本的途徑。在課堂教學(xué)規(guī)定的時(shí)間中，學(xué)生掌握知識(shí)的多少，對(duì)問題分析理解能力提高多少直接反映了課堂教學(xué)的效率。為了更好地構(gòu)建高效課堂，是每一個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)和深思的問題。

〓〓一、認(rèn)真?zhèn)湔n

〓〓備好課是上好課的關(guān)鍵。教師首先要認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)在備課的過程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要針對(duì)學(xué)生的層次精心的選擇典型例題和練習(xí)題，采取有效的教學(xué)方法，認(rèn)真駕馭課堂，合理安排課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)。

〓〓二、關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

〓〓新課改提倡的教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用新的教學(xué)模式，在課堂上教師要以學(xué)生為主體，關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，比如學(xué)生上課講話、睡覺或搞小動(dòng)作，老師應(yīng)該提醒學(xué)生要專心聽課。如果教師一味地專注于講課，對(duì)不認(rèn)真或無精打采的學(xué)生聽課狀態(tài)置之不理，就會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。因此在教學(xué)過程中，看到學(xué)生出現(xiàn)這樣現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)讓他理解一下對(duì)我所講內(nèi)容的理解程度，對(duì)于他理解的內(nèi)容給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在教學(xué)過程中爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生都能參與進(jìn)來，既能活躍課堂的氣氛，又能使學(xué)生輕松地完成課堂教學(xué)任務(wù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

〓〓三、改變教學(xué)模式

〓〓要?jiǎng)?chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂，教師與學(xué)生都必須改變以前的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)行為，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將以前的舊的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)設(shè)教學(xué)情境→學(xué)生自學(xué)→分組討論→教師答疑→錯(cuò)題分析和正解→鞏固提高”。例如學(xué)習(xí)平行四邊的定義性質(zhì)時(shí)，通過全班分組做實(shí)驗(yàn)和討論，然后教師提問學(xué)生,并總結(jié)平行四邊的定義性質(zhì)，目的是加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，取得更好的教學(xué)效果的目的。

〓〓四、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

〓〓多媒體教學(xué)可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)投入情感轉(zhuǎn)變。比如在教學(xué)《直線和圓的位置關(guān)系》時(shí)，首先借助多媒體展示“日出”的動(dòng)畫圖片讓學(xué)生大膽猜想，想象在太陽(yáng)升起的過程中具備與地平線的三種位置關(guān)系，繼而對(duì)太陽(yáng)與地平線進(jìn)行具體化，太陽(yáng)相當(dāng)于圓，地平線相于直線，進(jìn)而得出圓和直線的位置關(guān)系：相交、相切、相離。通過直觀畫展示問題，不但讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)與生活的聯(lián)系，而且把生活中的知識(shí)上升到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，使知識(shí)順便引出。教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，多種感官并用時(shí)，學(xué)習(xí)效率最高。課堂上合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且使學(xué)生的視覺、聽覺等多種感覺器官綜合運(yùn)用于學(xué)習(xí)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

〓〓五、有效的課堂評(píng)價(jià)

〓〓教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式是多種多樣的，但是最有效的方法就是口頭評(píng)價(jià)，比如在回答完一個(gè)問題時(shí)可以給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)和贊許的回答。這樣能有效激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但是在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候態(tài)度要真誠(chéng)，恰如其分地給以褒獎(jiǎng)，防止評(píng)價(jià)語(yǔ)言蒼白乏力，要用富有感染力的語(yǔ)言，不斷地為課堂“升溫”。這樣才能更好地讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)上來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，最終達(dá)到打造高效課堂的目的。

責(zé)任編輯〓羅〓峰

endprint