劉云玲++何新婭

中圖分類號(hào)：G635文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0042-02班主任愛(ài)自己的學(xué)生，這是做好班級(jí)工作的前提。不愛(ài)學(xué)生，要想教育收到效果是不可能的。因此，班主任必須通過(guò)自己的實(shí)際工作，架設(shè)師生之間感情的橋梁，是自己的工作更有實(shí)效。下面談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)嘗試。

1.用愛(ài)心撫慰他們的心靈

愛(ài)是班主任工作的出發(fā)點(diǎn),是班主任良好工作方法支流產(chǎn)生的源泉。俗話說(shuō)十人指頭伸出來(lái)還有長(zhǎng)短。"在班級(jí)中,由于先天遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境的影響,學(xué)生間的學(xué)業(yè)成績(jī)存在很大差異,這就自然而然地出現(xiàn)了一部分"后進(jìn)生"。這些"扶不起的阿斗",由于經(jīng)受了太多的責(zé)備和冷落,他們的心靈便在無(wú)數(shù)次的數(shù)落中逐漸歸于沉寂,成為沒(méi)有自尊心的孩子。針對(duì)這種情況,我便在平時(shí)的工作中充分挖掘他們身上的"閃光點(diǎn)"積極創(chuàng)造讓他們"出人頭地"的機(jī)會(huì)。例如,課堂上,我總是向后進(jìn)生提一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,回答正確了,我總是大加贊賞:"真棒,你的進(jìn)步可真快! "即使回答的不夠理想,也適當(dāng)表?yè)P(yáng),如:雖然你答的不夠完整,但你的想法很獨(dú)特。有的后進(jìn)生鼓足了勇氣,站了起來(lái),卻因緊張一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),我就說(shuō)"你的勇氣真不小,如果能把題答出來(lái)不就更好了,希望你下次有進(jìn)步。"隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了,孩子的心中己感覺(jué)到了老師的寬容和關(guān)愛(ài),心與心的距離拉近了,師生間的關(guān)系也因此發(fā)生質(zhì)的飛躍。

2.幫助學(xué)困生的想法與措施

針對(duì)上面不同學(xué)生所遇到的情況，我們應(yīng)該如何的來(lái)幫助他們呢？對(duì)此我有以下幾點(diǎn)想法：

2.1每個(gè)人都是需要關(guān)注、需要關(guān)心的，更何況是學(xué)困生呢？那些因?yàn)榧彝サ沫h(huán)境影響或者是因?yàn)楦改覆徽_的教育方法導(dǎo)致的學(xué)生不用心去學(xué)習(xí)，如果我們把這類學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，僅僅給予他心理上的關(guān)心還是不夠的。因?yàn)槲覀兝蠋煹年P(guān)心學(xué)生不了解，很可能會(huì)起到一個(gè)反效果，所以我們還要讓學(xué)生知道，我們是真的關(guān)心他們，當(dāng)學(xué)生知道了、了解了我們。

2.2針對(duì)自制力差的學(xué)生我們需要給他們留下一個(gè)無(wú)法讓他們?cè)偬颖艿沫h(huán)境，在這樣的一個(gè)環(huán)境下，讓他們破釜沉舟背水一戰(zhàn)，也就是讓他們想不學(xué)習(xí)都不行。如果我們可以做到這一點(diǎn)，那么他們的學(xué)習(xí)成績(jī)想不進(jìn)步都不可能了！具體的做法雖然會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間，但對(duì)學(xué)生確實(shí)是有好處的。那就是給這些缺乏自制力的學(xué)生單獨(dú)留作業(yè)，提前和學(xué)生說(shuō)下，放學(xué)后讓他們晚走一個(gè)小時(shí)，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，如果不想學(xué)習(xí)的直接走就可以了，并不是強(qiáng)制性的，雖然只有一個(gè)小時(shí)，但是如果我們可以堅(jiān)持下來(lái)，一年、三年，那么這個(gè)學(xué)習(xí)的效率就會(huì)成倍地增加了。

2.3我們教師要運(yùn)用多種方法，多多鼓勵(lì)學(xué)生們，挖掘?qū)W生們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，就像這個(gè)世界并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)！當(dāng)我們找到學(xué)生們的閃光點(diǎn)之后，進(jìn)行贊美，讓那些自卑心較為嚴(yán)重的學(xué)生增加自信。讓那些受外部環(huán)境因素影響的學(xué)生感受到我們教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，多溝通多交流，我們和他們一起努力。有目標(biāo)有理想的讓他們更加地堅(jiān)定自己的信念；如果沒(méi)有目標(biāo)的我們就幫他們下定決心，幫他們制訂目標(biāo)，讓他們一步步地按照正確的軌跡來(lái)走各自的路。制訂了容易達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并用校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求他們，使他們逐步養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志品質(zhì)的自我鍛煉，增強(qiáng)克服困難的決心與毅力，戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)，健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

2.4興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚，而學(xué)習(xí)落后的學(xué)生則表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿動(dòng)腦，害怕困難，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致做出違紀(jì)的事。教師應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，在日常學(xué)習(xí)中，不能太苛求，關(guān)鍵是制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，也就是要對(duì)他們提出難度低一點(diǎn)，跳一跳就能摘到果子的問(wèn)題，使他們也能體會(huì)到戰(zhàn)勝困難獲取成功的喜悅。二是要豐富他們的精神生活。要經(jīng)常組織他們閱讀課外優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，組織他們參加有益的興趣活動(dòng)，使后進(jìn)生在活動(dòng)中能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)自身的價(jià)值。三是要常抓不懈。后進(jìn)生學(xué)習(xí)底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會(huì)時(shí)常重犯，這就要求我們必須持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才會(huì)有顯著的成效。如果忽冷忽熱，將會(huì)事半功倍。

總之，教育后進(jìn)生是一門真正的藝術(shù)，而我只是剛剛跨過(guò)了門檻兒。

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