李雪

【摘要】“教育”一直是古今中外社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步不可缺少的重要組成部分。何為“教育”？從理論定義上講，它有廣義和狹義之分：廣義上指凡是增進(jìn)人類的技能和知識(shí)、影響人思想品德的活動(dòng)都是教育。狹義上主要指的是學(xué)校教育。教育本身是一個(gè)培養(yǎng)人、感化人的過(guò)程?，F(xiàn)在，我主要從狹義的教育層面，淺談一下教育內(nèi)容中的“音樂(lè)教育”。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂(lè)；音樂(lè)教育

在音樂(lè)教育中我重點(diǎn)考察和分析的是河北易縣地區(qū)的中學(xué)，通過(guò)我對(duì)部分學(xué)校的實(shí)地考察和記錄，了解到當(dāng)?shù)睾芏喔咧卸家呀?jīng)設(shè)立了專門的藝術(shù)生培訓(xùn)班，這種班級(jí)的設(shè)立主要針對(duì)的是高考生。隨著高考競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加大，選擇藝術(shù)類高考的學(xué)生數(shù)量也在不斷增加，這是因?yàn)楦呖紝?duì)藝術(shù)生的文化成績(jī)要求不高，這對(duì)于文化程度稍差的學(xué)生來(lái)講無(wú)疑是一個(gè)有利的機(jī)會(huì)。這里我以易縣“一中”為例，做了較準(zhǔn)確的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，據(jù)部分年段統(tǒng)計(jì)，僅音樂(lè)專業(yè)考生人數(shù)就相當(dāng)可觀：由2008年的約50人達(dá)到2013年約200人，僅5年時(shí)間人數(shù)就翻漲了4倍之多。

從這些數(shù)字我們不難看出，藝術(shù)高考作為整個(gè)高考內(nèi)容的一部分，其所占比例正在不斷上升。從這些事實(shí)中我們得出：①藝術(shù)類學(xué)生培養(yǎng)已經(jīng)成為高考學(xué)生的另一種考學(xué)選擇方式。這為學(xué)生開辟了另一條通往大學(xué)的道路。②音樂(lè)教育的任務(wù)越來(lái)越艱巨。

諸多大學(xué)里雖然很早就設(shè)有獨(dú)立的音樂(lè)院系，但在當(dāng)時(shí)的環(huán)境和形勢(shì)下，音樂(lè)藝術(shù)并沒(méi)有很熱門，也未得到人們的普遍重視，對(duì)其藝術(shù)考生的培養(yǎng)還不是十分細(xì)化，況且學(xué)生數(shù)量也很少，更構(gòu)不成大力度、針對(duì)性、系統(tǒng)化、大規(guī)模的專門性培養(yǎng)教育體系。我們的藝術(shù)生重力度教育培養(yǎng)是從近幾年才尤為明顯。

選擇音樂(lè)學(xué)習(xí)并不是壞事，它能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶情操。從另一層面上講，它是學(xué)生考取大學(xué)的另一種手段和技能。

在一中，學(xué)校在重點(diǎn)培養(yǎng)文化學(xué)生外，還加大了對(duì)藝術(shù)生的教育和培養(yǎng)。藝術(shù)生分為音樂(lè)、體育、美術(shù)三大類，學(xué)校針對(duì)每一藝術(shù)類別都做了精心的課程設(shè)置與規(guī)劃。在此，我僅從音樂(lè)方面，把考察和分析的內(nèi)容和大家簡(jiǎn)單介紹分享一下。

易縣一中的音樂(lè)教育在近幾年更是下了大工夫，不管是硬件還是軟件，都做了更系統(tǒng)、更完善的改進(jìn)，形成了一種規(guī)模性的教育模式。據(jù)了解：第一，從師資方面，由原來(lái)的5名音樂(lè)教師發(fā)展到現(xiàn)在的20余個(gè)，由原來(lái)一位教師教授多門課程，發(fā)展為一對(duì)一的單門課程教授，這大大提高了教課質(zhì)量和效率；按照高考內(nèi)容，學(xué)校把音樂(lè)類學(xué)生分為聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈三類，每類專業(yè)的學(xué)生由專門教師精心負(fù)責(zé)，細(xì)化到學(xué)生的日常生活。第二，從硬件上，學(xué)校還專門為學(xué)生建成了新的教學(xué)樓，并在每間教室新增置了鋼琴、鼓、笛子、二胡等樂(lè)器來(lái)供學(xué)生學(xué)習(xí)，此外還有專門的電視視頻教師供學(xué)生觀看相關(guān)音樂(lè)影像。每間教室的布局安排都十分別致，這為學(xué)生們提供了更大的便利。

通過(guò)音樂(lè)專業(yè)考取大學(xué)，這無(wú)疑拓寬了高考途徑，對(duì)考生而言無(wú)疑是有利的。但是從另一方面考慮，我們的教育是不是存在一定的不足。

回到易縣中學(xué)的音樂(lè)教育中來(lái)，當(dāng)?shù)赜邢喈?dāng)多的高中相繼設(shè)立了專門藝術(shù)類培訓(xùn)教學(xué)班，并把它作為教育中的重要組成部分去落實(shí)。其中有名的要數(shù)塘湖中學(xué)，此外還有易縣二中等對(duì)音樂(lè)教育、培養(yǎng)液相當(dāng)重視。這已經(jīng)成為易縣地區(qū)一項(xiàng)“特色教育”。

在日益積累的高考競(jìng)爭(zhēng)中，他們步履堅(jiān)定、體系完善，既保證了教學(xué)質(zhì)量，有提高了升學(xué)數(shù)量。在高考這一競(jìng)爭(zhēng)中，易縣的“音樂(lè)教育”作為一大特色，穩(wěn)穩(wěn)地排在全省音樂(lè)教育成果排名的前列。

易縣的中學(xué)，以“一中”為代表，其音樂(lè)教育緊跟社會(huì)步伐，每年學(xué)校會(huì)組織學(xué)生來(lái)省會(huì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在自己原有音樂(lè)教育基礎(chǔ)上，大量吸收外來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和精華，這也是該學(xué)校音樂(lè)教育內(nèi)容中最重要的課程設(shè)置之一。

“一中”作為易縣的重點(diǎn)中學(xué)，他做到了文、藝兩不誤，這里的“文”是指文化知識(shí)，“藝”自然是指藝術(shù)（音、體、美）的教育和培養(yǎng)。在每年的高考中，一中都會(huì)以它充分的教學(xué)取得出色的升學(xué)業(yè)績(jī)。

近幾年，我省各市、縣地區(qū)都把藝術(shù)生培養(yǎng)做了重中安排，選擇藝術(shù)類高考的學(xué)生范圍越來(lái)越廣，隨之出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題也會(huì)接踵而至，所以在學(xué)生教育上我們要傾注更多心思和精力，既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，而非機(jī)械、木訥地接受。

在此，我有幾點(diǎn)想法：

（1）在學(xué)生選擇音樂(lè)（藝術(shù)類）方向的同時(shí)，相關(guān)教師要嚴(yán)格把關(guān)，從學(xué)生自身?xiàng)l件、素質(zhì)、潛能等各個(gè)方面進(jìn)行綜合考核，最終推定該生上是否適合選擇音樂(lè)方向。

（2）在音樂(lè)教育中，我們應(yīng)該從硬件和軟件雙層面入手。正所謂兩手抓，兩手都要重視。尤其對(duì)于后者，我們更應(yīng)對(duì)音樂(lè)教育內(nèi)容詳細(xì)化、系統(tǒng)化、完善化、規(guī)?；?，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有條不紊、目標(biāo)明確，思路清晰。

（3）在音樂(lè)教育中要與時(shí)俱進(jìn)。不斷吸納前衛(wèi)、鮮活的社會(huì)信息、知識(shí)，讓學(xué)生們與時(shí)代為伍，不至于被時(shí)代所拋棄。這對(duì)學(xué)生本身也是新鮮血液的注入，讓他們更加鮮活、靈動(dòng)。只有這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳步。

這對(duì)于所有地區(qū)的音樂(lè)教育而言都是可供參考的。

易縣中學(xué)的音樂(lè)教育作為一項(xiàng)特色，正在向更廣闊、更美好的未來(lái)前進(jìn)。在今后，我省的高等音樂(lè)教育同樣會(huì)有更大的突破和提升。