校長(zhǎng)如何過暑假，似乎構(gòu)不成一個(gè)值得探討的話題：各級(jí)教育行政部門或各種機(jī)構(gòu)都安排了針對(duì)校長(zhǎng)的培訓(xùn)；學(xué)校校舍和設(shè)施設(shè)備需要維修和改造；招生難或招生過熱等問題讓校長(zhǎng)或四處奔走或關(guān)機(jī)躲藏……校長(zhǎng)忙碌的暑假，似乎“合情合理”，而且已成習(xí)慣。然而，僅僅忙于這些事務(wù)性的工作，校長(zhǎng)只能被動(dòng)應(yīng)付，很可能身心俱疲卻沒有太大收獲。所以，校長(zhǎng)們必須思考一個(gè)問題：如何實(shí)現(xiàn)兩個(gè)月假期效益的最大化，既讓身心得到調(diào)整，也為自身發(fā)展注入活力。endprint