田豐

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人們不僅對(duì)物質(zhì)生活有了較高的要求，對(duì)精神生活的享受也成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧A號(hào)作為銅管樂器中較難掌握的一門樂器，對(duì)豐富人們的精神生活具有重要作用。本文通過對(duì)圓號(hào)演奏中存在的問題進(jìn)行研究，并從教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)角度出發(fā)，為解決圓號(hào)演奏和教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出了合理的意見和建議。

關(guān)鍵詞：圓號(hào)演奏 圓號(hào)教學(xué) 基本問題 解決措施

圓號(hào)又稱為法國號(hào)，是一種唇振動(dòng)氣鳴樂器，其體積較大，通常具有通知螺旋形的管身以及加大的喇叭口。圓號(hào)既能吹奏出銅管的聲音又能吹奏出木管的柔美聲音，并以其豐滿柔和的聲音被譽(yù)為交響樂中的樂器之王。本文從音準(zhǔn)、音樂表現(xiàn)等方面分析了圓號(hào)演奏和教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問題，并針對(duì)問題提出了相應(yīng)的解決辦法。

一、圓號(hào)演奏中存在的問題

（一） 音準(zhǔn)問題

音準(zhǔn)即歌唱和樂器演奏過程中所發(fā)出的與一定律制相符的音高，一些樂器在制作過程中就對(duì)音準(zhǔn)具有較高的要求，對(duì)于樂器的演奏者而言，良好的音準(zhǔn)控制取決于敏銳的聽覺、優(yōu)良的樂器與精湛的演奏技巧之間的相互配合。音準(zhǔn)問題作為樂器演奏中出現(xiàn)的普遍問題，對(duì)圓號(hào)的演奏效果具有較大的影響。由于在圓號(hào)演奏過程中，演奏者的口風(fēng)、氣速和氣量都不同，同時(shí)圓號(hào)又具有較多的泛音，因此在其演奏過程中經(jīng)常出現(xiàn)較難解決的音準(zhǔn)問題。

（二）音樂表現(xiàn)問題

演奏者良好的音樂表現(xiàn)通常可以將其音樂情感淋漓盡致地表達(dá)出來，使聽眾們更加了解演奏人員對(duì)音樂的濃厚感情。由于圓號(hào)自身的體積較大，因此在演奏過程中，演奏者并不容易把自身完美的音樂表現(xiàn)和對(duì)待音樂熱情呈現(xiàn)給聽眾，因此，解決音樂表現(xiàn)問題不僅有利于演奏者完整音樂感情的表達(dá)，也為聽眾帶來了視覺和聽覺上的雙重享受。

二、圓號(hào)教學(xué)中出現(xiàn)的問題

（一）學(xué)生方面問題

1.樂譜識(shí)別能力不足

目前，學(xué)生在學(xué)習(xí)圓號(hào)演奏的過程中，對(duì)樂譜的識(shí)別能力嚴(yán)重不足，通常都是根據(jù)自己對(duì)相關(guān)音符的模糊記憶進(jìn)行演奏，在學(xué)習(xí)過程中，過度的重視演奏技巧，卻忽略了圓號(hào)演奏中的基礎(chǔ)，使得演奏車缺乏扎實(shí)的基本功，從而影響整體的演奏效果。

2.學(xué)生音樂知識(shí)的積累不足

現(xiàn)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)圓號(hào)的過程中，過多地將注意力放在了演奏方法和對(duì)相關(guān)樂曲的演奏技巧上，而忽略了對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在不了解樂曲的背景進(jìn)而創(chuàng)作環(huán)境的情況下，就盲目地對(duì)樂曲進(jìn)行演奏，嚴(yán)重地影響了演奏者在演奏過程中的音樂表現(xiàn)。

（二）教師方面問題

1.教學(xué)模式單一

目前圓號(hào)的教學(xué)模式為：教師先對(duì)樂曲的創(chuàng)作背景進(jìn)行講解，然后在對(duì)樂曲進(jìn)行演奏，之后讓學(xué)生自行對(duì)樂曲進(jìn)行演奏，在分別指出演奏中的問題，這種單一的教學(xué)模式不僅降低了學(xué)生演奏過程中的積極性，同時(shí)也無法徹底解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，束縛了學(xué)生的演奏能力和對(duì)樂曲的理解能力。

2.對(duì)學(xué)生文化修養(yǎng)的重視程度不足

目前在圓號(hào)的教學(xué)過程中，由于教師過度地強(qiáng)調(diào)演奏技巧，而對(duì)相關(guān)樂曲的音樂背景只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，并沒有對(duì)作品的創(chuàng)作環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)地講解，使得學(xué)生過度地專注于歌曲本身的演奏，卻無法真正領(lǐng)會(huì)創(chuàng)作者創(chuàng)作的精髓，使得學(xué)生在演奏過程中對(duì)音樂的表現(xiàn)能力大幅度下降。

三、解決圓號(hào)演奏及教學(xué)問題的相關(guān)措施

（一）唱法及演奏訓(xùn)練

1.音高唱法

音高即演奏過程中音的高度，是音基本特征的一種。在進(jìn)行圓號(hào)演奏前，先讓學(xué)生唱準(zhǔn)音高，提高學(xué)生對(duì)音符的聽覺能力和演唱能力，從而使其在進(jìn)行圓號(hào)演奏的過程中，準(zhǔn)確掌握準(zhǔn)確音高，進(jìn)而提高圓號(hào)演奏的音準(zhǔn)。

2.長(zhǎng)音練習(xí)

長(zhǎng)音練習(xí)是提高圓號(hào)演奏音準(zhǔn)的另一有效辦法。學(xué)生在進(jìn)行圓號(hào)練習(xí)的過程中可以通過運(yùn)用不同的吹奏力度進(jìn)行歌曲長(zhǎng)音的練習(xí)，同時(shí)利用校音器對(duì)每一個(gè)長(zhǎng)音的音準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，從而使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在演奏過程中出現(xiàn)的問題并加以解決。另一方面在運(yùn)用不同吹奏力度進(jìn)行長(zhǎng)音的吹奏時(shí)，利用逐漸減弱或逐漸加強(qiáng)的吹奏方式來進(jìn)行變化長(zhǎng)音的練習(xí)，可以更加有效地提高學(xué)生對(duì)圓號(hào)和樂曲音準(zhǔn)的掌握程度。

（二）教學(xué)方法轉(zhuǎn)變

1.還原樂譜

教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂譜還原的訓(xùn)練，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂譜的掌握能力，從根本上提高學(xué)生音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，只有不斷扎實(shí)音樂的基本功，才能夠更加完美的詮釋樂曲。

2.加強(qiáng)音樂知識(shí)的積累

在對(duì)樂曲進(jìn)行演奏前，教師需要對(duì)相關(guān)樂曲的創(chuàng)作環(huán)境和創(chuàng)作背景進(jìn)行詳細(xì)講解，如果有必要的化，可以將樂曲背景的講解單獨(dú)列為一門課程，可以更有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂曲的理解，有利于其良好音樂表現(xiàn)的呈現(xiàn)。

3.培養(yǎng)音樂的形象思維

圓號(hào)演奏過程中對(duì)學(xué)生形象思維的培養(yǎng)是提高演奏水平的重要方法和手段。在教學(xué)過程中，教師需要啟發(fā)學(xué)生的想象力，并將自身對(duì)相關(guān)作品的理解融入到演奏過程中，使其對(duì)音樂作品的領(lǐng)悟以畫面的形式呈現(xiàn)出來。

4.加強(qiáng)技巧訓(xùn)練

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生演奏技巧的訓(xùn)練是提高圓號(hào)演奏效果的有效措施。在領(lǐng)悟作品創(chuàng)作背景和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對(duì)圓號(hào)的演奏能力，可以使圓號(hào)的演奏效果大幅度提升。

四、結(jié)語

本文通過對(duì)圓號(hào)演奏過程以及教師教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體分析，并從音高唱法、長(zhǎng)音練習(xí)、還原樂譜和圓號(hào)演奏的技巧訓(xùn)練等方面為提高圓號(hào)演奏效果和圓號(hào)教學(xué)水平提出了合理的意見和建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦晉明.新中國圓號(hào)理論研究的進(jìn)步[J].浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（04）.

[2]王東亮.圓號(hào)演奏中的心理障礙及對(duì)策[J].黃河之聲，2008，（13）.

[3]道格拉斯·希爾. 圓號(hào)演奏的準(zhǔn)備練習(xí)和幾首作品的表現(xiàn)問題[J].中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，1982，（01）.

[4]張黎紅.多元文化背景下的中小學(xué)民族音樂教學(xué)研究—問題與對(duì)策[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2012.

[5]何丹.圓號(hào)教學(xué)中容易忽略的若干問題及解決方法[J].音樂探索（四川音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2003，（03）.