蔣慧 趙力 方淑榮

摘 要 文章結合南通大學地理科學學院環(huán)境科學專業(yè)的實際，探討了該專業(yè)實踐教學體系存在的問題、改革的思路、方法，從實踐教學的方法、教學內容、完善實驗室硬件條件、提高實踐教學人員水平等幾個方面構建全新的實踐教學體系，培養(yǎng)出綜合素質全面發(fā)展的學生，取得了良好的教學效果。

關鍵詞 實踐教學 環(huán)境科學 實用型人才

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

On College Environmental Science Professional Practice Teaching System

JIANG Hui， ZHAO Li， FANG Shurong

（School of Geography Science， Nantong University， Nantong， Jiangsu 226007）

Abstract Combined with Nantong University College of Environmental Science and Geography professional practice， explores the existence of the practice teaching system problems， ideas， methods of reform， from the practice of teaching methods， teaching content， improve the hardware laboratory conditions， improve the level of practice teaching personnel construction of the new aspects of practice teaching system， cultivate students' comprehensive quality all-round development， and achieved good teaching results.

Key words practice teaching； environmental science； practical talents

環(huán)境科學專業(yè)是一門集理論和實踐于一體，并與多門學科相互交叉滲透的專業(yè)，作為環(huán)境科學專業(yè)大學生，除了要具有良好的理論基礎，擁有廣博的知識和一定的創(chuàng)新能力外，同時還必須具備扎實的實驗實踐操作技能，這就需要教育者在探索和研究專業(yè)發(fā)展的過程中，分析環(huán)境科學專業(yè)實踐教學體系的主要問題和改進方法，我們組織申報了高等學校實踐教學的現(xiàn)狀分析與改革的研究課題，并對地理科學學院環(huán)境科學專業(yè)進行了比較深入的探索。經(jīng)過努力，在探索環(huán)境科學專業(yè)實踐教學方面，取得了一定的進展和成效，具體的研究內容包括如下的幾個方面。

1 規(guī)范實踐教學過程，改革實踐教學內容和方法

1.1 制定科學的實踐教學計劃

由環(huán)境專業(yè)負責人、相關教師、學院領導組成一支專業(yè)小組，并邀請部分環(huán)境方面的企事業(yè)專家共同商討制定科學的實踐教學計劃，計劃包括實驗教學和專業(yè)見習兩部分，實驗教學主要由教師討論決定，而專業(yè)見習部分則由外面的專家根據(jù)社會需要提出計劃后共同修改。這樣既保證了學生擁有扎實的實驗基本功底，又能夠根據(jù)社會需求學以致用。制定完善的教學計劃能夠很好地規(guī)范和保證實驗實踐教學的完成，在大方向上首先避免了應試教育中只重視理論成績而輕視實際的動手和創(chuàng)新能力的弊端。

1.2 健全完善實踐教學大綱

由于人的認識能力的提高是一個循序漸進的過程，實踐能力的掌握也是一個從易到難、由簡單到復雜的過程；實驗、見習、畢業(yè)設計論文等實踐教學環(huán)節(jié)相互影響、相互滲透，構成了一個有機整體，不應該只是理論教學的附屬。因此，我們把培養(yǎng)學生實踐能力的各實踐環(huán)節(jié)作為一個整體來考慮，單獨制訂實踐教學大綱，大綱要充分體現(xiàn)培養(yǎng)學生實踐操作能力和創(chuàng)新能力，這樣才能為學生今后從事環(huán)境科學方面的研究及相關工作打下堅實的基礎，真正做到學以致用。

1.3 精選實驗教學項目

隨著科學技術的發(fā)展，新的科技成果不斷涌現(xiàn)，在保留經(jīng)典教學內容，又要增加本學科的新技術、新理論，反映當今環(huán)境科學科發(fā)展的新動向，體現(xiàn)經(jīng)典知識與現(xiàn)代知識的有機結合。①從大一開始，實驗內容按照基礎性—設計性—綜合研究性的方式逐步增加難度。首先，嚴格控制了驗證性和演示性實驗的數(shù)量，同時根據(jù)理論教學內容，逐步增加設計性和綜合性實驗的內容；其次，加強學生儀器操作能力，在基礎實驗階段，主要讓學生學會使用一些常規(guī)性的實驗設備，如天平、pH計等，隨后開設分光光度計、氣相色譜等精密儀器的分析實驗，強化學生操作儀器的能力；最后，在做畢業(yè)設計時，綜合運用開展綜合性和設計性實驗。

1.4 改進教學方法

1.4.1 創(chuàng)造實驗教學環(huán)境和氛圍

在上實驗課前，首先布置一些與實驗相關的問題給學生思考，其中有些問題的答案可以通過學生設計實驗來得出。課堂上，老師只講授重點、難點及實驗中的注意事項，其余時間由學生自主完成實驗，老師在一旁加以指導。

1.4.2 組織學生參與科研

學生參與教師科研工作或自擬科研課題，能夠大大鞏固學生對理論知識的理解，同時鍛煉了學生對所學知識的綜合利用，發(fā)揮創(chuàng)新精神，對提高學生的綜合素質有非常大的作用。②③學生參與科研有兩種方式，一種是自擬科研課題，組成一個課題小組，根據(jù)調查的資料，寫出課題的實（下轉第62頁）（上接第49頁）施方案，并由相關教師研究可行后，便可按照計劃進入實驗室完成課題；另一種方式是直接參與到教師的課題中，完成課題的一個部分。最終，課題結束后寫一篇研究報告或是學術論文。通過我院的實踐證明，這兩種方式對于提高學生的綜合能力起到極大的作用，學生畢業(yè)后也受到用人單位的一致好評。為了有充足的時間進行科研，可以通過作畢業(yè)設計的方式進行，一般在大三的下學期開始考慮課題的內容，制定研究計劃，學期的后期就可以開始進入實驗室進行一些前期的工作，這樣就保證有充足的時間來完成實驗課題，使學生得到一個很好的實踐的機會，使其綜合素質大大提高。

2 完善實驗教學條件

2.1 實驗場地的擴大和改造

環(huán)境實驗室在成立之初，條件簡陋，實驗室面積小，實驗操作臺嚴重不足，實驗室的總體硬件條件較差，基本不能滿足實驗教學的需要，為此，我院在加大了實驗室的建設經(jīng)費投入，擴大了實驗室的總面積，同時對實驗室進行了統(tǒng)一的裝修，使得實驗室的各項硬件條件達到國家的有關標準。

2.2 更新儀器設備

隨著學生數(shù)量的不斷增加，原有的儀器設備由于陳舊老化，已經(jīng)遠遠不能滿足實驗的需求，因此，在添置儀器設備方面又加大了投入，除了我院原有的一些基礎設備外，我們又新添置了氣相色譜儀、COD測定儀、BOD測定儀、生化培養(yǎng)箱等設備，這些新設備的添置為學生熟練掌握現(xiàn)代儀器設備的操作提供了更大的幫助，同時也為教師和學生進行更深入的科研工作創(chuàng)造了良好的條件。

2.3 加強實驗教學隊伍的建設和管理

實驗室除了需要有較強的硬件設施外，還需要一定的具有專業(yè)素質的實驗教學人員，同時對實驗室要進行科學的管理和維護，才能保證實驗實踐教學的正常開展。為此，我院成立了專門的實驗中心，每個實驗室都有管理人員、專職和兼職教師，所有教師都具有碩士以上學歷，此外，為了拓展學生的學習內容，我們還組織社會和企業(yè)的實驗技術專家到學院進行指導，為實踐教學提供了可靠的師資保證。

3 結語

通過改革實踐教學的方法、教學內容、完善實驗室硬件條件、提高實踐教學人員水平等幾個方面的研究和改進，我院在環(huán)境科學專業(yè)實踐教學方面取得了一些成果和進展，先后有多名學生在各類期刊發(fā)表論文，該專業(yè)考研率大大提高，進入國家211、985學校深造的人數(shù)逐年上升。今后，我們仍將不斷努力改進，深入研究，力爭培養(yǎng)出具有扎實的理論專業(yè)基礎，同時又具備熟練的實踐操作水平的新型創(chuàng)新性復合人才。

注釋

① 杜慶才等.環(huán)境科學專業(yè)環(huán)境生態(tài)學課程教學的改革與實踐.廣東化工，2011.38（9）：190-191.

② 段麗君.農(nóng)林高校化學實驗室開放運行的探索和實踐.實驗室科學，2010.13（5）：145-147.

③ 黃英等.化學工程與工藝專業(yè)實驗與實踐教學體系的改革與實踐.實驗技術與管理，2005.22（2）：96-99.