顧建

創(chuàng)設(shè)信息互動(dòng)情境，提升語文學(xué)習(xí)效益，讓學(xué)生養(yǎng)成自主提取有效信息，自覺學(xué)習(xí)的語文觀，能夠助力學(xué)生成才，值得我們努力思考和實(shí)踐。

一、開通班級博客，營造寫作氛圍

目前，博客搭建了交流的平臺(tái)，教師可以組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀博客，激發(fā)興趣。和學(xué)生一起探討建立博客的技巧，確定博客名稱和板塊。明確博客作品的誠信和創(chuàng)新要求，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。明確班級成員在博客中的義務(wù)。每月每人上傳一篇原創(chuàng)作品，推薦一篇佳作。建立團(tuán)隊(duì)，定期更新博客。每周確定一個(gè)主題，如學(xué)習(xí)了八年級上冊第二單元“愛國情懷”后，要求學(xué)生仿寫?；蚪梃b《棗核》的以小見大，或模仿《最后一課》的多種描寫方法，或?qū)W習(xí)《始終眷戀著祖國》的詳略安排。雙休日將仿作上傳，及時(shí)互評。設(shè)置閱讀點(diǎn)擊率和點(diǎn)評率獎(jiǎng)項(xiàng)，最優(yōu)的頒發(fā)本周明星獎(jiǎng)，并發(fā)表該同學(xué)的獲獎(jiǎng)感言。創(chuàng)作、閱讀、點(diǎn)評和回復(fù)，營造了求知的氛圍。語文實(shí)踐課，學(xué)生都愿意勤奮地閱讀、摘抄、作批注。家長關(guān)心博客日志，不斷提出良好的建議。有的還和孩子寫同題作文，在博客中分享，成為特別的風(fēng)景。班級博客，搭建了寫作的平臺(tái)，加強(qiáng)了互動(dòng)，激發(fā)了語文學(xué)習(xí)的熱情。

二、利用家校平臺(tái)，培養(yǎng)閱讀自覺

語文閱讀立足生活，開發(fā)情商，培養(yǎng)心智。如何讓學(xué)生自覺參與雙休日的閱讀，加強(qiáng)與家長的溝通，借助家長的力量，讓家長和學(xué)生在讀書中分享天倫之樂。家校通信技術(shù)提供了培養(yǎng)閱讀自覺的平臺(tái)。愛讀書的孩子有希望，愛讀書的家庭更有希望。良好的讀書習(xí)慣應(yīng)在中學(xué)時(shí)代養(yǎng)成。感動(dòng)家長，就能得到理解和支持。煽情成為重要的方法：您是否和孩子一起分享閱讀的寧靜？請與孩子共享一小時(shí)的書香，希望您閱讀快樂！讀書怡情悅性，增智明理，靜心開眼。漫步在閱讀的田野，沐浴著智慧的光芒，分享智慧，追尋歷史。一本書，一支筆，一盞燈，一起讀書吧！讀書交流會(huì)交流周末的閱讀成果，或展覽筆記，或展示批注，或賞析名句，或演講一分鐘。形式不一的交流活動(dòng)讓大家找到了讀書的快感。讀書，寫作，交流的過程，讓學(xué)生認(rèn)識：家庭，讀書的加油站；課堂，讀書的展示會(huì)。不分時(shí)空，都可以讀書，讀出生活的味道。

三、欣賞影視佳作，提升創(chuàng)新能力

許多影視作品植根于名著，改編忠實(shí)于原著，演員陣容強(qiáng)大，演技精湛，化妝、動(dòng)作、臺(tái)詞等堪稱精美。指導(dǎo)學(xué)生欣賞影視佳片，一方面利于引領(lǐng)學(xué)生閱讀名著，提升精神品位，另一方面有利于轉(zhuǎn)移學(xué)生關(guān)注娛樂八卦的注意力，避免低俗文化的誘惑。

組織學(xué)生觀看《三國演義》中《群英會(huì)蔣干中計(jì)》片斷，欣賞設(shè)計(jì)、用計(jì)和中計(jì)的精彩情節(jié)，從人物的臺(tái)詞、服裝、動(dòng)作、神色及當(dāng)時(shí)的音樂和背景設(shè)計(jì)中領(lǐng)略周瑜的智謀，理解作者的價(jià)值取向。結(jié)合原著，標(biāo)出與自己的理解一致的語言，理解作品中人物潛在的心理，揣摩人物的性格。根據(jù)自己的理解，精選喜歡的人物語言，加以改編，在班級中表演課本劇《群英會(huì)》。每個(gè)學(xué)生可以選擇個(gè)性化的表演方式，在理解人物心理和性格的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)人物重點(diǎn)演繹。其他同學(xué)適時(shí)點(diǎn)評。影視作品與名著，師生和生生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。擷取有效信息，通過各種互動(dòng)放大信息的有效性，讓各種有效信息在互動(dòng)中深入學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力自然會(huì)達(dá)到“隨本潛入心，潤情細(xì)無聲”的境地。在學(xué)生自我把握的學(xué)習(xí)時(shí)間里，建構(gòu)學(xué)習(xí)語文的自信、習(xí)慣和科學(xué)的方法，在潛移默化中自覺培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛語文的素質(zhì)。

信息無限量，語文無止境。讓我們自覺地利用信息資源，以各種高科技媒介為平臺(tái)，營造互動(dòng)的情境，篩選有效信息，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)的辦法，提升學(xué)生語文素養(yǎng)！

（江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭初級中學(xué)）