白娟 王京芳

［摘要］了解大學生畢業(yè)后去向的選擇，無論是對大學生自身還是對育人者而言都有積極的意義。學校及專業(yè)導師可以對不同選擇的學生進行有針對性的引導。對于打算繼續(xù)深造的學生可以舉辦考研及保研方面的講座，促使他們合理定位；對于打算就業(yè)的學生可以進行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓以及面試技巧的培訓等；而對于還沒有考慮好未來方向的學生，則應該鼓勵他們盡快認清自我，找準發(fā)展方向，制訂目標與計劃，并盡快付諸行動。這樣可幫助在校大學生減少日后可能有的遺憾。同時，學校在這方面的努力對于引導青年學生積極奮斗并提高學校知名度也大有裨益。結果顯示，被調(diào)查者中有一半以上的學生選擇考研和出國深造，選擇就業(yè)者近30%，其余尚未考慮好，而幾乎無人選擇自主創(chuàng)業(yè)。

［關鍵詞］大學生畢業(yè)去向調(diào)查

［中圖分類號］G647.38［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）11-0107-03經(jīng)過高中三年的苦讀，筆者跨入被各界追捧的“985”大學，但誠如大學老師所言，大學是開啟人生的鑰匙，是步入社會前適應不同工作崗位的過渡性平臺。無論是“985”院校的驕子，還是普通高校的一員，抑或是?？圃盒５囊环肿?，學子們都將面臨畢業(yè)；無論是本科畢業(yè)生，還是碩士畢業(yè)生，甚至是海外歸來的學者，走上工作崗位終歸是必然。不管畢業(yè)后學子們的選擇是什么，但只有為自己的夢想和目標努力奮斗，才能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的畢業(yè)生。

一、調(diào)查目的與方式

為了更好地了解大學生畢業(yè)后的打算，也為堅定自己的考研信心，筆者在今年暑期長假做了關于“大學生畢業(yè)后去向選擇”的社會調(diào)查。這一調(diào)查的樣本量為100人，主要采用發(fā)放問卷、網(wǎng)絡交流以及當面提問的方式。調(diào)查的主要目的有三個：一是了解大學生對于畢業(yè)后的規(guī)劃，以便家長或學校根據(jù)相關信息對子女或學生進行有的放矢的引導和培養(yǎng)；二是激勵那些還在徘徊的大學生盡快認清自我，樹立理想，制訂目標并付諸行動，使更多的大學生不要在人生中最為關鍵的階段留下遺憾；三是能夠以小見大，通過對少數(shù)人的調(diào)查，窺視當代大學生群體畢業(yè)后的設想，社會可以依據(jù)相關信息了解工作崗位需求量與供給量間的差距，并擬定一些迫在眉睫的政策和計劃。

理想調(diào)查效果的關鍵是問卷的質量，它屬于頂層設計，是考驗調(diào)查者宏觀把控能力的一項指標。調(diào)查前，從選定問卷主題到確定每一個問題，筆者都仔細設計了與影響大學生選擇努力方向和制訂目標相關的一些因素。其實問卷的設計更多與調(diào)查報告的內(nèi)容編排相關，每道題都必須經(jīng)過反復推敲。問卷設計好后，筆者將其發(fā)布“問卷星”網(wǎng)站，邀請同學們幫忙填寫，但由于首次做問卷，又有跳躍性選項，同學們很快就反映了問卷存在的問題。情急之中，筆者也做了一遍，發(fā)現(xiàn)自己設計的問題確實銜接不緊，跳躍大。于是撤掉問卷，經(jīng)過三番五次地修改之后，終于拿出了像樣的問卷。調(diào)查中，因為設定的問卷回收目標數(shù)是100份，筆者通過QQ、短信、郵件、微博等方式，找同學們幫忙完成問卷的填寫并請他們在自己的QQ群上做宣傳。在多方朋友的幫助下，100份問卷很快得以完成。經(jīng)過這次問卷調(diào)查，筆者深深地感悟到朋友的重要，總有那么一些人會在你需要幫助的時候毫無條件地伸出援助之手，即便很小的一點心意，也讓人不由得感動。

二、調(diào)查因素與結果的詮釋

首先，性別決定了一個人的人生選擇的大致方向。在多數(shù)人看來，男生更富有創(chuàng)造力，愿意冒風險，敢于拼搏，注重自我價值的實現(xiàn)，喜歡占據(jù)主導地位，更注重理性思考。相比而言，女生比男生更保守一些，注重穩(wěn)定而不喜歡尋求刺激，思維細膩，喜歡被主導，樂于“小鳥依人”，更傾向于感性思考。鑒于此，調(diào)查問卷的第一個問題是大學生的性別。根據(jù)統(tǒng)計，100名被調(diào)查者中有72名男生，28名女生，這與被調(diào)查者多是理工類院校有關，雖然數(shù)據(jù)缺乏一定代表性，但對研究的問題影響不大。

其次，一個人從小生活的環(huán)境會影響其看待問題的角度和解決問題的方式。從小生活在大城市的孩子，見識會比較豐富，眼界相對較開闊，這對于確立自己的人生目標會有很大影響。相比之下，生活在農(nóng)村的孩子，接觸高科技產(chǎn)品的機會便會少很多，教育質量也會相應落后，這對其成才與成功有一定影響。在參與調(diào)查的大學生中，9%來自大城市，12%來自中等城市，27%來自小城市，19%來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，33%來自農(nóng)村。調(diào)查結果顯示，生活環(huán)境對大學生畢業(yè)后的去向選擇確實有很大影響。

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圖1 調(diào)查對象家庭所在地

當然，大學生就讀所在院校也會對其畢業(yè)后去向的選擇產(chǎn)生很重要的影響。以西北工業(yè)大學為例，因為她是“985”、“211”工程劃定的重點院校，又有三航特色，學術氛圍濃，師資力量強。無論她的學子選擇就業(yè)，還是選擇考研或出國深造，都有很好的前景。而對一些二本、三本院校甚至是?？圃盒５膶W子來說，畢業(yè)后去向的選擇，將會是一件很讓人頭疼但又同樣重要的事情。在被調(diào)查者中有68%來自一本院校，20%來自二本院校，10%來自三本院校，其余2%來自?？圃盒?，這與筆者的朋友圈有關。即便如此，調(diào)查結果還是可大致驗證一般性推測。

隨著大學生年齡的增長和知識的豐富，他們對未來的規(guī)劃趨于理性，也更加現(xiàn)實。對此，問卷設計了“您所在的年級”這一選項。由圖2可看出，大一的學生比較迷茫，更多的是對未來抱著新奇感，只有少部分人對自己的未來有明確的目標；大二學子則徘徊在選擇就業(yè)還是考研的邊緣；而大三學生一般已明確了目標，并準備或已開始行動；大四學生正踐行著自己的選擇。

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圖2 調(diào)查對象所在年級與個人規(guī)劃

此外，大學生就讀的專業(yè)或者他個人對于專業(yè)的滿意程度也會影響其畢業(yè)后去向的選擇。由圖3可知，在被調(diào)查者中，有47%是理工類專業(yè)，41%是人文社科管理類，他們部分人選擇考研以獲得高學歷，為以后就業(yè)增加更多機會；部分人選擇出國，以開拓眼界，發(fā)散自己的思維和能量；還有一部分人選擇就業(yè)，愿在實踐經(jīng)驗中夯實基礎，鍛煉能力；對其余的12%的人來說，選擇去向更多取決于國家的政策、學校的聲望以及自身條件的限制。專業(yè)前景對于大學生畢業(yè)后的去向選擇固然重要，但個人對于自己專業(yè)的滿意程度也將決定其在所選專業(yè)上走多久、走多遠。如圖4顯示，只有4%的學生對自己所學的專業(yè)很滿意，自然他們對未來很有信心，選擇也比較堅定，目標很明晰。36%的“滿意”人群，雖不像前者那樣斗志昂揚，但也有自己的想法。55%的被調(diào)查者認為自己的專業(yè)“一般”，對未來的道路選擇處于中間狀態(tài)，可能會受外界因素的影響，像墻頭草，哪邊不費力就往哪邊傾斜。其余5%的學生，對自己的專業(yè)“不滿意”（占3%）或“很不滿意”（占2%），他們的選擇對未來發(fā)展更是至關重要。

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圖3 被調(diào)查者所學專業(yè)大類

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圖4 被調(diào)查者對所學專業(yè)滿意度

三、大學生畢業(yè)后去向選擇分析

從調(diào)查結果看，55%的大學生選擇考研，29%的大學生決定步入社會舞臺，只有極少數(shù)（占1%）選擇出國，其余15%尚未考慮好未來的道路。

（一）考研

在選擇考研的55%大學生中，有27%是為了充實自我，完善知識體系；7%是為了改變現(xiàn)狀，換個生活環(huán)境；而66%是為了拿到一個高學歷，找一份更體面的工作。來自教育部新近公布的數(shù)字稱：2013年全國高校畢業(yè)生達699萬人，比2012年增加19萬，刷新紀錄［i］。而2004年，全國才有280萬大學畢業(yè)生。大學生人數(shù)不斷增多，其就業(yè)難度亦增加?，F(xiàn)在流傳一種說法：“在大街上隨便扔塊石頭，打中的人十有八九是大學生?！边@也從側面反映了文憑越來越不值錢的現(xiàn)狀，因而更多的大學生選擇繼續(xù)深造，一方面延緩就業(yè)，另一方面獲取一個更高的文憑以比別人多一點機會。而在選擇考研的人群中，有27%的人表示會跨專業(yè)考研，其余73%的學生則選擇與本科相同的專業(yè)。是否跨專業(yè)考研主要取決于本專業(yè)的就業(yè)前景以及學生對自己專業(yè)的滿意程度。

（二）就業(yè)

在選擇就業(yè)的大學生中（占29%），大部分優(yōu)先選國有企業(yè)，部分人選外企，少部分選科研部門、私企或事業(yè)單位，幾乎無人選擇畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)（如圖5）。此現(xiàn)象從一個側面表明，自主創(chuàng)業(yè)是年輕人的抱負，選擇大公司或有關部門就業(yè)也是一種抱負，而且在大體制下，現(xiàn)代社會的信息化和工業(yè)的集約化發(fā)展為優(yōu)秀人才淋漓盡致發(fā)揮才能提供了大好的舞臺。對尚未步入社會的青年學子而言，后者的選擇更理性。

出于就業(yè)選擇的考量，筆者設計了若干可選項，其中薪酬待遇、工作崗位提供給個人的發(fā)展機會以及工作單位所在地三項，對畢業(yè)生選擇在哪里就業(yè)產(chǎn)生重要影響（如圖6）。

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圖6 選擇就業(yè)的考慮因素統(tǒng)計

（三）出國

隨著科學技術的發(fā)展，經(jīng)濟全球化已不是新聞，出國留學成了一種時尚。選擇畢業(yè)后出國留學的1%的大學生，幾乎都是志向明確者，除考慮開闊眼界、增長見識外，多為學習國外先進的科學技術以及經(jīng)濟管理的運行模式。當然，其中也不乏跟風者，但大多數(shù)企業(yè)對“海龜”還是非常重視的，并提供優(yōu)厚待遇，這也是激勵更多的大學生選擇畢業(yè)后出國留學的因素之一，而且他們在選擇留學的國家時，主要看重所選國家的留學生畢業(yè)后在國內(nèi)的被認可度。此外，一個國家的國際地位以及國內(nèi)消費水平也是留學生選擇留學國家的重要指標。如此看來，美國、英國、澳大利亞等發(fā)達國家便成為受留學生追捧的選擇對象。

（四）還沒考慮好

選擇此項答題的主要是大一、大二學生，對于他們而言，大學階段尚未過半，還沒有必要這么早做決定，大學的前兩年應該廣泛接觸各類知識和信息，以便最終做決定時能夠考慮得更全面、更周到。這樣的想法也無可厚非。

對上述選擇，有81%的學生表示自己是經(jīng)過深思熟慮確定的，14%的學生是接受周圍人建議做出決定的，余下5%的學生則因其他原因而定。（見圖8）

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圖8 被調(diào)查者所做選擇的分類

四、結語

筆者的調(diào)查雖然并不能揭示全部問題，但還是反映出部分現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)查結果可知，學校及專業(yè)導師可以對不同選擇的學生進行有針對性的引導。對于打算繼續(xù)深造的學生可以舉辦考研及保研方面的講座，促使他們合理定位；對于打算就業(yè)的學生可以進行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓以及面試技巧的培訓等；而對于還沒有考慮好未來方向的學生，則應該鼓勵他們盡快認清自我，找準發(fā)展方向，制訂目標與計劃，并盡快付諸行動。這樣可幫助在校大學生減少日后可能有的遺憾。同時，學校在這方面的努力對于引導青年學生積極奮斗并提高學校知名度也大有裨益。

［參考文獻］

［1］袁新文.畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)新高 最難就業(yè)年如何破解［N］.人民日報，2013.

［責任編輯：覃侶冰］