文/張武民

摘 要：全面專業(yè)動態(tài)的課前準(zhǔn)備，返歸本質(zhì)的課堂教學(xué)，適合高效教學(xué)模式，打造出富有特色的個性化高效課堂。

關(guān)鍵詞：高效；課堂；創(chuàng)新

在新課改形勢下，我認(rèn)為每個教師都應(yīng)該結(jié)合自己的特長和個性從實踐中打造出自己的特色化教學(xué)模式來。

一、全面專業(yè)動態(tài)的課前準(zhǔn)備

與傳統(tǒng)的備課相比，高效的課前準(zhǔn)備必須是全面專業(yè)和動態(tài)的。

1.全面

全面是指教材、教法、學(xué)法、目標(biāo)、過程、練習(xí)、作業(yè)以及課堂上突發(fā)情況的處置等都要綜合考慮，一一體現(xiàn)。

2.專業(yè)

包括教學(xué)的專業(yè)性、學(xué)科的專業(yè)性和學(xué)生實際的準(zhǔn)確把握。譬如：教學(xué)上，不同層次的學(xué)生在知識目標(biāo)的定位，三維目標(biāo)的統(tǒng)一；學(xué)科上，相關(guān)教具的準(zhǔn)備、板書的設(shè)計等，另外，教師首先要依據(jù)本班學(xué)生的實際，明確教學(xué)的重點與難點。

同時，備課還必須是“動態(tài)”的，要把它設(shè)計成一次活動，預(yù)計到不同的情況下有相應(yīng)的預(yù)案，而不是死板的法律條令。就是說，課的設(shè)計必須符合這個班學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點所在，因為這是關(guān)系到這節(jié)課是否高效的一個關(guān)鍵之所在。

二、返歸本質(zhì)的課堂教學(xué)

教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，這是教學(xué)的本質(zhì)。如何讓教師少教，讓學(xué)生會學(xué)，這才是教學(xué)的最高境界。為此，我們需要“三個轉(zhuǎn)變”。

1.教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，教師只要做好引導(dǎo)，把課堂還給學(xué)生，他們會學(xué)得更主動、更努力，更深刻。關(guān)鍵是教師這個主導(dǎo)要導(dǎo)得科學(xué)、巧妙；學(xué)生的主體作用要發(fā)揮得充分、高效。

2.課堂上教師注重點的轉(zhuǎn)變

（1）教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的堅定信心。遇見新問題要敢于對待，勇于鉆研，培養(yǎng)他們攻堅克難的自信心。

（2）要注重改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。讓學(xué)生在課堂上想說、能說，變被動為主動；會交流、會合作，變孤軍奮戰(zhàn)為集體攻關(guān)；會歸納、善總結(jié)，變被動為自覺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受到主人翁的自豪感和成就感，從而激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個性，真正想學(xué)、樂學(xué)。

（3）要注重課堂鞏固和作業(yè)布置方式的轉(zhuǎn)變。分層考察，多維度鼓勵，教學(xué)才能長久高效下去。

3.生活中師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

高效課堂必須建立相互尊重、和諧民主的師生關(guān)系。

（1）要寬嚴(yán)相濟(jì)、客觀公正對待全體學(xué)生。一視同仁，這是建立教師威望的前提。

（2）要真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任。

（3）多與學(xué)生談心，平等交流，學(xué)生一旦接受了你，便會樂于聽你的話，尊重你，喜歡上你的課。

三、適合自己的高效教學(xué)模式

金窩銀窩，不如自己的狗窩，別人的成功經(jīng)驗永遠(yuǎn)不會成為自己的，只有博采眾長，走自己的路，才是成功的唯一出路。

各地有各地不同的教育現(xiàn)狀和學(xué)生實際，各人有個人不同的教學(xué)風(fēng)格和知識結(jié)構(gòu)，我們只有在自己的課堂上先提出自己的教學(xué)模式實踐、反饋、總結(jié)、改進(jìn)，這才是推進(jìn)高效課堂建設(shè)的唯一途徑，注重于過程，才能得勝于結(jié)果。

高效課堂還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐的東西，我們只有把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美作為自己一生孜孜不倦的追求，才能有所成就和貢獻(xiàn)。

編輯 魯翠紅