文/趙艷花

摘 要：計(jì)算機(jī)作為先進(jìn)的教學(xué)媒體和手段已進(jìn)入了課堂，并以其獨(dú)特的特點(diǎn)吸引著學(xué)生，多媒體技術(shù)在初中函數(shù)教學(xué)中應(yīng)用廣泛。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；函數(shù)概念；應(yīng)用

函數(shù)概念是初中階段極為重要的基本概念，它的抽象性較強(qiáng)，學(xué)生接受有一定的難度。根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，一次函數(shù)、反比例函數(shù)以及二次函數(shù)是初中階段的考查重點(diǎn)，并要求能初步運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化和數(shù)形結(jié)合的方法分析、解決問(wèn)題，而且透徹理解函數(shù)的意義，對(duì)今后學(xué)習(xí)和再認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元二次方程、一元一次不等式等又起了相當(dāng)重要的作用，所以函數(shù)內(nèi)容可謂是初中數(shù)學(xué)中的重中之重。那么如何運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)輔助函數(shù)教學(xué)呢？

一、應(yīng)用多媒體技術(shù)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)之興趣

函數(shù)課程的特點(diǎn)是內(nèi)容抽象、枯燥，因此，考慮如何在傳授知識(shí)的過(guò)程中做到生動(dòng)形象，是我們數(shù)學(xué)教師在函數(shù)教學(xué)實(shí)踐中一直探索的課題，多媒體技術(shù)恰好可以解決這個(gè)難題。

例如，在講解函數(shù)概念中的變量與常量時(shí)，可以制作一個(gè)小動(dòng)畫：在平靜的水中投入一塊石子，會(huì)出現(xiàn)一圈圈的水波紋，組成了以石子落水點(diǎn)為圓心的一系列半徑不等的圓。在這一變化過(guò)程中，這一系列圓中的哪些量是變化的，哪些量是不變的？這樣，用生動(dòng)形象的多媒體演示，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生各種感官的刺激，增強(qiáng)了函數(shù)概念的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的興趣。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)可快速、直觀地突破函數(shù)教學(xué)中之重點(diǎn)、難點(diǎn)

多媒體在函數(shù)教學(xué)中，通過(guò)畫面展示，可以使內(nèi)容更形象、更直觀，有助于學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中掌握重難點(diǎn)。

例如，在反比例函數(shù)圖象的教學(xué)中，要通過(guò)描點(diǎn)畫出圖象，通過(guò)多媒體的演示則能給學(xué)生以更直觀、更深刻的印象。畫好的雙曲線使用閃爍曲線兩端延長(zhǎng)部分的效果，給學(xué)生加深無(wú)限延伸的印象，這樣，既能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)形結(jié)合的概念，又能讓學(xué)生清晰、透徹地理解畫反比例圖象的要點(diǎn)。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)之優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新函數(shù)的教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，我們可以根據(jù)函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)知識(shí)，制作課件、小報(bào)，啟發(fā)學(xué)生自己能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)去自主學(xué)習(xí)。

例如，教學(xué)函數(shù)的表示方法中，在介紹了常用的表示方法后，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活或網(wǎng)絡(luò)中收集用這些方法來(lái)表達(dá)函數(shù)關(guān)系的實(shí)例，并描述該函數(shù)表示法表示的是哪些變量之間的關(guān)系，解決什么實(shí)際問(wèn)題，制作成小課件。這樣，學(xué)生不僅能熟練掌握各種函數(shù)表示法，而且能深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)性質(zhì)作了很好的鋪墊。

編輯 張珍珍