文/張浩淼

摘 要：我國(guó)實(shí)行新課標(biāo)以來，農(nóng)村的初中教學(xué)得到了一定的發(fā)展，農(nóng)村的初中體育教學(xué)也有了新的變化。但是，現(xiàn)在很多初中在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，效率不高的現(xiàn)象還是很明顯，這個(gè)問題非常嚴(yán)肅，必須找到措施進(jìn)行解決。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中體育；課堂教學(xué)；有效性

現(xiàn)在，在農(nóng)村中學(xué)中，體育教學(xué)效率低下的情況仍然很明顯，這對(duì)初中體育的發(fā)展是非常不利的，所以必須采取措施提高農(nóng)村體育教學(xué)的有效性，做好教學(xué)改革。

一、必須轉(zhuǎn)變以往落后的觀念，進(jìn)行新觀念的樹立

就目前而言，初中體育教學(xué)滯后的現(xiàn)象仍然存在，由于一些落后的觀念，加之農(nóng)村自身的條件，直接導(dǎo)致了體育教學(xué)效率很難提高?，F(xiàn)在很多老師在教學(xué)的時(shí)候依舊采取以往落后的辦法。體育老師在教學(xué)的時(shí)候必須及時(shí)地對(duì)觀念進(jìn)行更新，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)效率的提高。

二、根據(jù)教學(xué)規(guī)律開展教學(xué)，將學(xué)生的興趣激發(fā)出來

教學(xué)具有明顯的規(guī)律性，老師在教學(xué)的時(shí)候必須根據(jù)規(guī)律進(jìn)行，體育教學(xué)也是如此，老師在教學(xué)的時(shí)候必須根據(jù)體育的特點(diǎn)進(jìn)行，采取措施將學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)出來，從而保證教學(xué)效率的提高。

為了提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，老師可以將自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行靈活的運(yùn)用，建立良好和諧的師生關(guān)系，對(duì)教學(xué)方法靈活運(yùn)用，對(duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，保證活動(dòng)的安排合理。

三、根據(jù)學(xué)生的興趣劃分小組，分層次教學(xué)

老師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的素質(zhì)、愛好以及興趣進(jìn)行，盡量做到關(guān)注所有的學(xué)生，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中去。老師可以在教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行小組劃分，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，老師可以到各個(gè)小組中進(jìn)行指導(dǎo)。一般情況下，老師可以采用兩種方法進(jìn)行小組劃分：第一種是，老師進(jìn)行指令，老師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和身體素質(zhì)，讓學(xué)生進(jìn)入不同的小組，分別進(jìn)行不同難度的練習(xí)，當(dāng)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)之后，老師可以讓學(xué)生進(jìn)入層次更好的小組，若是學(xué)生沒有達(dá)到要求，則要降到層次比較低的小組；第二種則是讓學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行難度的選擇。根據(jù)實(shí)踐和研究證明，分層教學(xué)的辦法，能夠更好地將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，課堂效率也有明顯的提高。

想要提高農(nóng)村體育教學(xué)的有效性，本身便是一個(gè)比較復(fù)雜并且耗時(shí)很長(zhǎng)的工作，作為一個(gè)農(nóng)村體育老師，必須在教學(xué)的過程中不斷地結(jié)合實(shí)際進(jìn)行研究，才能真正達(dá)到教學(xué)效率提高的目的。

參考文獻(xiàn)：

仉斌.影響農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)效率的因素和對(duì)策分析［J］.新課程學(xué)習(xí)：下，2011（11）.

編輯 郭曉云