文/呂海燕

小學(xué)英語課也應(yīng)滲透德育，有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。從文明禮貌教育入手是滲透德育的好方法。筆者認為可從以下兩方面入手進行文明禮貌教育。

一、言傳身教，教師首先要注意文明禮貌

小學(xué)生分辨是非美丑的能力比較差，他們善于模仿教師的言行。教師在教學(xué)中應(yīng)以身作則、為人師表、尊重學(xué)生，在小學(xué)英語教學(xué)中要有意識、有目的、有計劃地對學(xué)生進行文明禮貌的教育。

首先是教師的儀表。教師的教態(tài)要親切自然，儀表應(yīng)該端莊大方、熱情開朗，講課時教師應(yīng)時刻面帶親切的微笑，應(yīng)以親切、關(guān)愛、期待的眼神去看每一個學(xué)生。

其次是教師的語言要文明。教師的教學(xué)語言修養(yǎng)在極大程度上影響著學(xué)生英語課堂的效率，教師的語言不僅要簡明準確、形象生動，還應(yīng)注意不能運用挖苦性的語言，多運用激勵性的語言，讓學(xué)生在聽覺和感覺上都受到感染。這樣學(xué)生可通過傾聽和觀察感受到文明禮貌無處不在，讓他們在英語學(xué)習(xí)中自然而然地形成文明禮貌的意識。

二、挖掘教材，將文明禮貌教育貫穿于英語課堂

英語教師要充分利用每一節(jié)英語課對學(xué)生進行文明禮貌教育，使英語課充滿陽光。每當(dāng)上課鈴聲響，教師要親切地和學(xué)生打招呼：Good morning/afternoon!Glad to meet you!在叫學(xué)生回答或坐下時，常用“Please”；當(dāng)學(xué)生回答問題正確時，及時表揚：“Good

job，super！Very good!”；如果學(xué)生答錯了，教師也不諷刺挖苦，而

是鼓勵:“Listen carefully，please!Try again!”；請學(xué)生幫忙時先說：

“excuse me”；學(xué)生幫了忙，不忘對他說“Thank you”。有時教師不小心碰掉了學(xué)生的東西，主動對學(xué)生說Sorry,并幫學(xué)生撿起。做練習(xí)時會主動問學(xué)生：What can I do for you?教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對學(xué)生來說就是最好的教育。在教師的影響下，學(xué)生主動的將這些語言運用于生活實際中。平時見到老師或同學(xué)主動說:Good morning/afternoon!Glad to meet you!放學(xué)回家時，他們主動與老師或同學(xué)打招呼:Good bye!See you tomorrow!同學(xué)有困難時，會主動說：Can I help you？孩子們運用這些語言親切自然，既讓學(xué)生懂得了文明禮貌，也提高了英語學(xué)習(xí)效率，真可謂“潤物細無聲”。此外，也讓學(xué)生明白了英語的語言運用都這樣有禮貌，我們更應(yīng)該發(fā)揚講文明懂禮貌的光榮傳統(tǒng)，杜絕了打架罵人等不文明的行為。

編輯 郭曉云