文/黃麗

摘 要：由于素質教育的開展，小學音樂教育取得了明顯的成果。但是還存在諸多方面的不足：對于“學科綜合的理解存在片面性”，音樂教學與音樂性存在較大的偏差；對于民主氣氛的理解存在偏離，而且音樂課堂的紀律性也不是很嚴格；“賞識教育”理解片面，對于教學的評估不能夠從整體上進行。因此，為了有效解決當前小學音樂教育中存在的不足，就需要健全小學音樂教師隊伍，音樂類課程的安排要合理，制定有效的激勵措施。

關鍵詞：小學；音樂教育；問題；對策

小學音樂教育對于小學開展審美教育具有非常重要的作用，對于培養(yǎng)小學生的情緒、增強學生的情感表達能力具有很強的推進作用，為小學生健康人格的形成以及思維活躍度的提高具有非常積極的作用。尤其是在當前新課程標準實施的階段，學生綜合素質的提高已成為當前教育的主要方面，在小學開展音樂教育具有非常重要的作用，而且音樂教育的重要性也已經(jīng)得到了各行各業(yè)的認同。因此，如何加強小學音樂教育也已經(jīng)成為當今社會教育的重要方面。

一、我國當前小學音樂教育存在的問題

1.課堂教學內容枯燥無味

在小學音樂教育中開展古典音樂欣賞和學習對于學生的發(fā)展具有非常重要的意義，與此同時，我們也應該注意教學內容要與時俱進，要貼近生活。尤其是在小學中音樂教育的開展也要注意很多方面，由于小學生年齡比較小，心理發(fā)展不夠成熟，如果盲目地接觸經(jīng)典，不僅會增加他們的理解難度，同時還會影響他們對音樂欣賞和學習的積極性。

2.音樂得不到應有的重視

受我國應試教育的影響，目前很多小學領導對于主要課程中的語文、數(shù)學等常規(guī)骨干學科比較重視，對于音樂課程的安排和重視程度明顯不足。這在很大程度上是受我國應試教育體系的影響。如果音樂課程長時間得不到學校領導關注，就會使得學生和家長對于音樂教育失去信心。

3.課時量得不到有效的保證

由于《義務教育音樂課程標準》在小學實施以來，音樂課程的安排也沒有明確要求，因此在絕大多數(shù)小學音樂教育中都沒有給予重視，音樂課程的安排也無法有效地實施。由于學校領導和家長都比較重視主干學科，在這種情況下音樂課程安排又少，而且學校在進行一些活動時通常要擠占音樂課程的時間，有時甚至有音樂課程被其他主要課程占用的情況出現(xiàn)。因此，就很難保證小學生接觸音樂知識的有效時間。

二、解決當前小學音樂教育問題的對策

1.增加音樂課程量

根據(jù)我國小學中音樂課程的安排來看，對于中外音樂進行簡單的講解和賞析都很難滿足要求。雖然小學生對于音樂的理解還存在很多障礙，但是在小學音樂教學中對于中外音樂欣賞也需要有相應的深度和廣度。此外，除了基本的賞析教育，對于基本音樂理論知識、線譜試唱等教學也要給予重視。

2.正確使用激勵評價

贊美在教育中作為一種重要的教學方法和教學藝術，其作用是非常重要的。音樂教師在平時的教學中對于贊美的運用要實事求是，做到恰到好處，把握好尺度。贊美的運用要把握時機，適時進行。學生在學習過程中，老師對其盡心贊美，能夠有效地調動學生的學習興趣；當學生遇到困難時給予適當?shù)募?，對于學生增強克服困難的勇氣和信心有很重要的作用；當學生取得比較好的成績時進行表揚，會使學生更加充滿斗志。因此，把握贊美的時機，掌握好火候，才能夠有效地發(fā)揮贊美的重要作用。

3.加強建設小學音樂教師隊伍

對于音樂教育的重要作用，社會各界要給予充分的重視，除此之外，對于音樂教育中教師隊伍的建設也要給予充分的重視。教師隊伍的建設對于小學音樂教學質量有非常大的影響。音樂教育需要由專業(yè)教師開展，避免出現(xiàn)其他專業(yè)教師代課的現(xiàn)象。

4.開展豐富多彩的音樂實踐

音樂課具有非常強的實踐性。學生對于音樂的學習僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，實踐是音樂教學取得良好效果的關鍵。因此，學校在進行音樂教學計劃安排時，應該安排必要的時間讓學生進行實踐。

總之，根據(jù)上述的分析和討論可知，小學音樂教育的加強對于學生的發(fā)展具有積極的作用。音樂教育應該得到社會各界的充分重視，對于當前的小學音樂教育存在的不足要進行認真的分析，制定相應的措施來進行改善。通過這些方法，才能有效地保證小學音樂教育的合理開展，從整體上改善小學音樂教育的質量。

參考文獻：

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編輯 張珍珍