李孝婭

〔關(guān)鍵詞〕 綜合實踐活動；學生；心動；行動；眼動；嘴動；手動

〔中圖分類號〕 G622 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）10—0055—01

布魯納說：“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者?！币虼?，在有效的課堂教學中，教師要努力激發(fā)學生的主動性，要讓學生“動”起來，使學生學習的各個環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。這樣，學生才能從被動思維變?yōu)橹鲃犹剿?。那么，在綜合實踐活動課堂中，怎樣才能讓學生真正“動”起來呢？下面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、讓學生“心動”起來

1.要選擇適合學生口味的實踐課題。綜合實踐活動課堂的主體是學生，如何有效地體現(xiàn)學生的主體性才是主要內(nèi)容。這就要求教師要善于觀察學生的日常生活，要從生活中發(fā)現(xiàn)學生感興趣的事情及問題，從而聯(lián)系他們的生活經(jīng)驗提出具有吸引力、適合他們口味的綜合實踐活動課題。然后再緊扣課題設(shè)計情景，把學生引入到研究的問題中，誘發(fā)學生“動心”，激發(fā)學生愿意參與活動的愿望。如，我班在開展“紙的用途”這一活動時，在課前我讓學生都積極參與了搜集準備相關(guān)材料的過程，因此在課堂上做介紹時，學生都興趣高漲，氣氛活躍。學生通過分享各自的搜集成果了解了紙在日常生活中的重要性及節(jié)約用紙的必要性，這一活動充分調(diào)動了學生參與活動的熱情。

2.要讓教學活動直觀形象、變化多樣。綜合實踐活動是學生面向自然、面向社會，進行實際操作體驗生活，培養(yǎng)其綜合實踐能力的過程。因此，教師在了解學生的基礎(chǔ)上，要設(shè)計形式多樣的活動方式和活動過程。要讓學生從一開始就參與到活動中來，體驗實踐過程所帶來的喜悅。如，在教學中我經(jīng)常運用多媒體中直觀形象的圖片及生動形象的畫面等來調(diào)動學生參與活動的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。直觀形象的教學有利于學生在綜合實踐活動中既學到知識，又體驗到樂趣，久而久之學生就會愛上這門課。

二、讓學生“行動”起來

1.眼動——培養(yǎng)學生仔細觀察的能力。教師在組織學生進行觀察時，必須要教給學生觀察的方法，要重視對他們觀察能力的培養(yǎng)。在引導(dǎo)學生進行觀察活動之前，教師應(yīng)充分考慮學生的認知狀況，并依據(jù)教學內(nèi)容對學生講明觀察的目的和要求。在學生進行觀察活動時，應(yīng)注意引導(dǎo)學生邊觀察邊思考，在思考中再觀察。在學生觀察之后，教師應(yīng)及時讓學生講出觀察后的認識，并引導(dǎo)學生做出觀察小結(jié)。因為“觀察是思維的觸覺”，是學生獲取知識的重要途徑。例如，在上關(guān)于“春天”的活動時，一般都是教師先用語言描述春天的景象然后再上課，學生只能通過教師的描述憑空想象“春天”，并沒有真正實踐體驗理解“春天”。大自然是個大課堂，它為學生的學習提供了大量素材。因此，教師在上課前應(yīng)給學生觀察的機會，應(yīng)讓他們親自觀察大自然，觀察生活，幫助他們積累素材，豐富生活經(jīng)驗，從而有效地提高教育質(zhì)量。

2.嘴動——培養(yǎng)學生的語言表述能力?！罢Z言是思維的外殼”。人們常常借助語言，實現(xiàn)感性認識到理性認識的飛躍。因此，在教學中，教師應(yīng)重視學生語言表述的訓(xùn)練，以提高他們的語言表達能力。在綜合實踐活動教學中，要讓學生將自己的所思所想能完整地表達出來，就必須讓他們學會說、懂得說，同時也要激發(fā)他們敢于在眾人面前發(fā)表自己意見的勇氣。因此，要想養(yǎng)成學生說的習慣，提高學生說的能力，教師一定要給學生提供充分的說的機會。既要讓能力強的學生說，也要讓能力一般和能力較差的學生說，通過個人說、小組說、全班說等各種形式來鍛煉學生說的能力和膽量。對于說得好的學生，教師要予以適當?shù)目隙ê捅頁P，對于說得不理想的學生，教師也要進行必要的鼓勵和指導(dǎo)。只有這樣，才能變“一言堂”為“群言堂”，變少數(shù)人說為多數(shù)人說，才能把學生自主學習的勁頭在課堂上體現(xiàn)出來。

3.手動——培養(yǎng)學生動手操作的能力。綜合實踐活動課的學習內(nèi)容是綜合化的，教師應(yīng)根據(jù)主題的需要，對各學科的內(nèi)容進行重新組合，從而在重組中實現(xiàn)“綜合化”。如，在學習“春天”這一課時，教師可以以“語文”為主導(dǎo)學科，引導(dǎo)學生想象春天的景象，然后讓學生通過畫畫來表現(xiàn)對“春天”的理解。這樣的實踐活動不僅能極大地調(diào)動學生的主動性，而且還能培養(yǎng)學生動手操作的能力。endprint