吳劍鋒

【內(nèi)容摘要】班主任班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作中最重要的工作，直接關(guān)系到學(xué)校教育的質(zhì)量，應(yīng)該十分重視。本文主要從思想意義、理論依據(jù)、基本內(nèi)容和激勵(lì)機(jī)制四方面詳細(xì)闡述，班主任班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】班主任 班級(jí)管理 評(píng)價(jià)

學(xué)校教育中的最重要的一項(xiàng)管理工作就是班主任的班級(jí)管理，班級(jí)管理工作是學(xué)校教育中最基本的、最基礎(chǔ)的工作?？梢哉f(shuō)一個(gè)學(xué)校教育的成敗，主要取決于班級(jí)管理的質(zhì)量。班級(jí)管理上水平，那學(xué)校教育的質(zhì)量就高。班主任班級(jí)管理非常重要。而要保證班主任班級(jí)管理工作到位、高效，在某種程度上取決于班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)是否有效，所以應(yīng)該重視班主任班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)作用。

一、中學(xué)班主任班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)的思想意義

以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，為建立全面的合理的競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，強(qiáng)化班主任班級(jí)管理工作，激發(fā)班主任的工作積極性，健全班主任發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，按照合理分配、多勞多得的原則，及“三公”（即公開(kāi)、公平、公正）原則，提高班主任管理班級(jí)的能力，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的班主任，制定中學(xué)班主任班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)的辦法。

遵循班主任評(píng)價(jià)的發(fā)展理念，放眼將來(lái)，為發(fā)揮班主任管理工作評(píng)價(jià)的促進(jìn)、激勵(lì)、導(dǎo)向等功能，鼓勵(lì)青年班主任努力工作，培養(yǎng)學(xué)校教育的保障力量和建立一支高水平的班主任隊(duì)伍，提升學(xué)校教育管理水平。

二、中學(xué)班主任班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)的理論依據(jù)

以《學(xué)校教育管理?xiàng)l例》，《德育大綱》，《班主任工作暫行條例》等為依據(jù)，制定本評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

三、中學(xué)班主任班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)的基本內(nèi)A容

1.參與、組織集體活動(dòng)

班主任自己參與的集體活動(dòng)，如每月學(xué)校組織的班主任工作例會(huì)、學(xué)期班主任工作交流會(huì)、學(xué)期末班主任工作總結(jié)會(huì)，學(xué)校升旗儀式等集體活動(dòng)。組織學(xué)生參加的集體活動(dòng)，如班級(jí)主題班會(huì)等。

2.有關(guān)資料的收集評(píng)價(jià)

資料的準(zhǔn)備包括：學(xué)期初的班主任工作計(jì)劃，學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，班主任工作記載?。ɡ锩娴膬?nèi)容很豐富和全面，如班級(jí)學(xué)生情況、家長(zhǎng)的詳細(xì)信息、班級(jí)學(xué)生座位、每周晨會(huì)、班會(huì)簡(jiǎn)案、每天的處理班級(jí)事務(wù)記錄、家訪記錄、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄等），學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄等各種資料的收集整理。

另外還有科研記錄，每學(xué)期撰寫(xiě)至少一篇德育論文。

3.班級(jí)常規(guī)考核內(nèi)容

班級(jí)常規(guī)考核包括：班級(jí)出勤、班級(jí)衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、每天的課間操眼保健操是否正常，黑板報(bào)、宣傳欄布置等。

4.參與學(xué)校重大活動(dòng)情況

組織學(xué)生的校級(jí)及以上重大活動(dòng)，如學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種表彰會(huì)，主題文藝匯演等。

5.愛(ài)護(hù)公物情況評(píng)價(jià)

按時(shí)、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物教育，學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣，班級(jí)各種公共財(cái)物、設(shè)施保管完好無(wú)損，如果是客觀耗損及時(shí)報(bào)告總務(wù)處，若學(xué)生主觀人為損壞，要及時(shí)維修。

6.對(duì)班主任自身的評(píng)價(jià)

班主任自身的評(píng)價(jià)主要包括：班主任管理工作的態(tài)度，班主任德能勤績(jī)等方面，平時(shí)班主任管理過(guò)程的評(píng)價(jià)。具體講班主任工作態(tài)度主要是指班主任工作的主動(dòng)性、積極性、工作上的配合情況，班主任與科任教師的協(xié)調(diào)管理，善于調(diào)動(dòng)科任教師在班級(jí)管理中的有效作用。

班主任班級(jí)管理工作考核主要通過(guò)以下幾個(gè)方法進(jìn)行：

班主任自己評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)校年級(jí)組評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)價(jià)（學(xué)校評(píng)價(jià)主要指學(xué)校各相關(guān)部門(mén)對(duì)班主任班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)，如總務(wù)處，電教室等）。

評(píng)價(jià)的形式包括：學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷，學(xué)生座談，家長(zhǎng)座談，平時(shí)的常規(guī)考核匯總。

四、中學(xué)班主任班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制

本著調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀教師投身班主任工作，可以建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全校教師的積極性，全校形成人人爭(zhēng)當(dāng)班主任，個(gè)個(gè)要當(dāng)班主任的濃烈氛圍，可以采取下列激勵(lì)機(jī)制。

1.班主任的聘用

首先由有志于班主任工作的教師自己申報(bào)，要求上交一份書(shū)面申請(qǐng)報(bào)告，報(bào)告中要闡述自身?yè)?dān)當(dāng)班主任的優(yōu)勢(shì)，做好班主任工作的方案。

其次是學(xué)校選擇。學(xué)校根據(jù)平時(shí)的觀察，擇優(yōu)選擇，主要從教師思想、教育教學(xué)效率、組織管理能力，敬業(yè)精神，工作態(tài)度等方面進(jìn)行考核，教師要求思想端正，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)每一位學(xué)生，不存私情，喜愛(ài)做班主任工作。教育教學(xué)效率高，具有相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理經(jīng)驗(yàn)、組織管理，有一定的科研意識(shí)和能力，有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)意為班主任工作花費(fèi)時(shí)間，善于學(xué)習(xí)班主任管理方面的理論文獻(xiàn)，積累先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，有鉆研精神，熱愛(ài)班主任工作。

2.班主任的培訓(xùn)

為了提高班主任工作的能力，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班主任工作隊(duì)伍，學(xué)校定期進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)，可以選擇兩種方式進(jìn)行，一是走出去，讓班主任老師分批參加全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)要帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)回來(lái)要擬定學(xué)習(xí)心得，并在校內(nèi)交流，讓培訓(xùn)有實(shí)效，二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，將國(guó)內(nèi)知名的優(yōu)秀班主任請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，做講座、做報(bào)告，讓全校的教師參加學(xué)習(xí)，要求做好筆記，學(xué)習(xí)后要求及時(shí)反饋，完成反饋小結(jié)，交書(shū)面材料。另外還要求班主任教師每學(xué)期要閱讀、完成一定量的班主任理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一定的教育理論書(shū)籍，提高班主任工作的能力。

3.班主任的獎(jiǎng)勵(lì)

為了提高班主任的積極性，提高班主任班級(jí)管理的主動(dòng)性，對(duì)班主任進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)。每月評(píng)比一次文明班級(jí)，每學(xué)期評(píng)比文明班級(jí)，評(píng)選校優(yōu)秀班主任，并上報(bào)區(qū)表彰。

每學(xué)年開(kāi)一次表彰大會(huì)，對(duì)獲獎(jiǎng)的班主任大加表?yè)P(yáng)，讓更多的老師知道，并向他們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)楸砺剩瑢W(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。并且發(fā)到校園網(wǎng)上。不僅精神鼓勵(lì)，而且還要有適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在全校范圍內(nèi)，興起人人爭(zhēng)當(dāng)班主任，個(gè)個(gè)想當(dāng)班主任的熱潮。

當(dāng)然班主任班級(jí)管理工作是非常繁瑣的工作，不是一朝一夕的事，要想真正做好，要花很多的辛勞和精力。需要有外部因素的作用，更重要的是班主任自身的主觀努力。

（作者單位：江蘇省連云港市東?？h洪莊中學(xué)）