陳海龍

【內(nèi)容摘要】當(dāng)前素質(zhì)教育改革的背景下，教師應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造性能力，教師應(yīng)該全面落實(shí)創(chuàng)新教育。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)地理教學(xué) 素質(zhì)教育

中學(xué)地理教學(xué)中，教師應(yīng)該重視落實(shí)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，端正學(xué)生的思想，重視學(xué)生素質(zhì)的提高。中學(xué)教學(xué)中怎樣落實(shí)地理教學(xué)，應(yīng)該是教師應(yīng)該珍惜的內(nèi)容，教師應(yīng)該努力做到：

一、全面更新教學(xué)理念，重視教學(xué)內(nèi)容累積

教師應(yīng)該重視落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，重視知識(shí)傳授過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的技能，訓(xùn)練學(xué)生的考試技巧，同時(shí)要重視教育學(xué)生升學(xué)考試目標(biāo)，重視學(xué)生的全面發(fā)展。還應(yīng)該重視落實(shí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手操作能力。因此，高中地理教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的能力，重視高中生地理教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，教育學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘樽嗾叩慕巧?，幫助學(xué)生，塑造學(xué)生，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、重視改革教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

地理教學(xué)是綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，有著廣泛性、復(fù)雜性、長(zhǎng)久性、空間性、抽象性的教學(xué)特點(diǎn)。教師應(yīng)該重視運(yùn)用圖片，利用電化教學(xué)手段來(lái)改進(jìn)地理教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)圖表來(lái)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、鞏固知識(shí)、提高學(xué)生記憶圖像的能力，保證學(xué)生形象思維和抽象思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖等好習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的才能。中學(xué)地理教學(xué)可以利用投影、幻燈等落實(shí)在課堂教學(xué)中，重視運(yùn)用新鮮、方便、直觀的教學(xué)手段，超越時(shí)空限制，重視轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念。教師應(yīng)該給學(xué)生感官的刺激，使學(xué)生獲得豐富鮮明、穩(wěn)定直觀的印象，提高教學(xué)效果。高中地理教師應(yīng)該重視地圖教學(xué)的作用，運(yùn)用好地圖等工具。要深刻理解知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀圖的習(xí)慣，運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)，逐漸累積地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和才能。

三、構(gòu)造符合素質(zhì)教育新要求的教學(xué)方式

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要陣地，教師應(yīng)該改變直敘、記憶等方式，重視講究課堂教學(xué)形式，發(fā)揮教學(xué)魅力，重視學(xué)生感情投入，發(fā)揮素質(zhì)教育優(yōu)越性，帶領(lǐng)學(xué)生研究新課題。

新課程改革中，教師應(yīng)該創(chuàng)造教學(xué)模式，重視研究教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段，采用豐富教學(xué)用具，立足學(xué)生，豐富教學(xué)內(nèi)容，從提高學(xué)生素質(zhì)和能力層面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)習(xí)的母親，教師應(yīng)該讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

首先，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，重視落實(shí)教學(xué)內(nèi)容中的地理熱點(diǎn)話題，發(fā)揮新聞事件的作用。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。例如，教師可以在一些地理環(huán)境的教學(xué)中，播放歌曲，展示歌曲展現(xiàn)的迷人風(fēng)光，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的境界中，牽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心弦，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)地理教學(xué)的環(huán)境，領(lǐng)會(huì)自然的風(fēng)景，教育學(xué)生投入到課程學(xué)習(xí)中。

其次，教學(xué)境界應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。教師在教學(xué)中應(yīng)該重視發(fā)展人地關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)境界的提升。教師可以設(shè)計(jì)一些好的開場(chǎng)白，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生求知的愿望；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，討論問(wèn)題，剖析難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，巧妙運(yùn)用知識(shí)形成知識(shí)體系，創(chuàng)造知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)要運(yùn)用語(yǔ)言技巧，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生落實(shí)教學(xué)過(guò)程，重視質(zhì)疑等手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，解決地理教學(xué)中的問(wèn)題，強(qiáng)化教學(xué)訓(xùn)練，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，拓展發(fā)散性思維

教師應(yīng)該重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。地理教學(xué)應(yīng)該改變思維習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，重視教育學(xué)生正確對(duì)待獨(dú)特的新穎的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，給予學(xué)生肯定、支持和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，積累學(xué)習(xí)中的方法，敢于打破教學(xué)常規(guī)，啟發(fā)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的辦法，重視形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變教學(xué)的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)遷移，啟發(fā)學(xué)生從知識(shí)的角度去幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生從定向思維轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)散思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

教師應(yīng)該重視形成教學(xué)手段豐富、突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，運(yùn)用教學(xué)魅力吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，全面培養(yǎng)人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江西省于都縣第三中學(xué)）