顏士橋

我們學(xué)校的一般習(xí)慣是在高一的下半學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行分班，我接手了一個(gè)美術(shù)班，美術(shù)班有很多學(xué)生都是因?yàn)槲幕煽?jī)不太理想，考取文化本科希望不大，才選擇了走藝術(shù)這條道路，本年級(jí)大部分的調(diào)皮鬼都分布在藝術(shù)班，石業(yè)強(qiáng)就是其中之一。自從我們認(rèn)識(shí)以來(lái)，一直連續(xù)不斷地發(fā)生著屬于我們的故事。

事件一：和石業(yè)強(qiáng)的短信交流

短信交流：不多久的寒假里，他參加專(zhuān)業(yè)補(bǔ)課，在一次回家吃晚飯的時(shí)候，不小心出了車(chē)禍，造成了一只手臂骨折，在中醫(yī)院縫了十幾針。開(kāi)學(xué)后，雖然已經(jīng)好了很多，但還是能夠看得出傷得蠻重的，手臂里面裝了鋼板，縫補(bǔ)的印記清晰可見(jiàn)。

當(dāng)時(shí)我很關(guān)心地與他聊起來(lái)，他告訴我了很多他以前的事情，他告訴我說(shuō)：“顏老師，我長(zhǎng)這么大真的不容易，從小到大不知出了多少事情，真是命運(yùn)多舛……”

之后我們交流也越來(lái)越多了，關(guān)系好了很多，他對(duì)我就像兄弟一樣，弄得我倒不好意思。

有一天晚放學(xué)，剛回到家，收到一個(gè)短信：吃了嗎？想你了呢，嘿嘿……知道我是誰(shuí)不？

很吃驚，號(hào)碼沒(méi)有儲(chǔ)存在手機(jī)里面，信息也沒(méi)有署名，會(huì)是誰(shuí)呢？從短信的內(nèi)容看，應(yīng)該是我身邊的人，很可能是我的學(xué)生，但是這種口吻由不敢肯定，只好問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”

回短信：“汗，對(duì)你那么好的人當(dāng)然是我石業(yè)強(qiáng)呀，哈哈，是不？”

這才知道是石業(yè)強(qiáng)，我的天呢，這口吻讓我一下子還真的受不了。

我說(shuō)：“我一般睡得比較晚，晚上喜歡寫(xiě)寫(xiě)東西?！?/p>

他說(shuō)：“額，那你什么時(shí)候睡覺(jué)？看你趴桌子上睡覺(jué)，心疼的慌，嘿嘿……”

“哎喲，我怎么聽(tīng)得這么肉麻？你怎么還不睡覺(jué)，明天好好上課，期末考試好好考，我期待著你的好成績(jī)。”

“好吧，你早點(diǎn)睡覺(jué)吧，不要太熬夜，身體要緊，我可是認(rèn)真的啊……”

“……”我沒(méi)有回話

我的反思：有時(shí)候通過(guò)短信和學(xué)生交流反而會(huì)更加踏實(shí)，很多當(dāng)面不好意思說(shuō)出的話通過(guò)短信或者網(wǎng)絡(luò)交流會(huì)更加自然，相互說(shuō)說(shuō)心里話，更能夠進(jìn)行心靈的交流。

這讓我感覺(jué)到，網(wǎng)絡(luò)德育也是一種教育的策略，正如南京六中的陳宇老師所說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)德育的重要性就在于引導(dǎo)，是它所制造的輿論攻勢(shì)，特別符合我們班主任在班級(jí)營(yíng)造一種健康向上的氛圍的理念，不妨把這種氛圍稱(chēng)之為‘場(chǎng)，場(chǎng)的力量是很強(qiáng)大的，又是無(wú)形的。在虛擬的世界里塑造一個(gè)真實(shí)的教育氛圍，用網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)可以自由說(shuō)話的平臺(tái)；用自己的真誠(chéng)將班級(jí)的輿論引向健康發(fā)展之路?！?/p>

事件二：石業(yè)強(qiáng)的自我解剖

有一天傍晚，我們幾個(gè)美術(shù)班的班主任和級(jí)部主任在商討一件事情，石業(yè)強(qiáng)進(jìn)辦公室，是來(lái)找我的，但是看見(jiàn)我們?cè)谡務(wù)搯?wèn)題就出去了。我想他肯定有事情，果不其然，在晚飯后，他遞給我一個(gè)信札，是折疊好的，我就把他叫住，問(wèn)：“你有什么事情嗎？這里面寫(xiě)的是什么，能不能親口向我說(shuō)說(shuō)呢？”

他說(shuō)：“你還是自己看吧，我都寫(xiě)在這上面了。”說(shuō)完就走了。

我想：寫(xiě)的什么，還這么神秘，不會(huì)是有犯什么錯(cuò)誤了吧，來(lái)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤？

我迫不及待地打開(kāi)信札，一口氣看完，雖然他寫(xiě)的字不是很好認(rèn)，但還是能夠看得懂的，字里行間流露出他的心聲，這分明是一份懺悔書(shū)，里面寫(xiě)了他對(duì)自己的分析，犀利的自我解剖，分析自己的種種不好，也認(rèn)識(shí)到自己表現(xiàn)得不好，內(nèi)心里也恨自己為什么是現(xiàn)在的這個(gè)樣子，他理解爸媽的辛苦，也想改變自己，但是很多時(shí)候剛剛下了決心，又被現(xiàn)實(shí)打敗，再一次臣服于現(xiàn)實(shí)中的自己，但是在他的靈魂深處，他不想這樣，他希望自己能夠做得好一些，能夠?qū)Φ闷鸺胰耍瑢?duì)得起自己，希望自己改變，希望我能夠每天給他一個(gè)信念，具體的說(shuō)，是希望我每天都能給他一些具體的任務(wù)讓他重新開(kāi)始。

我的反思：如果他的爸媽能夠看見(jiàn)眼前的這份懺悔書(shū)，會(huì)欣慰的，我知道他的爸媽一直都在東奔西走，為生活打拼，他的爸媽都很愛(ài)他，希望他能夠?qū)W好，每一次與他爸爸通電話，都是那么的客氣，那么的無(wú)奈，我聽(tīng)得出來(lái)他爸爸真的希望他能夠變好，最起碼學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存?？蓱z天下父母心，為人父母，我們都知道，父母對(duì)于子女的愛(ài)是不求回報(bào)的，是無(wú)私的，只要兒女優(yōu)秀，就是父母最大的欣慰。

關(guān)于石業(yè)強(qiáng)的故事能夠?qū)懗梢槐緯?shū)，他是非常有個(gè)性的一個(gè)人，只要他承諾過(guò)的事情絕不反悔。我與他一直在進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，所有的一切都基于我對(duì)于他們的期待，因?yàn)橐婚_(kāi)始我就決心要把他轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，不管當(dāng)中有多少艱難險(xiǎn)阻，我不會(huì)放棄的，這就是我的性格，我會(huì)與他拉鋸到底，哪怕是直到他高三畢業(yè)我仍然要堅(jiān)持。

班主任就要讓同學(xué)們從我們身上看到陽(yáng)光，看到希望。等到他們自己懂得反省自身的時(shí)候，我們的教育就有效了。

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