熊丹

【摘 要】每位教師都會碰到后進生，對于后進生的轉(zhuǎn)化一直是大家覺得很頭痛的事，而且，很多教師在付出很多努力后，仍然收效甚微。其實，對于這部分孩子的轉(zhuǎn)化尤為重要的前提就是愛心與責任，當然也要懂得用策略來處理某些問題。

【關鍵詞】愛心 責任 方式方法

轉(zhuǎn)化后進生的一個至關重要的前提就是愛心，后進生由于長期得不到家庭的溫暖和老師的愛，心里十分孤獨寂寞，因此老師要以一視同仁的公開態(tài)度對待他們，不歧視、挖苦他們，尊重他們的言論，多從引導幫助入手，采取攻心為上的策略，促使其主動改正自己的缺點和錯誤?！澳呐率莾H有的一個優(yōu)點，也要使它成為學生人生成功的支點”。

首先，細心的關愛。我班有個住校男生，在家相當叛逆，幾乎不能和父母進行交流，上網(wǎng)、打游戲就是他在家的主要活動。在校雖然不怎么搗蛋，但精力很少放在學習上，只求把每天的作業(yè)應付過去就行，他偶爾還和本班其他幾個住校生偷偷溜出校門去逛街。就是這樣的一個男孩卻對我很順從，并不是他畏懼作為班主任的我，而是他能體會到我對他的關愛是發(fā)自內(nèi)心的，這源于有一次他摔傷后我的處理過程。

在初一下學期的某個晚上，大約八點，我接到了一個來自校醫(yī)務室的緊急電話，說是我班上的一個男孩在打籃球的時候把手摔傷了，必須立即到醫(yī)院檢查。我立即趕往學校，看到他時，他正很頹廢的耷拉著腦袋，臉色極差地靠在椅子上，手腕紅腫，手臂上還有明顯的擦痕，我心里一陣難受，馬山帶上他打的到本區(qū)最好的三甲醫(yī)院，掛號、照片、取片、開藥我來回忙碌了近一個半小時，我還要不斷地安慰他，說說笑話讓他分散注意力，不要老想著疼痛。大約10點鐘的時候，他的家長開車來了，把孩子交給他們之后我才松了一口氣，拖著疲憊身體回到家，我不斷回想起的卻是孩子在離開時的濕潤的眼眶。

其實，像他這樣的后進生很多都是由一定的家庭因素導致而成的，父母離異，在家得不到應有的關愛，父母雙方只是通過最為簡單的和物質(zhì)的關心——錢物，到最后卻想在不注重教育過程下得到好的成果，如果結果不理想，也就是成績不好，那么，在家里，他們就休想得到父母的好臉色。還有一方面就是來自于老師的忽略，他們也是孩子，每個孩子都想得到別人的認同，尤其是想得到自己老師的認同和肯定。作為老師，就是應該要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上優(yōu)點的眼睛，哪怕就是很微小的優(yōu)點，只要做到及時表揚和肯定，

其次，責任同擋。孩子畢竟就是孩子，頑皮是天性，犯錯更是難以避免。有時候，我們要站在孩子們的角度替他們想想，不要一味地指責批評，同他們一塊承擔責任不但能讓他們具有責任心，而且同時還可拉近孩子們和老師之間心與心的距離。

我班有個來自偏遠山區(qū)的孩子，算是雙差生了，老是犯錯，承認錯誤很快但再犯也很快，有一次，寢室的生活老師說我們班男生寢室的熱水器的打卡器被弄壞了，我一問究竟，便知道就是我們班這個搗蛋鬼惹的禍。上晚自習的時候我把兩位當事人叫到辦公室了解具體細節(jié)，我這才明白，其實，這個打卡器他們已經(jīng)報修了兩次了，后來，偶然發(fā)現(xiàn)打卡器時好時壞的，他們也就將就用了，不料后來他們淘氣地去踢水管，就把它給徹底弄掉了，另外一個男孩承認要賠償，但是這個孩子就說當時他沒有動，只是以前踢了水管。我等他辯解完后，說道，這事確實不能全把責任歸咎于你們，因為本身這個東西就有問題，但是你們必須明白你們必須明白你去動了它，并且在你動了它之后壞掉了，那么，你肯定要負責任，在做事之前要三思而后行，要想想做了這事之后會有什么樣的后果，做錯事就要勇于承擔責任。這樣，老師決定和你們一塊來賠這120元，我給一半，你們兩給另一半。開始他們堅決不要，但在我的堅持下，他們還是收下了。那個孩子當時就哭了，當天的晚自習，他異常的安靜，并認真做起了作業(yè)。

最后，要注重方式方法。例如，對于青春期的孩子而言，需要一種群體歸屬感，同時也需要通過群體來自我定位，那么，這些孩子同樣的需要得到別人的認同，他們沒法從學習上得到認同，相反，他們便在衣著服飾上過分注意。另一方面，前面所提到的這部分孩子心靈上很需要被愛，被關心，如果他們沒法從父母老師那里得到關愛，在這個青春萌動期，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象就是難以避免的，此時，老師的方法就尤為關鍵，早戀宜疏不宜堵。

前邊提到的第一個男孩，由于父母離異，在家無法得到關愛，而且由于該男生長得很帥氣，在初二這個關鍵時期卻和本年級另一個班上的一個女生悄悄地談起了戀愛，面對這個孩子，我知道，我不能使用“武力”，因為我很了解戀愛中的“羅密歐與朱麗葉效應”，外力越大雙方反而抱得更緊。最先，我先采取暗地觀察的方式，視其程度再換策略，若是，單純的好感并交往很有尺度，便不用過多干涉。后來，發(fā)現(xiàn)好像孩子有點陷進去了，我立即找他談話，別像老師那樣劈頭蓋臉的一頓說教，要像朋友那樣交流。他很坦誠地“交代”了，但我仍然絕口不提“早戀”這個讓他吃盡苦頭的詞，而是把他早戀前后的學習成績相比較，和他談起了目前嚴峻的中考壓力，他明白了學習與戀愛孰輕孰重，及時糾正了自己與女同學之間的關系，讓孩子的心胸更加開闊。初三時，我很隨意地問及他和女生的情況，他很淡然地說早已分手了。而且，這學期他的學習成績也提高了，學習積極性高漲，在期末考試后居然成功考進了前列。

身為教師的我們應該用愛心打開孩子封閉的心扉，用理解擦亮孩子的眼睛，用正確的策略給孩子敞開一扇接受陽光的窗戶。endprint