張蓉

【摘 要】獨(dú)立學(xué)院團(tuán)委學(xué)生干部是一個(gè)特殊的群體，在學(xué)校日常管理工作與思想政治教育中，起著舉足輕重的作用。他們是教育管理最基層組織的實(shí)施者，同時(shí)也是受教育管理的對象。他們既是學(xué)生干部又是普通學(xué)生，不僅發(fā)揮著模范帶頭作用，還是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作管理者的得力助手。本文以學(xué)生工作的實(shí)際出發(fā)，提出了加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院團(tuán)委學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾點(diǎn)想法。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 團(tuán)委學(xué)生干部 團(tuán)隊(duì)建設(shè)獨(dú)立學(xué)院團(tuán)委學(xué)生干部作為從學(xué)生中推選出來的代表，承擔(dān)著溝通學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁工作。他們不僅僅是學(xué)生代表，更是學(xué)校的代表，無論是在對內(nèi)或是對外交流中，都直接反映了一個(gè)學(xué)校的精神面貌，對增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力更發(fā)揮著不可替代的作用。然而，當(dāng)前許多獨(dú)立學(xué)院團(tuán)委學(xué)生干部頻頻出現(xiàn)種種問題，不禁讓我們反思。從更深層次考慮，應(yīng)該說這些種種問題的出現(xiàn)與學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)之間存在著很大關(guān)聯(lián)。

有著優(yōu)秀文化的引導(dǎo)才能締造出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，核心理念影響著優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化的創(chuàng)建，核心理念的四大要素影響著優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，這四大要素分別是：建立健全完善的制度體系、提高領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)、確立先進(jìn)的理念、長期堅(jiān)持，形成傳統(tǒng)。

一、端正態(tài)度，樹立信念

俗話說：人管人氣死人，制度管人累死人，文化管人管住魂，面對如今這樣一個(gè)物欲橫流，社會(huì)意識形態(tài)多元的時(shí)代。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生管理手段和學(xué)生的價(jià)值取向、思想觀點(diǎn)都發(fā)生了變化，團(tuán)學(xué)組織的基本屬性也受到相應(yīng)影響，這對獨(dú)立學(xué)院團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展及學(xué)生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。所以加強(qiáng)對學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)文化理念引導(dǎo)顯得尤其重要?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。”作為當(dāng)代大學(xué)生，就必須擁有一種強(qiáng)烈的社會(huì)使命感和責(zé)任感，端正思想，嚴(yán)肅態(tài)度。要有一種“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的心態(tài)來面對名利的誘惑。做到不浮躁，不貪圖，清心寡欲，時(shí)刻培養(yǎng)自身的奉獻(xiàn)精神。

二、完善制度，獎(jiǎng)懲得當(dāng)

要保證團(tuán)學(xué)組織能體現(xiàn)其廣泛的代表性和先進(jìn)性，除了靠團(tuán)隊(duì)文化理念，還要靠制度輔助，即必須從組織體制上保證團(tuán)學(xué)組織的良性發(fā)展。從其外部要求來看，建立合理的權(quán)益訴求渠道和民主監(jiān)督機(jī)制，能夠增加團(tuán)學(xué)組織工作的透明度和公平性，如實(shí)表達(dá)學(xué)生群體呼聲，真正做到“做實(shí)事、解難事、辦好事”，真正實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院校園民主，切實(shí)保障學(xué)生合法權(quán)益。從其內(nèi)部要求來看，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體團(tuán)委學(xué)生干部的責(zé)任心和積極性，就必須有一套科學(xué)的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)制度。通過《學(xué)生干部獎(jiǎng)罰制度》《學(xué)生干部章程》《學(xué)生干部崗位職責(zé)》《學(xué)生干部行為準(zhǔn)則》等有效機(jī)制，約束學(xué)生干部的行為，明確工作職能，把握工作目標(biāo)、方向，確保他們正常開展工作。只有堅(jiān)持對組織成員公平、公正、公開的考核，及時(shí)激勵(lì)能力突出、工作負(fù)責(zé)的優(yōu)秀干部，淘汰不合格干部，才會(huì)使團(tuán)委學(xué)生干部隊(duì)伍永葆青春活力，相關(guān)的工作才能得到有效落實(shí)。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)，提升管理

俗話說：“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩?！币粋€(gè)優(yōu)秀的組織必定有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。只有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，才能帶領(lǐng)隊(duì)伍在面對各種復(fù)雜局面時(shí)能夠處變不驚，調(diào)度有方，指揮若定，能夠把握好該進(jìn)該棄的分寸，能夠收放自如，隨機(jī)應(yīng)變，處理問題可以推陳出新。一是團(tuán)委組織開展干部培訓(xùn)項(xiàng)目，讓團(tuán)委學(xué)生干部在集體環(huán)境中得到教育，切實(shí)提高團(tuán)委學(xué)生干部的工作能力和業(yè)務(wù)水平。學(xué)?？梢蚤_展假期短期培訓(xùn)。通過報(bào)告、座談、討論和文件閱讀的形式，為團(tuán)委學(xué)生干部們提供理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。二是團(tuán)委學(xué)生干部自身多參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)組織能力。在組織學(xué)生活動(dòng)的過程中，團(tuán)委學(xué)生干部可以將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力，用理論引導(dǎo)實(shí)踐，不僅能鞏固理論知識，更能檢驗(yàn)實(shí)踐能力。

四、形成傳統(tǒng)，堅(jiān)持“傳幫帶”

“傳幫帶”是指在不同屆的團(tuán)委學(xué)生干部交接過程當(dāng)中，低年級的團(tuán)委學(xué)生干部要靠高年級的、相對成熟的團(tuán)委學(xué)生干部傳授以工作方法和技巧、工作經(jīng)驗(yàn)、工作理念以及團(tuán)隊(duì)文化，在日常工作當(dāng)中高年級的、相對成熟的團(tuán)委學(xué)生干部給年級低的團(tuán)委學(xué)生干部以扶持，從而使他們一步步的成長，直到能擔(dān)當(dāng)重任，獨(dú)當(dāng)一面，并將這種文化長期堅(jiān)持，最終形成一種風(fēng)氣。

獨(dú)立學(xué)院團(tuán)委學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和凝聚是一個(gè)復(fù)雜的過程，從最初群體的出現(xiàn)到成熟穩(wěn)定和持續(xù)良好的發(fā)展，是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)步的過程，具有明顯的規(guī)律性和階段性。一般來說，團(tuán)委學(xué)生干部隊(duì)伍的創(chuàng)建、形成和發(fā)展，大致有四個(gè)時(shí)期要經(jīng)歷：即群體創(chuàng)建產(chǎn)生的初級階段、群體快速發(fā)展的磨合階段、健全機(jī)制全面發(fā)展的成熟階段、持續(xù)發(fā)展不斷完善的提升階段，最終才能形成一個(gè)良性循環(huán)發(fā)展的，富有創(chuàng)造力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力的，充滿互幫互助合作精神的獨(dú)立學(xué)院團(tuán)委學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。事實(shí)證明：擁有完善的制度和有創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)，才能夠凝聚如浩蕩大江，激流勇進(jìn)，勢不可擋的力量。這樣的團(tuán)隊(duì)，才是一個(gè)有向心力、凝聚力的團(tuán)隊(duì)；這樣的團(tuán)隊(duì)，才是一個(gè)戰(zhàn)無不勝的團(tuán)隊(duì)；這樣的團(tuán)隊(duì)，才能創(chuàng)造開天辟地?zé)o所不能的奇跡。

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