楊萍

摘 要： 無論何時，無論何地，教師都應該是至高無上﹑神圣而光榮的工作。教師對國民素質(zhì)的提高和實現(xiàn)現(xiàn)代化承載著神圣的使命，可以說教師隊伍素質(zhì)的高低，直接影響國民素質(zhì)教育的成敗﹑民族的未來興衰。本文就善于教學、勤于教研方面進行具體闡述。

關鍵詞： 素質(zhì)教育 終身學習 人格 教研

教師要樹立終身學習意識。隨著知識經(jīng)濟的到來，知識更新速度加快，這對一線的教育工作者提出更高、更新的要求，包括教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段及教學模式等。教師由原來的傳授者變?yōu)閷W生學習的指導者，學生由被動接受者變?yōu)閷W習的主體。教師是學生學習的組織者﹑引導者與合作者。多媒體資源不只是教師教學的演示工具，還是學生獲取知識、捕捉信息、探究學習、合作交流、增長知識的保障。是學生學習和解決問題強有力的工具，它能使學生改變學習方式，使學生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實的﹑探究性的活動中。這種巨大而深刻的影響和變革，要求“傳道﹑授業(yè)﹑解惑”的教師再塑自身形象，富有時代特色。在具備扎實專業(yè)知識的基礎上，了解本學科與其他學科之間的聯(lián)系，掌握廣博的文化科技知識。因此“誨人不倦”的教師，必須先“學而不厭”。樹立學習﹑學習﹑再學習的思想，這是教育事業(yè)對我們的要求，也是時代對我們的要求，教師作為人類靈魂的工程師，為了民族的未來，應率先終身學習。莊子曰：“吾生也有涯，而知也無漄。”提高思想素質(zhì)，教師不能滿足于現(xiàn)狀，要精益求精，不斷進取。

教師要“身正為范”?？鬃釉唬骸安徽渖恚缯撕?？”教師是特殊的職業(yè)，為國家培養(yǎng)精神產(chǎn)品，教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生做人。所以教師不僅依靠一些教學手段，關鍵是要以自己高尚的人格影響學生做人?？仆吡蟹蛘f：“兒童從小就把自己的老師看做他們努力學習的道德模范?！庇纱丝梢娊處煹牡赖履７兜闹匾饔?，他在課堂內(nèi)外、社會上﹑生活上的言行舉止都是在給學生做榜樣。曾有教育學家這樣描述：“世界上任何人沒有收到這樣的監(jiān)督，幾十雙孩子的眼睛這樣盯著他，須知天地間沒有任何東西比孩子的眼睛更加精細﹑更加敏捷，對于人生心理上多種微妙的變化更富于敏感的了，再沒有任何人像孩子的眼睛那樣捕捉一切最細微的事情?！币虼私處熞云渌急娴末p感情的﹑道德的﹑風范的人格力量激勵學生；影響他們的志趣；啟迪他們的智慧；培養(yǎng)他們的素質(zhì)。這就是任何先進生產(chǎn)力不可替代的。好的教師不僅有專業(yè)知識上的影響力，更應該有人格上的感召力。高尚的師德是一部生動的人生教科書，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以教師要不斷提高師德修養(yǎng)，提升自己的思想境界。

教師要勤于教研。教師的科研素質(zhì)是教師整體素質(zhì)的重要方面，是促進教學水平提升的關鍵，現(xiàn)在教師的學歷達標率越來越高，但整體學識和教學水平提高了多少呢？有的教師不注重業(yè)務學習，很少讀書和看專業(yè)刊物，教學水平停滯不前，絕大部分教師教學熱情高，也很好學，但缺少科學的方法和科研意識，因而提高不快，所以教師“滲透科研意識，提高科研能力”是很有必要的。如果我們不學習教育理論，不善于總結經(jīng)驗和失敗的教訓，最終只會成為一個“教書匠”，只會成為“知識的機械傳遞者”，好教師不僅善于教學，而且勤于教研。集體備課是參與教研的一種方式，它主要倡導組員之間合作交流，取長補短，以智慧點燃智慧。俗話說：“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。”教研組加大課題研究力度，每個成員積極探索，研究某一方面存在的共性問題，發(fā)現(xiàn)解決這一問題的對策和途徑。積極推行個性化教學，使每位教師形成自己獨特的教學方法。共同研究同一問題解決的最簡潔﹑最有效﹑學生最容易接受的方法。我們把教學與研究看做一種事業(yè)而不是謀生手段。只有教學與研究互相配合，才能做到人格上“身正”的同時，理論與實踐上的“學高”，才能使學生受益，使自己受益。

教師要以實施素質(zhì)教育為己任，全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大改革，是科技迅速發(fā)展，迎接知識經(jīng)濟時代挑戰(zhàn)的需要，是提高教育教學水平，更好適應現(xiàn)代化建設的需要。一線教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，以全面實施素質(zhì)教育為己任，以自己的聰明才智闖出一片新天地，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)方面干出一番大事業(yè)，為造就一代新人作貢獻。這樣，社會輿論將為我們叫好，時代和歷史將為我們喝彩。

教師要努力成為教育教學專家?！罢紊嫌行拍睿虒W上有特色，教研上有潛力，發(fā)展上有后勁”，這是時代對我們的要求，也是教師成才的方向。今后我們要進一步深化改革，大膽創(chuàng)新，在業(yè)務上不斷學習，俗話說：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨?！彼越處熞粩喔伦约旱慕虒W理念與教學方法，不斷學習﹑不斷進取，更好地為教育教學服務。在“滲透科研意識，提高科研能力”上下工夫，營造濃厚的教研氛圍，全面推進素質(zhì)教育。具有正確的課程理念﹑扎實的教學研究﹑科學的育人方法，以及為學生提供個性發(fā)展的空間，都將使教師在培養(yǎng)“學有所長﹑全面發(fā)展﹑立志成才”的學生的進程中不斷取得新成績。面對新世紀、新機遇﹑新挑戰(zhàn)，教師一定不要辜負黨和人民的重托，奮發(fā)有為，以強烈的歷史責任感和使命感，兢兢業(yè)業(yè)﹑開拓進取，為祖國培養(yǎng)更多﹑更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才而貢獻自己的聰明才智。