石梅

一、教學目標

（1）知識與技能：發(fā)現(xiàn)膠帶紙在作品繪畫中的特殊功能，嘗試在繪畫過程中使用不同的材料。（2）過程與方法：用膠帶紙粘貼，用油畫棒或者水粉、丙烯顏料涂色的繪畫過程。（3）情感與態(tài)度：從膠帶紙的繪畫作品中感受創(chuàng)意的樂趣。

二、教學重點難點

（1）重點：用膠帶紙表現(xiàn)出輪廓清晰的繪畫作品。（2）難點：畫面圖形的創(chuàng)意及畫面構圖布局的合理。

三、教學準備

（1）教具：作品范例、剪刀、膠帶紙、鉛畫紙、彩色卡紙、油畫棒、水粉畫工具、實物投影儀、媒體課件。（2）學具：剪刀、膠帶紙、鉛畫紙、彩色卡紙、油畫棒、水粉畫工具。

四、教學過程

（一）引入部分。

1.欣賞一段新聞視頻（藝術家用包裝膠帶制作雕塑）。

2.出示一張事先貼過膠帶紙，并且用油畫棒涂過色的紙，提出問題：老師在上面畫了一些什么，你能看得出來嗎？（只能看到顏色，看不出圖案。）

3.揭示課題——膠帶紙畫畫。

（二）新授與指導。

1.膠帶紙作品賞析（多媒體），提出問題：①膠帶紙可以畫什么？②你有沒有發(fā)現(xiàn)膠帶紙畫出來的作品都有一個明顯的特點？③怎樣做才可以留出白色的圖形輪廓呢？④教師總結：一定要事先在輪廓上貼上膠帶紙（現(xiàn)場演示范畫），然后涂上顏色，這個顏色既可以用油畫棒，又可以用水粉、丙烯顏料。（學生分小組討論）

2.膠帶紙的使用提示：①盡量以直線為主，漢字筆畫中的撇和捺都用斜線表示。②遇到有弧線的地方可以把它分成幾段短直線來做，也可以貼一小段，按住紙張旋轉，再貼一小段。③記住膠帶紙貼上去的前后順序。④撕膠帶的時候要小心，按貼膠帶的前后順序撕。

3.學生嘗試用膠帶紙貼一條弧線——體驗操作。

4.教師示范范畫，同時提出貼好膠帶紙涂色時應注意的問題：①膠帶紙周圍的地方要小心涂，多涂幾遍。②顏色要飽滿。

5.提出問題：是不是用膠帶貼出來的畫最終都是白色的輪廓呢？能不能讓圖形的輪廓變成彩色的？有哪些變化的方法？（分組討論，得出結論，可以變成彩色，方法是可以用彩色的卡紙；也可以先用彩色水筆勾出輪廓，再貼膠帶紙，最后岢以在輪廓里畫上自己喜歡的圖案。）

6.好的作品不僅是會使用技法，還要講究創(chuàng)意、構圖、布局。下面我們再來討論一下你準備如何進行你的創(chuàng)意、構圖和布局。提出問題：你今天準備如何用膠帶紙畫畫，你畫面的主題是什么？（學生分小組討論，根據(jù)個人情況回答問題。）

確定了畫面的主題，還要充分考慮畫面的構圖，也就是你的主題內容應該安排在什么樣的位置更合適。（分小組討論，回答問題。）

7.課堂練習：請同學們自己構圖，完成一幅膠帶紙的作品。分小組PK，教師巡視指導。（學生構圖、貼膠帶紙、涂色，完成作品。）

五、小結

（一）成果展示、評選，宣布獲勝小組。（請獲勝小組的學生代表介紹自己的作品）

（二）教師就學生作品進行點評，總結本課的學習，并欣賞一段藝術家用透明膠帶紙作畫的精彩視頻表演。

六、課后反思

“興趣是最好的老師”。在日常美術教學中，我們應該采用多種教學方法和綜合材料，激發(fā)學生對美術課的學習興趣。同時，課堂中要重視學生個性創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，杜絕千篇一律地臨摹范畫，使學生的思維更創(chuàng)新、靈活、獨特。這節(jié)課的設計要求學會運用新型工具材料，發(fā)揮膠帶紙的特殊性，表現(xiàn)出生動具體的形象，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，使學生在實踐活動中陶冶情操，提高修養(yǎng)。

針對這節(jié)課，我事先查找了大量的資料，制作了多媒體課件，將膠帶紙在生活中的藝術體現(xiàn)形式用視頻的方式展現(xiàn)出來，課程的一開始就充分調動學生的積極性和參與意識，再通過提問、范畫、試練等形式調動學生的學習積極性。例如在展示藝術家用膠帶制作雕塑的視頻過程中，在撕膠帶呈現(xiàn)作品原貌時，不時地聽到學生的驚呼聲。學生在自主練習的時候，幾乎是迫不及待地拿起紙張進行創(chuàng)作的。美術課程的新課標要求重視學生的主動參與“觀賞、練習、評述”等活動，要求學生在學習美術的過程中自主選擇和運用不同的造型方法和實踐途徑。這節(jié)課的教學設置和方法正是基于這點設計的。

通過這次教學活動，我深知先進的教育教學理念貫穿在課堂中的重要性。教師教育教學素養(yǎng)的提高可以落實到每一次的課堂活動中。學生與教師間的交流與合作，能使課堂教學充滿朝氣，滿溢生命的活力，促進教師與學生美術素養(yǎng)的不斷提高。