陳文竹

摘 要： 本文通過分析學生特點，剖析師生關系的形成過程，從教師角度闡述如何建立起和諧的師生關系。

關鍵詞： 和諧 師生關系 平等 課堂

教師的工作對象是學生，教師不但要“傳道、授業(yè)、解惑”，還要跟他服務的對象——學生搞好關系，才能讓自己的工作更順暢、更高效，學生才樂于接受自己的教育。緊張的師生關系只會讓學生屈從于教師的威嚴，而缺乏學習的主動性和創(chuàng)造性。和諧的師生關系則像催化劑，使教師與學生之間發(fā)生奇妙的“化學反應”，使教學目標加速實現。要建立和諧的師生關系，關鍵在于教師對待學生的態(tài)度，可以說態(tài)度決定一切。大部分教師在學問方面完全可以勝任教學，這是所謂的“學高為師”，但更要記住“德高為范”這句話，教師高尚的品德、謙遜的態(tài)度、溫馨的話語對于學生來說，比任何教學方法都有效，因此，要想成為一名受學生歡迎的教師，必須主動搞好師生關系。

一、 尊重學生，平等待人

在新課程理念下，教師要樹立服務型教學理念，把學生當做自己的服務對象。學生都是人，是和教師一樣享有平等生存權利的社會人。教師不能因為學生懵懂無知而犯下錯誤，就惡語相向，甚至責罰學生。學生能力有高低，我們不能強求所有學生的成績都非常優(yōu)秀，這有悖教學規(guī)律。對于那些學困生，我們要能俯下身子聽聽他們的內心話語，多了解他們的生活，多與他們交心，發(fā)現問題，盡己所能幫助他們。時代在發(fā)展，教師和學生存在年齡差距，必然會產生思想和觀念上的隔閡，為了了解學生的想法，我們必須緊跟時代潮流，多了解新技術和新概念，從而揣摩學生當下的心理需求與想法，有時候遇到不懂的地方，我們可以向學生謙虛地請教，大多數情況下，我們向學生請教一些新事物，并不會降低教師在他們心目中的地位，反而會讓學生覺得你沒有架子、平易近人。在班級授課模式下，教師面對的是一個集體，要想讓一個集體具有凝聚力，教師這個“管家”就得平等對待班級里的每一位成員，話說起來簡單，做起來卻很難。教師都喜歡“聽話”的、成績優(yōu)秀的學生，但我們必須清楚當今的教育是素質教育，旨在全面發(fā)展學生，開發(fā)學生潛能。成績不代表一切，我們要盡量看到每個學生身上的優(yōu)點、潛能，盡量鼓勵學生朝著自己的內心所向發(fā)展自我，為他們今后的人生道路奠基。

二、營造輕松、和諧的課堂氛圍

很多教師一站上講臺就板起一副臉，扮演“師道尊嚴”的角色，學生有點風吹草動，立馬停下課來進行整頓。這樣的課堂雖然安靜，看似太平，卻并不和諧，孕育著“暴風雨”。經過與學生的交流發(fā)現，他們普遍討厭那些上課一板一眼、高高在上、容不得學生有任何異議、自以為是的教師。這樣的教師很多時候使學生對其產生恐懼心理，從而敬而遠之，課堂紀律是保證了，但學生愛不愛聽、聽不聽得懂就難說了。教師是靠嘴吃飯的，說的話要有人聽，并且愛聽、能聽得進，才能產生效果。那么，怎樣講課學生才愛聽呢？怎樣的課堂才更有效呢？我個人認為，從長遠角度來說，輕松、愉快、民主、和諧、活潑的課堂更能有效提高教學效率。當然，構建輕松、和諧的課堂并不意味著教師一味地遷就學生、放任自流，而是松弛有度，以愛為前提，親近學生，在課堂上多鼓勵學生表達自己的觀點，多給學生一些話語權，容許學生發(fā)出“不同的聲音”，只要激活學生的大腦，使其在課堂上積極思考，久而久之，學生就會樂于上課，并逐漸養(yǎng)成主動學習的好習慣。教師在課堂上給予學生更多的自由，學生才更容易和你做朋友，師生相互認可，才能建立起良好的師生情感。

三、 多一些幽默，少一些死板，以人格魅力吸引學生

都說學生具有一定的向師性，但并不是所有的老師都受學生喜歡。如何吸引學生？外在形象只是皮毛，根本的還是教師自身的人格魅力。教學活動是一門藝術，教師好比演員，教室就是舞臺，面對不同“劇本”、不同觀眾，必須及時進入角色，切不可一成不變地照本宣科，把課本上的知識原原本本地道出來了事。周星馳的電影為什么能夠深受廣大青少年的喜愛，關鍵一點就在于星爺無厘頭、搞怪、幽默的表演常常讓人捧腹大笑。老師要向星爺多學習，多一些幽默，笑對學生。哪怕學生不小心犯了錯誤，也要學會用幽默風趣的語言說教。對待教材，必須做到課前深加工，給枯燥乏味的理論知識“添油加醋”，多舉身邊的例子，多舉能夠打動學生、讓學生笑起來的例子。這就需要教師平時多下苦工夫，多讀書、多看新聞、多觀察、多留意各種消息，凡是跟教學相關的就記錄下來并加以整理，改編成自己的“劇本”，并適當加入到自己的課堂當中。俗話說：“笑一笑，十年少?！苯處煹奈⑿Σ粌H讓自己身心愉悅，還會帶給學生寬松、愉快的心情，更讓學生感受到對他的關愛，何樂而不為呢？

總之，構建和諧的師生關系有助于師生之間的情感交流，有助于教學內容的有效落實，有助于學生的全面發(fā)展，有助于培養(yǎng)適應時代需求的建設者。構建和諧的師生關系，關鍵在于教師，教師要樹立新教學理念，擺正自己地位，及時給自己“充電”，不斷提高自我，盡最大努力讓學生喜歡上自己的課，讓每一個學生都健康快樂地學習和成長。