陳淑娜

摘 要：做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作，關(guān)鍵在于注重班級管理，班主任是班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人。必須切實結(jié)合班級的現(xiàn)狀，采取相應(yīng)的措施，創(chuàng)建有特色的班級管理模式。應(yīng)在努力提高自身素質(zhì)的同時，認(rèn)真了解和研究學(xué)生，注重體察學(xué)生的思想、情感需求，真誠關(guān)愛學(xué)生，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級凝聚力。同時要貫徹教管結(jié)合原則，對學(xué)生動之以情，曉之以理，啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；班風(fēng)；班干部

抓好農(nóng)村小學(xué)的教育，注重班級管理是關(guān)鍵。班級是學(xué)校開展教育活動，傳授科學(xué)文化知識的基本單位，而班主任是班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人。如何加強(qiáng)班級管理，是一個值得深入探討的問題。本人在十多年從事班主任的工作中通過不斷摸索和創(chuàng)新，在了解農(nóng)村小學(xué)班主任現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際對學(xué)生采取靈活的教育管理方法，取得一定的成效。

一、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實際，創(chuàng)建有特色的班級管理模式

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家長一般文化比較低，對孩子疏于管理，特別是一些父母外出打工的，更是缺乏教育管理。因而一些學(xué)生學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，如抽煙、喝酒、打架等。如何把這些孩子培養(yǎng)成品德高尚、勤奮好學(xué)的學(xué)生，是班主任工作的核心問題。新的形勢和時代發(fā)展對班主任的素質(zhì)提出了全新的要求：班主任必須具備高尚的道德情操，才能真正育好人；必須是有良好的心理素質(zhì)，掌握一定的心理學(xué)、教育學(xué)知識，才能取得良好的教育效果；必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能切實做好學(xué)生工作；必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，才能提高孩子的科學(xué)文化素質(zhì)。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！弊鳛橐幻嘀魅?，我在工作中嚴(yán)于律己，以身作則，率先垂范，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷用新知識充實自己，不僅精通所教學(xué)科，還努力熟悉其他專業(yè)的知識。在努力提高自身素質(zhì)的同時，認(rèn)真了解和研究學(xué)生，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行幫助和教育。我對每個學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、性格特征以及家庭情況等，都作了詳細(xì)的了解，注重體察學(xué)生的思想、情感需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，我將自身特點和所帶班級學(xué)生的特點相結(jié)合，努力構(gòu)建教管結(jié)合，建立具有個人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理模式。

二、樹立良好的班風(fēng)

班級是一個集體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，也可以改造人。因此這個集體需要一種蓬勃向上的集體主義精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視學(xué)生思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，應(yīng)利用班會、辯論會、出墻報等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。實踐證明，一個積極向上的集體，可以激勵和推動集體中的每個成員不斷進(jìn)?。环粗粋€不好的班集體則會使學(xué)生松散疲沓，甚至相互影響，沾染各種惡習(xí)。因此，要善于發(fā)揮班集體的教育作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力，使之成為一個團(tuán)結(jié)友愛的堅強(qiáng)的班集體。

三、貫徹教管結(jié)合原則

教育和管理相結(jié)合的原則是指把班級的教育工作和對班級的管理工作辯證地統(tǒng)一起來。具體地說，就是班主任對學(xué)生既要堅持正面引導(dǎo)，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實行教育管理。首先要對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動其接受教育的內(nèi)部動力，使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。其次，要引導(dǎo)學(xué)生遵守班級規(guī)章制度。如勤學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，講衛(wèi)生，愛護(hù)公物等等。同時在遵守班級規(guī)章管理制度時，要充分發(fā)揮民主，讓學(xué)生參與制訂工作，使班級的教育管理活動變?yōu)閹熒p方共同參與的活動，使教育與自我教育，管理與自我管理相結(jié)合。只有學(xué)生的積極參與，才能使班級的教育管理工作走上一個新臺階。

四、組建一支充滿活力的班干部隊伍

要做好學(xué)生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者，班級的興衰與他們的工作密不可分。能否組建起強(qiáng)有力的班委會，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。在組建班委會時，應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，用民主方式，讓學(xué)生參加競選。這樣選出的班干部有一定的威信和號召力，工作積極，也敢于管理。班委會組成后，我經(jīng)常對他們進(jìn)行教育和培養(yǎng)，從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，就要經(jīng)常鼓勵他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索好班級工作的新路子。對班干部工作的成績要給予表揚(yáng)和獎勵，不足之處及時指出，使班干部能力得到提高。當(dāng)然，在發(fā)揮調(diào)動學(xué)生主體作用的同時，必須做好“主導(dǎo)”與“主體”的有機(jī)結(jié)合，作為班主任決不能袖手旁觀，而要努力做好他們的參謀、后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。真正形成推動所帶班級工作的合力，產(chǎn)生班級工作前進(jìn)的共振。

五、對學(xué)生要動之以情，曉之以理

班級管理說到底是對學(xué)生的管理。小學(xué)生正處于成長的階段，具有豐富情感。對小學(xué)生的管理與教育必須有感情的激發(fā)和熏陶。同時，小學(xué)生又是單純幼稚的。對他們的教育還必須講道理，擺事實，循循善誘，啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助他們提高思想認(rèn)識。首先對小學(xué)生要“動之以情”，對他們實施感情管理：即從思想上關(guān)心小學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上細(xì)心地指導(dǎo)，生活上熱心地照顧，遇到困難能耐心地幫助。其次要“曉之以理”，針對學(xué)生的具體問題，由事入理，循循善誘，由淺到深地對他們講清道理。特別是班級的后進(jìn)生，不能把他們一眼看死，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，從關(guān)愛的角度出發(fā)，多找他們談心，剖析犯錯誤的原因，使他們從思想深處認(rèn)識錯誤并改正錯誤。要多給學(xué)困生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓他們感受到自身的價值所在。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，哪怕是一點進(jìn)步，都要及時給予表揚(yáng)和肯定，幫學(xué)生樹立自信心，從而促進(jìn)學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

六、認(rèn)真做好家訪和開好家長會

農(nóng)村小學(xué)的班主任老師，家訪得走門串戶，歷盡辛苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合。其次，還應(yīng)該適時召開“談話式”家長會。在召開家長會之前要把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，由科任老師找這些學(xué)生深入談心作進(jìn)一步了解。開家長會時，到會的家長和科任老師都有說不完的話。以前開家長會時家長聽完老師的講話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種“談話式”的家長會能及時回答家長的問題，深受家長的好評，收到良好的反響。十多年來，我通過實踐和探索在班級管理工作上積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成績，但時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西，掌握當(dāng)前社會中最先進(jìn)的元素，與時俱進(jìn)，永遠(yuǎn)走在時代的前面。農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜，任務(wù)更是繁重。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色的。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持不懈，努力做一個有特色地農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)秀班主任。

參考文獻(xiàn)：

顧方文.首席制：班主任管理制度新嘗試[N].中國教報，2004-03-02.

（作者單位 廣東省汕頭市潮陽區(qū)金灶潮美小學(xué)）

·編輯 李燕燕