王凱祥++周曉敬

摘 要：興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在心理動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)初期擁有的好奇心是建立在興趣的基礎(chǔ)上的。因此，在教學(xué)中營(yíng)造一種帶有疑問(wèn)的情境，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。體育是一項(xiàng)認(rèn)知學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合的科目，它與生活經(jīng)驗(yàn)有很多相通之處，所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。通過(guò)調(diào)查初中學(xué)生的體育愛好和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，了解當(dāng)今初中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜好，旨在從學(xué)生興趣方面入手開展體育教學(xué)，推進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育興趣；初中；快樂(lè)體育；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-6835（2014）05-0112-02

1 研究目的

體育興趣是學(xué)生以體育活動(dòng)的探究需要為基礎(chǔ)，推動(dòng)他們優(yōu)先認(rèn)識(shí)和積極從事體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)的心理傾向。新課程的基本理念強(qiáng)調(diào)，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉；國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，激發(fā)體育鍛煉的興趣才能為從事終身體育和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣打下基礎(chǔ)；一些專家、學(xué)者們也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，體育興趣是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的前提。因此，體育興趣和體育鍛煉的關(guān)系密不可分，無(wú)論做什么樣的調(diào)整，或者設(shè)計(jì)什么樣的教學(xué)思路，都要以學(xué)生為本，從學(xué)生的根本需求出發(fā)，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中達(dá)到學(xué)習(xí)、鍛煉的效果。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

該課題以德州五中初一年級(jí)五個(gè)班的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

該研究采用文獻(xiàn)資料研究法，閱讀和收集與課題相關(guān)的專著、文獻(xiàn)和相關(guān)資料，通過(guò)分析對(duì)資料作總結(jié)、歸納，并以此作為研究的理論依據(jù)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)調(diào)查、當(dāng)場(chǎng)回收，共285份調(diào)查結(jié)果，有效結(jié)果277份，有效率為97.2%.

2.2.3 統(tǒng)計(jì)分析法

通過(guò)SPSS17.0對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，主要是描述統(tǒng)計(jì)，比較均值。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 調(diào)查結(jié)果

3.1.1 學(xué)生對(duì)上體育課的態(tài)度

結(jié)果表明，喜歡上體育課的學(xué)生占71.5%，而不喜歡上體育課的學(xué)生僅2.9%，無(wú)所謂態(tài)度的占20.2%，這說(shuō)明大部分同學(xué)是喜歡體育課的。

3.1.2 學(xué)生愛好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

表1 學(xué)生是否喜歡上體育課（N=277）

從表2中可以看出，學(xué)生喜歡的項(xiàng)目中羽毛球占29.6%、籃球21.7%、田徑13.7%、足球10.1%，這說(shuō)明學(xué)生更傾向于個(gè)人項(xiàng)目，其次是集體項(xiàng)目，比如球類運(yùn)動(dòng)。

表3 接觸運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)間（N=277）

從表3中可以看出，學(xué)生對(duì)所喜好的項(xiàng)目接觸的時(shí)間是不同的，有57.8%的學(xué)生從小時(shí)候就開始接觸，另有28.8%的學(xué)生在近兩三年就開始接觸。由此可知，對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好是從小開始培養(yǎng)的。

表4 多久玩一次這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)（N=277）

對(duì)于喜好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有46.6%的學(xué)生每周鍛煉一兩次，有28.9%的學(xué)生每月鍛煉一兩次，剩下的學(xué)生基本很少玩。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，兒童時(shí)期培養(yǎng)的興趣使學(xué)生形成了鍛煉的習(xí)慣。

3.2 原因分析

3.2.1 學(xué)生是否喜歡體育課的原因分析

表5 學(xué)生喜歡上體育課的原因（N=196）

從表5中可以看出，有33.2%的同學(xué)上體育課是因?yàn)榭梢藻憻捝眢w，對(duì)健康有好處；有28.1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)累了可以放松一下；但也有16.8%的同學(xué)覺(jué)得體育課有意思，可以玩耍，有14.8%的同學(xué)認(rèn)為上體育課不用考試，不用寫作業(yè)；還有7.1%的同學(xué)覺(jué)得體育老師比較親和，所以愿意上體育課。

表6 學(xué)生覺(jué)得上體育課無(wú)所謂的原因（N=74）

x表6中對(duì)學(xué)生覺(jué)得上體育課無(wú)所謂的原因進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有66.7%的認(rèn)為沒(méi)什么喜好，和其他課差不多，還有29.6%的人認(rèn)為閑的時(shí)候可以上，忙的時(shí)候就算了。

3.2.2 學(xué)生喜歡該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的原因分析

學(xué)生在選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)時(shí)，考慮的因素從表7的統(tǒng)計(jì)調(diào)查中也可以看出，自己玩得好的占37.2%；聽說(shuō)對(duì)身體有好處的占31.4%；身邊的朋友都愛玩這個(gè)，所以自己也喜歡的占18.8%.

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

具體有以下幾點(diǎn)：①大部分學(xué)生喜歡上體育課，很少學(xué)生不喜歡體育課；②學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目依次是羽毛球、籃球、田徑、足球；③學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多為兒童時(shí)期所接觸，并且有鍛煉習(xí)慣的。

4.2 建議

體育興趣的培養(yǎng)要從小抓起，注重鼓勵(lì)和指導(dǎo)。興趣是最好的老師，通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)，讓孩子們從小喜歡運(yùn)動(dòng)，為終生體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

在學(xué)校開展體育活動(dòng)，要保證學(xué)生興趣、愛好的發(fā)展。開展學(xué)校體育活動(dòng)期間，要以學(xué)生的愛好為基礎(chǔ)，不要盲目追求體能素質(zhì)訓(xùn)練，讓原本充滿歡聲笑語(yǔ)的體育活動(dòng)課變成唉聲嘆氣的怨聲集會(huì)。

學(xué)校體育要以“快樂(lè)體育”為宗旨，同時(shí)要加強(qiáng)體育的價(jià)值教育。體育的功能比較廣泛，但引起學(xué)生們重視的可能僅有幾條，尤其是愉悅、放松、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。因此，在開展學(xué)校體育活動(dòng)的時(shí)候，要不時(shí)引導(dǎo)孩子們接受體育鍛煉的價(jià)值教育，讓孩子們從思想上認(rèn)識(shí)到體育的重要性。

融洽的師生關(guān)系，讓體育課堂更加和諧。諸多實(shí)踐表明，師生關(guān)系影響課堂氣氛，體育本身就有娛樂(lè)意義，所以，課堂的氣氛更要融洽。

參考文獻(xiàn)

[1]邵麗.如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣[J].考試周刊，2011（35）.

[2]何敏.淺析興趣的培養(yǎng)對(duì)體育教學(xué)效果所起的作用[J].教育前沿，2010（4）.endprint

[3]魏春生.淺議體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].試題與研究·新課程論壇，2011（9）.

[4]植智勇.改革學(xué)校體育節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣[J].體育師友，2010（3）.

[5]賈建利.培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣，有效提升體育教學(xué)成效[J].素質(zhì)教育論壇（下半月），2011（5）.

[6]曹煥男，游雯靜.淺析如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[J].少年體育訓(xùn)練，2010（5）.

〔編輯：白潔〕

Survey and Analysis of Junior High School Students Interested in Sports

Wang Kaixiang， Zhou Xiaojing

Abstract： The interest is to promote student learning intrinsic psychological motivation， the learner has a curiosity in the early stages of learning is based on the interest. Therefore， to create a situation in teaching with doubt， help to stimulate student interest. Sport is a cognitive learning and skills combine learning subjects， it has many similarities with the life experience of the place， so in the process of learning to pay attention to cultivate students' interest. Through the survey of middle school students interested in sports and exercise habits， understand todays middle school students in sports knowledge and preferences， aims to carry out aspects of interest from the student teaching， promote the development of school sports activities.

Key words： sports interest； junior； happy sports； sportsendprint

[3]魏春生.淺議體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].試題與研究·新課程論壇，2011（9）.

[4]植智勇.改革學(xué)校體育節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣[J].體育師友，2010（3）.

[5]賈建利.培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣，有效提升體育教學(xué)成效[J].素質(zhì)教育論壇（下半月），2011（5）.

[6]曹煥男，游雯靜.淺析如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[J].少年體育訓(xùn)練，2010（5）.

〔編輯：白潔〕

Survey and Analysis of Junior High School Students Interested in Sports

Wang Kaixiang， Zhou Xiaojing

Abstract： The interest is to promote student learning intrinsic psychological motivation， the learner has a curiosity in the early stages of learning is based on the interest. Therefore， to create a situation in teaching with doubt， help to stimulate student interest. Sport is a cognitive learning and skills combine learning subjects， it has many similarities with the life experience of the place， so in the process of learning to pay attention to cultivate students' interest. Through the survey of middle school students interested in sports and exercise habits， understand todays middle school students in sports knowledge and preferences， aims to carry out aspects of interest from the student teaching， promote the development of school sports activities.

Key words： sports interest； junior； happy sports； sportsendprint

[3]魏春生.淺議體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].試題與研究·新課程論壇，2011（9）.

[4]植智勇.改革學(xué)校體育節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣[J].體育師友，2010（3）.

[5]賈建利.培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣，有效提升體育教學(xué)成效[J].素質(zhì)教育論壇（下半月），2011（5）.

[6]曹煥男，游雯靜.淺析如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[J].少年體育訓(xùn)練，2010（5）.

〔編輯：白潔〕

Survey and Analysis of Junior High School Students Interested in Sports

Wang Kaixiang， Zhou Xiaojing

Abstract： The interest is to promote student learning intrinsic psychological motivation， the learner has a curiosity in the early stages of learning is based on the interest. Therefore， to create a situation in teaching with doubt， help to stimulate student interest. Sport is a cognitive learning and skills combine learning subjects， it has many similarities with the life experience of the place， so in the process of learning to pay attention to cultivate students' interest. Through the survey of middle school students interested in sports and exercise habits， understand todays middle school students in sports knowledge and preferences， aims to carry out aspects of interest from the student teaching， promote the development of school sports activities.

Key words： sports interest； junior； happy sports； sportsendprint