張建萍

摘?要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的逐步完善，教育在社會生活中所起到的作用越來越重要，如何提高課堂教學(xué)效率已經(jīng)成為教師們關(guān)注的焦點。本文就根據(jù)小學(xué)語文課堂教學(xué)的實際情況，簡單闡述一下語文教學(xué)講與練的重要性，從而提出行之有效的對策進(jìn)行完善，保證兩者的有機結(jié)合，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；講與練；有效結(jié)合；思路

進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會教育水平不斷提高，它不僅僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且已經(jīng)成為衡量一個國家整體實力的重要指標(biāo)。新課改背景下語文教學(xué)的目的也不單單在于提高學(xué)生的知識水平，更重要的是要培養(yǎng)復(fù)合型人才，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)課本與實踐的有機結(jié)合。講與練的教學(xué)是語文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過講與練的有機結(jié)合，能夠提高學(xué)生對知識的掌握程度，在熟悉課本的基礎(chǔ)上進(jìn)一步應(yīng)用，并發(fā)揮學(xué)生的主動創(chuàng)造性，實現(xiàn)合作、探究模式的全新應(yīng)用。下面就簡單闡述一下如何實現(xiàn)講與練的有機結(jié)合，從而提高課堂教學(xué)水平。

1.講的內(nèi)容要恰當(dāng)精練

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師是教育的主導(dǎo)者，他們的授課水平和教育情況關(guān)乎教學(xué)的整體質(zhì)量，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在新課改的教育理念下，教師教學(xué)要實現(xiàn)講練結(jié)合，講解的內(nèi)容要精練細(xì)致，不能漫無目的地授課。為了達(dá)到教育的有效性，教師一定要在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上做到從學(xué)生的實際內(nèi)在訴求出發(fā)，保證教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)只知道一味地灌輸知識，沒有注意課堂的活躍度，課堂上大多數(shù)情況下只有教師在夸夸其談，學(xué)生在課桌上昏昏欲睡，講解內(nèi)容對學(xué)生來說毫無吸引力。針對這樣的現(xiàn)象，教師講解要做到簡單精練，富于個性，用簡短的話語保證課堂知識的有效傳授，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并做到講練結(jié)合。想要達(dá)到這樣的目的，教師首先就要明確教學(xué)重點，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行有針對性的教學(xué)，并不斷改變教學(xué)策略，提高教學(xué)美感。此外，最主要的一點就是要發(fā)揮學(xué)生練習(xí)的重要作用，實現(xiàn)他們能力的提升。例如，教師在講解《難忘的一課》的時候，就可以實現(xiàn)講練的有機結(jié)合，并保證講解內(nèi)容精練且富有個性，教師可以將文章中難忘的課程與實際教學(xué)中的課程進(jìn)行有機結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)目的。

2.強化學(xué)生的“練”，實現(xiàn)練習(xí)模式的多樣性

如果說教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，那么學(xué)生就是課堂的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的課堂練習(xí)不僅能夠鞏固他們所學(xué)到的新知識，還能夠在很大程度上豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)多樣化教學(xué)。以往的小學(xué)語文課堂不注重學(xué)生練習(xí)能力的培養(yǎng)，只知道留大量的課外作業(yè)，占用學(xué)生的業(yè)余時間，這樣的練習(xí)手段不僅不能保證教學(xué)內(nèi)容的有效鞏固，還會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。為了盡可能地改變這樣的狀況，保證教學(xué)的有效性，就一定要改變課堂上練的形式，用豐富的手段創(chuàng)新教學(xué)，實現(xiàn)寓教于樂。例如，教師可以通過互動、競賽、演講等多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)練習(xí)。教師可以將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，然后讓他們討論，并每周輪換代表發(fā)言，總結(jié)課堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容并講述自己的心得體會，然后通過教師打分和其他小組打分的方式進(jìn)行評價，并予以記錄，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高課堂練習(xí)的有效性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.講與練協(xié)調(diào)搭配

講與練是課堂教學(xué)的兩個主體，想要保證課堂教學(xué)的完善性，促進(jìn)學(xué)生對知識的良好掌握，就一定要將兩者有機地結(jié)合起來，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最大效益，展現(xiàn)最好的教學(xué)成果。

第一，教師要安排并掌握好課堂講解和練習(xí)的時間，將兩者進(jìn)行合理協(xié)調(diào)和搭配，利用課堂有限的時間實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最大化，不能太注重講而忽略了練，也不能只注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，只有實現(xiàn)兩者的有機結(jié)合，才能保證課堂教學(xué)的有效性。

第二，要根據(jù)學(xué)生的記憶學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講與練的科學(xué)分配。課堂的教學(xué)時間是固定不變的，但是教師的課堂教學(xué)安排卻是靈活多樣的。在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教師要善于觀察和體會，當(dāng)學(xué)生注意力集中的時候，可以進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，而當(dāng)學(xué)生處于疲憊學(xué)習(xí)狀態(tài)時，則可以組織一些有趣的練習(xí)活動，提高聽講狀態(tài)。

第三，在小學(xué)語文課堂講練教學(xué)的過程中，還要注意兩者的搭配效果，要從學(xué)生的實際訴求出發(fā)。講練的過程要注意學(xué)生個性的發(fā)揮，尊重主體差異，做到與學(xué)生真心交流，并堅持現(xiàn)代化設(shè)備的應(yīng)用，從而保證教學(xué)的有效性。

總而言之，小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性課程，對他們今后的發(fā)展具有非常重要的作用。為了保證課堂的教學(xué)效率，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，在新課改背景下，教師一定要實現(xiàn)講與練的有機結(jié)合，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而為培養(yǎng)健全的人才打下基礎(chǔ)。

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