吳賢友

從學(xué)校到家，只要跨過(guò)兩條街，加在一起也不過(guò)五百米的距離，已經(jīng)快六點(diǎn)了，放學(xué)已近一個(gè)小時(shí)，還不見(jiàn)女兒回來(lái)的身影，女兒去哪里了？

我一點(diǎn)也不擔(dān)心，雖然她只是五年級(jí)，但絕沒(méi)有被人拐賣(mài)誘騙的可能，小家伙“精”著呢！坐在書(shū)房里，我在想，這個(gè)時(shí)候，女兒正在干什么呢？從每次回來(lái)對(duì)上學(xué)路上的種種見(jiàn)聞大致不差的描述，就可以推測(cè)：也許她正和她的小伙伴們繞道縣城中心的商貿(mào)城，看人叫賣(mài)的倉(cāng)鼠白兔荷蘭豬；也許，她們小姐妹中間的某一個(gè)，掏出十塊錢(qián)，正在請(qǐng)大家享受手抓餅臭豆腐鐵板魷魚(yú)冰糖葫蘆的“饕餮大餐”；也許，在現(xiàn)代城的游樂(lè)場(chǎng)，和她的死黨一道，扔掉了書(shū)包，脫掉了外套，正大汗淋漓地爬高上低，玩著孩子們最喜歡的游戲……

上學(xué)路上，最短的距離里，卻是一個(gè)孩子眼里最美的風(fēng)景，她最充分地享受著一個(gè)孩子生命中最無(wú)憂(yōu)最美麗最純凈的時(shí)光，這將是她一生中最美好最溫暖最持久的記憶。遺憾的是，這些在我看來(lái)最生活最詩(shī)意最動(dòng)人的生命過(guò)程，卻被許多家庭無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)給生生剝奪了！每天上學(xué)和放學(xué)，我們看到的是成群結(jié)隊(duì)的送學(xué)大軍，用各種運(yùn)輸?shù)墓ぞ邔⒁粋€(gè)個(gè)孩子從一個(gè)籠子搬到另一個(gè)籠子，朝朝暮暮，從小到大，不敢有任何閃失。這些孩子可悲的，不是生存能力的發(fā)展得到限制，而是他們丟失了成長(zhǎng)歲月中最美好的體驗(yàn)和經(jīng)歷。

我讀書(shū)的時(shí)候，學(xué)校距家有十幾里之遠(yuǎn)。學(xué)校的課程不是很緊，放學(xué)了，我們悠然而自在，不等太陽(yáng)落山，我們是絕對(duì)不會(huì)歸家的，廣闊的田地里，餓了也不怕，春天有黃瓜，五月就有桃了，接著是柿子杏子李子棗子和蘋(píng)果；到了秋天，早的時(shí)候有山芋，遲點(diǎn)呢，有蘿卜了；就是到了冬天，不也還有一田的荸薺和蓮藕?jiǎn)幔筐I了扒點(diǎn)東西吃，在鄉(xiāng)下那是不算偷的，鄉(xiāng)民們氣憤的是我們吃不了卻將東西糟蹋了。

上學(xué)路上有著無(wú)盡歡樂(lè)，想起來(lái)都興奮，我們追隨季節(jié)的腳步，一路歡歌笑語(yǔ)地走過(guò)。

可是現(xiàn)在呢，孩子們一上學(xué)，尤其是中學(xué)以后，每天八九節(jié)課，早晨天沒(méi)亮就得匆忙出發(fā)；天已經(jīng)黑了，還困在教室里受煎熬。孩子們上學(xué)路上的時(shí)間以分計(jì)，家長(zhǎng)們恨不得把家搬到學(xué)校，節(jié)省下孩子上學(xué)路上的每一分鐘。兩點(diǎn)一線(xiàn)匆匆過(guò)，管他春夏與秋冬。孩子們?cè)僖膊唤拥貧饬?，他們開(kāi)始遠(yuǎn)離實(shí)際生活，不知道柴米油鹽的價(jià)格，分不清什么蔬菜才是當(dāng)季的，他們不知道生命中還有年輪和季節(jié)。

對(duì)我們這代人來(lái)說(shuō)，上學(xué)路上是一個(gè)個(gè)最值得想象和期待的空間，充滿(mǎn)著無(wú)盡的新奇和陌生，我們作文和生命中最刻骨銘心的記憶就在其中一件接著一件地上演?？蛇@片對(duì)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最肥沃的土壤，正一點(diǎn)一點(diǎn)地從我們孩子手中丟失。

再過(guò)一年女兒就要讀初中了，這樣的生活正等著她，想起來(lái)心里挺難受的。