郭迎紅

一、初中體育教學現(xiàn)狀

體育在我國教育體制中起到了重要作用。對于初中學生而言，加強體育教學能夠有效促進其身體發(fā)育，提高其身體素質(zhì)，為學習打下良好的身體基礎(chǔ)。在我國，初中體育教學在國家相關(guān)文件的指導(dǎo)下取得了一定的成果，但是也還面臨著一些問題。

1.缺乏正確的體育教學認識

相對于社會上的競技體育而言，學校的體育教學與其有著較大的差別。隨著社會競技體育的普及，很多初中學校的負責人、體育教師、學生都缺乏對兩者區(qū)別的正確認識或清晰的認識。這樣的情況就造成了很多初中學校的體育課堂圍繞著競技體育展開教學。在學校的要求下，很多初中體育教師在體育教學內(nèi)容上并沒有根據(jù)學生的興趣愛好進行安排，反而安排了較多的球類和田徑類運動，無法有效地滿足初中學生的體育需求。最終的結(jié)果就是學生的積極性降低，影響初中體育課堂的教學效果。

2.學校看不見體育教學的意義

由于我國長期以來實行應(yīng)試教育，因此，很多學校尤其是初中學校還是受到了應(yīng)試教育思想的影響。在教學目標中，過于重視文化課的考試成績，沒有建設(shè)出一套完整的體育教學體系。從學校方面而言，對于升學率的追求要遠遠高于對于體育教學的重視。因此，在體育課程安排和體育設(shè)施經(jīng)濟投入上相對較少；從體育教師方面來看，由于學校的不重視，加上所處地位較為低下，因此，體育教學的積極性相對較低；從學生方面來看，為了應(yīng)對初中畢業(yè)之前的中考和升學，也就會將主要的精力投入到文化知識學習上。在體育課堂上缺乏正確的上課態(tài)度，甚至通過一些手段來逃避體育課。基于以上原因，使得初中體育教學發(fā)展難以深入。

3.缺乏完備的體育設(shè)施

目前，很多初中學校都面臨著發(fā)展資金短缺的問題，而發(fā)展資金的短缺就造成了初中的體育設(shè)施缺乏完整性。很多初中的體育設(shè)施由于長時間的使用，缺乏應(yīng)有的安全保障。體育教學的場地嚴重不足等都很大程度地制約了學校體育教學的開展。

二、初中體育教學策略

1.強化學校整體對于體育教學的認識

在初中體育的教學上，首要解決的任務(wù)就是提高學校對于初中體育教學的認識。要從思想上正確認識到體育對于學生發(fā)展的重要性，使學校相關(guān)負責人、體育教師以及學生自身都從思想上認識到體育教育對整個初中教育水平提高的意義。在體育課堂教學上，要有意識地引導(dǎo)學生關(guān)注體育，創(chuàng)新體育教學手段，豐富體育教學內(nèi)容，從而促使學生的體育學習積極性得到提高，在此基礎(chǔ)上，加強體育教學，使學生樹立起良好的精神風貌，為文化知識的學習打下良好的身體基礎(chǔ)。對于體育教師，也要提高其教學積極性，使之能夠真正認識到體育教育對學生的重要意義。促使體育教師在進行課堂教學之前認真準備教學內(nèi)容，主動創(chuàng)新教學手段。同時，體育教師也要在課堂上對學生加強體育教學意義和重要性的教學，促使學生的體育教學參與度不斷提高。

2.強化體育師資隊伍建設(shè)

為了滿足初中體育教學對于體育教師的需求，必須加快建設(shè)體育師資隊伍。在師資隊伍建設(shè)過程中，一方面，要有意識地引導(dǎo)學生報考體育類型的專業(yè)學校，以進一步地提高體育教師教學的質(zhì)量以及增加體育專業(yè)教師數(shù)量。另一方面，初中體育教師也應(yīng)該不斷增加自己的體育訓(xùn)練，多參加各類的體育比賽，從而在提高自身體育素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強同其他體育教師的教學經(jīng)驗交流。同時，學校也應(yīng)該注意改善體育教師的地位待遇，確保體育教師隊伍的穩(wěn)定。

3.促進師生關(guān)系良好融合

良好的師生關(guān)系能夠有效促進課堂教學效果的提高，在調(diào)動教師教學積極性的同時也能有效激發(fā)學生的課堂積極性。為了建立良好的師生關(guān)系，教師需要全身心地加強對學生的關(guān)心，同時也需要不斷提高自身的思想道德水平，

使學生真正認識到體育訓(xùn)練對于自身健康的重要意義，從而使學生更加主動積極地參與體育鍛煉和融入體育課學習。

4.在體育教學中融入健康教育

通過相關(guān)的教育調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多初中生對于體育與健康的關(guān)系認識不足。這些不足主要表現(xiàn)在不能正確認識到體育訓(xùn)練對于身體健康的重要性，而且，很多學生對于體育與健康的相關(guān)知識學習缺乏應(yīng)有的興趣。而這些問題的解決，主要還是在于體育教師要創(chuàng)新教學手段，在體育教學中融入健康教學的時候，要注意知識的銜接性，使得體育教學中健康教育在學生的學習中形成習慣。而且，在體育課考核方面，也要增加相關(guān)的健康知識考核，以此來促進體育與健康實現(xiàn)真正的融合，使得體育與健康教育落到實處。

綜上所述，在明確當前初中體育教學的基礎(chǔ)上，就必須積極地采取針對性的辦法來解決這些問題。其中，解決這些問題的關(guān)鍵就在于相關(guān)的人員要加強對體育教學的認識。體育教師要積極提高自身的體育專業(yè)素質(zhì)，不斷創(chuàng)新自己的教學手段，使初中體育教學得到切實提高。